東等駕坡小學(xué)-“大學(xué)區(qū)管理制”校長(zhǎng)交流論文-上交教育局

“大學(xué)區(qū)管理制”總結(jié)交流材料

讓優(yōu)質(zhì)資源惠及廣大師生

東等駕坡小學(xué)實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”情況論文

雁塔區(qū)東等駕坡小學(xué)

201*年9月

“大學(xué)區(qū)管理制”總結(jié)交流材料

讓優(yōu)質(zhì)資源惠及廣大師生

東等駕坡小學(xué)實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”情況論文

摘要：“大學(xué)區(qū)管理制”實(shí)施已近半年，我們也受益不少。在“大學(xué)

區(qū)”內(nèi)實(shí)施“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)”，廣大教師積極參加大學(xué)區(qū)互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)交流，開(kāi)闊了大家的視野，增長(zhǎng)了大家的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)，積極籌資，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共贏。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)一管理積極互動(dòng)改善條件提升素質(zhì)實(shí)現(xiàn)共贏

正文：

“大學(xué)區(qū)”是指在區(qū)縣域中小學(xué)中，由教育行政部門(mén)指定一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為學(xué)區(qū)長(zhǎng)，吸納3~5所同類型、同層次的成員學(xué)校組建一個(gè)大學(xué)區(qū)。其目的是通過(guò)優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展，擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面和區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，提升基礎(chǔ)教育整體水平，雁塔區(qū)自201*年春季全面實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”�！按髮W(xué)區(qū)管理制”的本質(zhì)內(nèi)涵在于發(fā)展壯大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。其主要內(nèi)容包括逐步在“大學(xué)區(qū)”內(nèi)實(shí)施“統(tǒng)一教學(xué)管理、統(tǒng)一共享設(shè)施、統(tǒng)一安排教師、統(tǒng)一課程資源、統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)一組織備課、統(tǒng)一教師培訓(xùn)、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)激

勵(lì)”。我們東等駕坡小學(xué)歸屬于西影路小學(xué)大學(xué)區(qū)。“大學(xué)區(qū)管理制”實(shí)施已近半年，我們學(xué)校也受益不少。

一、借“大學(xué)區(qū)管理制”實(shí)施之東風(fēng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。走進(jìn)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校西影路小學(xué)，不論是著裝得體、優(yōu)雅親切、面帶微笑的老師，還是文明有禮、大膽活潑、充滿朝氣的學(xué)生，都給我校老師留下了深刻的印象。西影路的課間操遠(yuǎn)近聞名，開(kāi)展得有聲有色。孩子們伴隨著美妙的音樂(lè)，伸展擺動(dòng)胳膊雙腿，或輕或快跑跳。他們沐浴著溫暖陽(yáng)光，呼吸著新鮮空氣，整個(gè)生命仿佛都在躍動(dòng)，充滿了勃勃生機(jī)。

走進(jìn)課堂，教師更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成過(guò)程。在這幾次聽(tīng)課中，授課教師都留給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間，從問(wèn)題的提出到一步步的引導(dǎo)都看得出授課教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生的思維在每一節(jié)課中得到了鍛煉，教師教學(xué)真正做到了思考“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。我們聽(tīng)課老師進(jìn)一步傾聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，這樣的聽(tīng)課非常有針對(duì)性，我們往往會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的淺嘗即止的尷尬狀態(tài)。有時(shí)在研討交流中，我們還會(huì)得到一些額外的收獲。這樣的交流與學(xué)習(xí)，對(duì)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)思維成長(zhǎng)，是非常有幫助的。

二、借“大學(xué)區(qū)管理制”實(shí)施之東風(fēng)，積極參加互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)共贏。

1、派學(xué)生前往西影路小學(xué)，觀摩學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校三、四年級(jí)的個(gè)別同學(xué)在今年4月份有幸被派往西影路

小學(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的大課間活動(dòng)。通過(guò)半個(gè)多月的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)帶回來(lái)的不僅僅是他們學(xué)到的“希望的風(fēng)帆”，從他們歸校后和其他同學(xué)的交流中，能看出對(duì)西影路小學(xué)的留戀和向往，他們充當(dāng)著使者的身份，為其他同學(xué)傳遞著心得，傳遞著進(jìn)步，傳遞著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，更傳遞著西影路小學(xué)那充滿活力、團(tuán)結(jié)、助人為樂(lè)的優(yōu)秀校風(fēng)，而其他同學(xué)也在這些同學(xué)的帶動(dòng)下也有了明顯的變化。讀書(shū)的同學(xué)多了，上課說(shuō)話的同學(xué)少了。互相幫助的同學(xué)多了，打架罵人的同學(xué)少了。班里的學(xué)習(xí)氣氛也濃厚了，學(xué)校老師看在眼里喜在心里。

2、西影路小學(xué)派支教老師促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。

不僅這樣，西影路小學(xué)還派骨干老師來(lái)我校進(jìn)行支教交流。陸濟(jì)老師作為西影路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，來(lái)我校支教交流已經(jīng)一年有余了。陸老師不僅課講得好，而且還很有趣，陸老師字也寫(xiě)得很工整，課堂上同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，學(xué)習(xí)效率也提高了許多，老師和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。如果有的同學(xué)上課沒(méi)有聽(tīng)懂，下課后陸老師就會(huì)耐心的給他輔導(dǎo)，直到他聽(tīng)懂為止。上午兩節(jié)課后，陸老師還帶同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)做他們學(xué)校的課間操，這套操做起來(lái)像跳舞一樣，節(jié)奏也很快。陸老師一節(jié)一節(jié)地教我們，同學(xué)們都喜歡做。大家都說(shuō)做了課間操后，第三節(jié)課就更有精神了。經(jīng)過(guò)一年多的相處，陸老師把原來(lái)不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)帶動(dòng)的都喜歡學(xué)數(shù)學(xué)了，而且大家的數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了，班上學(xué)生都很喜歡陸老師。

有位學(xué)生這樣說(shuō)道：“我非常喜歡陸老師，因?yàn)橹灰�陸老師的�?shù)學(xué)課，我都能聽(tīng)懂，因?yàn)殛懤蠋熤v得很清楚、很詳細(xì)。原來(lái)我的數(shù)學(xué)

每次都考不到85分，現(xiàn)在都能考90多分了，所以我要感謝這一位來(lái)自西影路小學(xué)的陸老師。”

3、學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展同步“月考”，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。

大學(xué)區(qū)管理制”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校在學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的帶領(lǐng)下，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，繼續(xù)規(guī)范教師的教學(xué)行為，采取有效措施提高我校各年級(jí)的優(yōu)生率、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。并不斷深化評(píng)價(jià)與考試制度改革，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、實(shí)效性。本著實(shí)事求是的原則，我校和學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校同步“月考”，進(jìn)一步完善了學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)生考場(chǎng)、閱卷現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)、參與工作，最終取得了令人信服的成績(jī)，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。

4、參加“大學(xué)區(qū)”西影路小學(xué)慶“六一”文藝演出互動(dòng)活動(dòng)，搭建展示交流平臺(tái)。

今年的六一兒童節(jié)最特別，四年級(jí)一班舞蹈表演《花木蘭》，還代表學(xué)校參加“大學(xué)區(qū)”西影路小學(xué)慶“六一”文藝演出，這是大學(xué)區(qū)管理制活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的第一個(gè)“六一兒童節(jié)”，我們學(xué)校的舞蹈排練精益求精，由原來(lái)的12人縮減到了9人。排練老師不斷地鼓勵(lì)舞蹈隊(duì)員們，還給隊(duì)員們買(mǎi)吃的，耐心地指導(dǎo)著每一個(gè)動(dòng)作，我校其他年級(jí)的老師也為舞蹈動(dòng)作出謀劃策。演出的那一天，舞蹈隊(duì)每個(gè)人都認(rèn)真地表演者，情不自禁地融入到這大舞臺(tái)當(dāng)中。那天的表演非常成功，受到西影路小學(xué)老師和同學(xué)們的歡迎。六一精彩的活動(dòng)給大家?guī)��?lái)了進(jìn)步與發(fā)展，為同學(xué)們搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓同學(xué)們渡

過(guò)了一個(gè)升級(jí)版的快樂(lè)、健康、有意義的“六一”兒童節(jié)。

三、借“大學(xué)區(qū)管理制”實(shí)施之東風(fēng)，積極籌資，不斷改善辦學(xué)條件，優(yōu)化學(xué)校環(huán)境。

我校積極籌措爭(zhēng)取資金，不斷美化校園環(huán)境，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固、粉刷，新建了莊嚴(yán)、美觀的升旗臺(tái)，現(xiàn)在的學(xué)校前院花園實(shí)現(xiàn)了水泥硬化，變得那么干凈、靚麗。學(xué)校的大門(mén)前樹(shù)立起了一個(gè)個(gè)黃黑相間的擋車(chē)柱，門(mén)口畫(huà)上了禁停標(biāo)志線，校門(mén)口亂停車(chē)現(xiàn)象杜絕了。校門(mén)口監(jiān)控?cái)z像頭運(yùn)轉(zhuǎn)正常，還新裝了LED電子

顯示屏，學(xué)校整體硬件環(huán)境得到了進(jìn)一步提升。上學(xué)期，學(xué)區(qū)長(zhǎng)

學(xué)校西影路小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)亓小榮親率行政領(lǐng)導(dǎo)一班人來(lái)我校慰問(wèn)支教老師，同時(shí)向我校贈(zèng)送了一臺(tái)宏基筆記本電腦，共敘大學(xué)區(qū)工作開(kāi)展以來(lái)的情況，共繪發(fā)展藍(lán)圖。

大學(xué)區(qū)管理工作是雁塔教育的新生事物，大學(xué)區(qū)交流工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，我們需要在實(shí)施的過(guò)程中不斷探索、創(chuàng)新，堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，必須付出更多的努力，持之以恒地將這項(xiàng)改革試點(diǎn)工作做實(shí)做好，使這項(xiàng)改革能夠改出特色、改出亮點(diǎn)、改出成效，從而在此過(guò)程中不斷鍛煉我們學(xué)校自身，提升我校的整體辦學(xué)質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)資源惠及廣大師生。

雁塔區(qū)東等駕坡小學(xué)201*年9月

擴(kuò)展閱讀：灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)大學(xué)區(qū)教育教學(xué)管理細(xì)則

灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)

“大學(xué)區(qū)”教育教學(xué)管理細(xì)則

灤鎮(zhèn)街道中心小學(xué)大學(xué)區(qū)，教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)思想是：全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高灤鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好讓灤鎮(zhèn)人民群眾滿意的教育。

一、本學(xué)區(qū)基本情況

情況學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)數(shù)主任數(shù)專職教師數(shù)工勤人員數(shù)教師情況骨干教師數(shù)教學(xué)能手?jǐn)?shù)高級(jí)教師數(shù)學(xué)生情況教研組班級(jí)數(shù)學(xué)生數(shù)年級(jí)組數(shù)教研組數(shù)部室數(shù)校園網(wǎng)設(shè)施情況操場(chǎng)圖書(shū)數(shù)取暖設(shè)備其他情況

灤鎮(zhèn)中心小學(xué)335224862618101775一部21室20M塑膠操場(chǎng)26230暖氣灤鎮(zhèn)AA小學(xué)灤鎮(zhèn)BB小學(xué)112111157331-25-土操場(chǎng)2561煤爐11151--46176-24-土操場(chǎng)2100煤爐備注二、本學(xué)區(qū)的情況分析

灤鎮(zhèn)中心小學(xué)師資力量雄厚，各類人才齊備，年輕人多，學(xué)歷層次高，教學(xué)骨干、教學(xué)能手豐富；是新建寄宿制小學(xué)，硬件設(shè)施達(dá)到城市小學(xué)水平；學(xué)校管理水平先進(jìn)；中心小學(xué)學(xué)生人數(shù)多，便于開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)

量水平高。AA小學(xué)管理制度相對(duì)松散，設(shè)備陳舊。BB小學(xué)學(xué)生少，教師年齡偏大，教育教學(xué)設(shè)施陳舊、破爛、多年不用，電腦很少有人會(huì)用。三、本學(xué)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源質(zhì)的提升、資源共享、管理制度的提升等方面的緊密結(jié)合，在保證中心小學(xué)“軟實(shí)力”不斷提升的基礎(chǔ)上，采取多種途徑與方式，帶動(dòng)AA小學(xué)、BB小學(xué)學(xué)校不斷完善管理機(jī)制，快速提高教育教學(xué)質(zhì)量。基本滿足廣大群眾“上好學(xué)”的需求。到201*年，使AA小學(xué)、BB小學(xué)達(dá)到中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

四、本學(xué)區(qū)的管理制度

1、學(xué)區(qū)校長(zhǎng)例會(huì)制度。學(xué)區(qū)內(nèi)三所學(xué)校校長(zhǎng)定期召開(kāi)工作會(huì)議，由學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校灤鎮(zhèn)中心小學(xué)李隨民校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)區(qū)長(zhǎng)，共同研究確定學(xué)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，協(xié)調(diào)學(xué)區(qū)的教育教學(xué)管理工作，統(tǒng)一管理，共享學(xué)區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源。深化大學(xué)區(qū)內(nèi)部管理體制改革，完善內(nèi)部管理體制和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)AA小學(xué)、BB小學(xué)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、辦出水平、辦出特色，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。2、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。成立學(xué)區(qū)質(zhì)量監(jiān)控小組，實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè),統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),查找問(wèn)題,反思改進(jìn).對(duì)學(xué)區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)管理、教師的教學(xué)水平、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行有效監(jiān)控，確保我學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、學(xué)區(qū)學(xué)科備課制度。學(xué)區(qū)每所學(xué)校吸收1-2名骨干教師加入,組成學(xué)區(qū)學(xué)科中心備課組，結(jié)合學(xué)區(qū)的實(shí)際指導(dǎo)學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)工作、教研工作和培訓(xùn)工作，定期開(kāi)展活動(dòng)，中心備課組負(fù)責(zé)將學(xué)校反饋的教學(xué)信息進(jìn)行梳理,并組織交流研討,為教師提供指導(dǎo)與引領(lǐng)。

3、學(xué)區(qū)干部教師聽(tīng)、評(píng)課制度。各校干部教師要經(jīng)常性到學(xué)區(qū)內(nèi)各校上課、聽(tīng)課、評(píng)課，參加教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)干部教師間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)干部教師業(yè)務(wù)素

質(zhì)的共同提高。

4、學(xué)區(qū)大學(xué)科中心組制度。以學(xué)區(qū)為單位建立大學(xué)科中心組，開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。定期舉辦以提升實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為核心的評(píng)比與展示活動(dòng)，全面提高教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和水平。5、學(xué)區(qū)科研管理制度。開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)校際之間的科研交流，實(shí)現(xiàn)“教育學(xué)區(qū)化、學(xué)區(qū)科研化”。實(shí)施中采取集中式管理，科研部門(mén)每個(gè)學(xué)區(qū)配備專門(mén)科研人員，參與學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的課題研究工作，組織科研課題管理、研究、培訓(xùn)、推廣、交流等，做到專人專責(zé)，橫向聯(lián)動(dòng)，既增強(qiáng)各校的科研督管、指導(dǎo)、輔助的力度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于教育科研成果共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展，形成教育學(xué)區(qū)特有的科研管理模式。

6、學(xué)區(qū)信息技術(shù)交流制度。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用電子郵箱、QQ群等形式開(kāi)展學(xué)區(qū)教研與教師培訓(xùn)等的各種交流互動(dòng)活動(dòng)，使校際之間的各項(xiàng)工作上都做到網(wǎng)絡(luò)資源共享。

7、學(xué)區(qū)硬件資源共享制度。中心小學(xué)的樹(shù)膠操場(chǎng)，就是我們學(xué)區(qū)學(xué)生、教師開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)的場(chǎng)所，中心小學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，就是本學(xué)區(qū)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)科比賽的各共設(shè)備。

六、本學(xué)區(qū)的考核評(píng)估及工作獎(jiǎng)懲

1、建立專項(xiàng)資金和激勵(lì)制度。設(shè)立“大學(xué)區(qū)管理制”工作專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)區(qū)內(nèi)教育教學(xué)、教科研活動(dòng)和教師獎(jiǎng)勵(lì)，也可用于對(duì)大學(xué)區(qū)的運(yùn)行管理經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助，并對(duì)在“大學(xué)區(qū)管理制”工作推進(jìn)中工作成績(jī)顯著的年級(jí)組、教研組和教師個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，確保“大學(xué)區(qū)管理制”改革的順利實(shí)施和有效推進(jìn)。

2、加強(qiáng)考核評(píng)估及工作獎(jiǎng)懲。我學(xué)區(qū)將制定“大學(xué)區(qū)”管理“捆綁式”考核評(píng)價(jià)體系，把幫助和扶持薄弱學(xué)校迅速提升“軟實(shí)力”，作為對(duì)中心小學(xué)辦學(xué)業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)區(qū)運(yùn)行狀況的定期監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)

果納入對(duì)三校領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校整體工作年度考核的重要內(nèi)容，加大獎(jiǎng)懲力度，確保中心小學(xué)學(xué)校的“軟實(shí)力”及社會(huì)認(rèn)可度不斷增強(qiáng)和提高。

七、本學(xué)區(qū)工作具體措施安排時(shí)間2月份活動(dòng)名稱召開(kāi)三校所有領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)公布《細(xì)則》主要內(nèi)容制定《細(xì)則》聽(tīng)取教師意見(jiàn)修訂細(xì)則賽教活動(dòng)學(xué)生三跳比賽大學(xué)區(qū)管理制工作班主任工作、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)師德演講會(huì)聽(tīng)取三校大學(xué)區(qū)工作的具體情況、困惑、收獲、建議等期中檢測(cè)教研組、年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)三校聯(lián)動(dòng)安全教育方案領(lǐng)導(dǎo)、教師廣泛開(kāi)展“大學(xué)區(qū)管理制”論文征集活動(dòng)迎接教育局大學(xué)區(qū)管理制”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)六一校園文化節(jié)及師生素質(zhì)教育成果展期中檢測(cè)教研組、年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)三校聯(lián)動(dòng)安全教育方案試點(diǎn)工作總結(jié)、完成經(jīng)驗(yàn)材料活動(dòng)地點(diǎn)中心小學(xué)中心小學(xué)AA小學(xué)三校中心小學(xué)中心小學(xué)中心小學(xué)中心小學(xué)AA小學(xué)三�；ケO(jiān)中心小學(xué)BB小學(xué)負(fù)責(zé)人李隨民李珍學(xué)喬建軍涂勝利ZZZXXX涂勝利ZZZXXX李隨民喬建軍ZZZXXX李隨民ZZZXXX李珍學(xué)涂勝利ZZZXXX涂勝利XXX張小魚(yú)涂勝利ZZZXXX召開(kāi)“大學(xué)區(qū)管理制”動(dòng)員會(huì)學(xué)習(xí)市局方案3月份教研活動(dòng)春季小型運(yùn)動(dòng)會(huì)培訓(xùn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四月份演講會(huì)研討會(huì)統(tǒng)一檢測(cè)質(zhì)量分析會(huì)夏季安全教育五月份大學(xué)區(qū)管理制試點(diǎn)論壇三校喬建軍ZZZXXX“大學(xué)區(qū)管理制”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中心小學(xué)李隨民六一節(jié)統(tǒng)一檢測(cè)六月份質(zhì)量分析會(huì)夏季安全教育進(jìn)行“大學(xué)區(qū)”試點(diǎn)工作總結(jié)中心小學(xué)三�；ケO(jiān)中心小學(xué)BB小學(xué)中心小學(xué)李隨民涂勝利ZZZXXX喬建軍XXXZZZ涂勝利ZZZXXX李隨民灤鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)區(qū)

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