朱益君201*年工作總結(jié)

工作、學(xué)習(xí)、感恩

201*年度工作總結(jié)

今天是201*年1月9日，201*年已經(jīng)過去8天了。

上半年在督導(dǎo)辦上班，主要牽頭做了義務(wù)教育均衡縣工作的材料整理、減負與音體美專項督查和現(xiàn)代化縣工作的前期解讀分析3項工作。參與了教育強縣、發(fā)展性評價和文化內(nèi)涵等級評估等工作。

201*年8月5日，我來我們田市鎮(zhèn)中心小學(xué)報到，認(rèn)識了部分在座的同事。8月7日開始抗擊臺風(fēng)�？�，在學(xué)校度過了第一個難眠的夜晚。

8月14日開始參與田市鎮(zhèn)水各社區(qū)學(xué)校申報臺州市社區(qū)學(xué)校的材料整理工作，第一次與在做的部分老師并肩作戰(zhàn)，初步感受到了我們田市小學(xué)教師無私奉獻的敬業(yè)精神和埋頭苦干的工作作風(fēng)。

截止今天，我加入田市小學(xué)這個團隊前后共計158天（201*.8.5-201*.1.9），真正在學(xué)校上班的時間即使加上平時零碎的部分也不足60天，從學(xué)校工作層面講個人工作業(yè)績是羞愧的，但實際上我卻又是能感到驕傲的。

剛剛站到校長助理的崗位，工作沒有經(jīng)驗是最大的考驗。我以前是一直干完小校長的，沒有教務(wù)處、教科室與學(xué)生處的工作經(jīng)歷，至于校園足球更是零接觸。我很憂慮，如何勝任校長助理這一工作崗位？我真不知道，請教了幾位前輩，他們都說沒什么問題，你一定可以干好的，再說，田市小學(xué)的氛圍很好，不用擔(dān)心。話雖這樣說，心里還是沒底�！安幌肓耍�上吧！總有辦法的�！卑蛋颠@樣鼓勵自己。

正式開學(xué)的第一個星期就是我值周。天亮了，我早早地來到學(xué)校。上課了，我早早地來到教室。大課間了，我跟著音樂走上了操場。放學(xué)了，我先到大門口維持秩序，學(xué)生都回家了，又趕到操場，王挺老師正領(lǐng)著足球隊員緊張地訓(xùn)練呢？趕緊找機會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。晚上還要開會，除了點名不會，其它我還真不怎么拘束。一天、兩天，很快一個星期就過去了，感覺自己已經(jīng)融入了這樣一個寬松和諧的氛圍。沒有勾心斗角、沒有推諉扯皮、沒有松懈懶散，只有敬業(yè)愛崗與團結(jié)協(xié)作。你看，李靖老師來的比我還早；你看，王敏芳老師親自帶著學(xué)生在班級場地清潔衛(wèi)生；你看，潘朝來主任早就安排好學(xué)校的課務(wù)分配工作，王淑芳老師正帶領(lǐng)大家認(rèn)真排課呢！還一直工作到了下午6點鐘。接下來恢復(fù)的中午靜校時間，老師們都按時在各自的崗位上輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，忙而不亂。這樣一種氛圍，是基于物質(zhì)文化、制度文化和行為文化積淀后精神文化的初步形成，系統(tǒng)已經(jīng)開啟，我都懷疑自己是不是多余的了。真羨慕陳校長！

我該做點什么呢？除了觀察和學(xué)習(xí)，我把主要的精力都放在了自己的教學(xué)工作上。這學(xué)期我任教的是五年級（3）班數(shù)學(xué)，我找了上學(xué)期的期末成績，40名學(xué)生，21人不及格，及格率47.5%。我花了一個星期時間與同學(xué)們聊天，再花了一個星期時間上了兩課時，從課堂紀(jì)律講，有幾位學(xué)生總管不住自己；從作業(yè)反饋來講，歷史的知識沒有落實，包括整數(shù)乘法和接下來涉及到的整數(shù)除法。紀(jì)律不好、基礎(chǔ)差都不是嚴(yán)重的問題，最要命的是學(xué)生的心態(tài)很低迷，我說是“心死了”。他們絕大多數(shù)沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和興趣，潛意識里認(rèn)為自己就是學(xué)不好了，要知道普遍是“同一個人語文七八十分，數(shù)學(xué)卻是二三十分”，換誰都這樣想。我一時也想不出什么更好的辦法，就先在作業(yè)上找突破，通過作業(yè)的二次批改和作業(yè)本的簡要注解嘗試與學(xué)生溝通，試圖用我的真誠和認(rèn)真來逐漸改變。其次，我在第二個星期任命了各小組長和課代表，有區(qū)別的是我沒有按成績的高低來進行，而是很隨意的點了幾位學(xué)生的姓名就任命了。我之所以這樣做，是想喚起學(xué)生心底可能是殘存的那點向上的意識，給學(xué)生搭建一個可以努力學(xué)習(xí)的心里平臺，再通過他們帶動整個班級的進步（其中有一位組長的原成績是19分）�？吹剿麄冋嬗悬c想起十年前的自己，沒有盼頭、沒有自信，只有頹廢和沮喪。記得小學(xué)時我的數(shù)學(xué)成績也很差（其實是一直都不怎么好），經(jīng)常要在放學(xué)后被老師留下來做作業(yè)，但慶幸的是在留下來的同學(xué)中我是負責(zé)人，為我找到了一點滿足感，從而沒有讓我放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。記得在一次我回學(xué)校經(jīng)過大門口時有一位男學(xué)生的母親碰到我，很焦急地堵著感謝我，還說盼我早點回來，只因為我曾經(jīng)在班上公開和私下表揚鼓勵過她的兒子，讓她兒子找到了學(xué)習(xí)的動力。后來幾次回到學(xué)校，都有班上的學(xué)生纏著我要我一定到教室去看看大伙，平常的小事卻讓我無上地感動，也許這就是老師所能體會到的最大幸福。

自從201*年10月10日離開學(xué)校后，我只是代表學(xué)校送了3次審批、開了5次會議和最近參與了學(xué)校的特色材料整理工作，其它時間都在忙督導(dǎo)辦的事了。每次接到陳校長的電話，雖然是要干活，但心里都暖暖的，因為我還能為學(xué)校做點事。我不敢辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望，每次接到任務(wù)都是認(rèn)真及時地去完成，3次審批工作都在完成后的第一時間電話匯報陳校長。5次會議中有4次我都整理了會議的電子稿，通過俞利君老師匯報陳校長和轉(zhuǎn)交潘老師落實。學(xué)校的特色材料整理工作碰上督導(dǎo)辦比較忙，幾次都是中午時間或下午抓緊完成手頭工作擠出時間趕往學(xué)校的。講到這里了，不得不感謝一下幾位老師，包括我走后空出來的課時間接增加到王淑芳、柯葉芳、韓茹和李靖老師，你們辛苦了！特色材料整理時付出辛勤勞動的俞利君、馮基德、吳秋萍老師，特別是應(yīng)俊老師，那天加班到了晚上7點多才去吃晚飯。在此感謝了！潘朝來老師擔(dān)任數(shù)學(xué)課一直到上半年，下半年好不容易跳出來了，卻因為我又挑起了我們班的數(shù)學(xué)；幾次會議布置的任務(wù)都交到潘老師身上并成功運轉(zhuǎn)，其它學(xué)校教學(xué)上的瑣事就不說了，感謝的話也不說了，我心里記著。周校長，我不在很多事都他挑著干了，象運動會和市足球比賽；陳校長就像長輩一樣，慈祥和藹，默默祝福著我，每次回到學(xué)校總能掏心地交流一番。正是有了你們的付出與包容，才讓我在督導(dǎo)辦的工作能踏實進行出色完成。

說到底，我是一直在學(xué)習(xí)鍛煉自己，包括在督導(dǎo)辦跟隨曹主任工作的日子里。本來在學(xué)校里我講那里的事是多余的，但作為我個人的總結(jié)來講，這是我不得不講的事。

下半年在督導(dǎo)辦，我參與了市基本現(xiàn)代化學(xué)校評估、省現(xiàn)代化縣規(guī)劃、市對縣考核和創(chuàng)建省教育強縣等工作。工作的具體內(nèi)容就不一一描述了，我在這里想說的是感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個學(xué)習(xí)鍛煉的機會，感謝在座的各位用你們的辛勤汗水成就了我這樣一個學(xué)習(xí)鍛煉的就會。在督導(dǎo)辦我學(xué)到了很多，第一是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，任何事要么不做，做了就要盡力做到最好，注重每一個細節(jié)，包括訂一枚小小的訂書針也要上下左右協(xié)調(diào)美觀。第二是負責(zé)的工作態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)把一件事交給了我，就是對我作了充分的肯定，我就要想盡一切辦法來高質(zhì)量完成，從解讀這件事的目的，研究如何開展的途徑和方法，初步完成后思考可能存在的問題。朱新友科長今天也在這里，記得朱科長對我講過一句很經(jīng)典的話：方向錯了，就什么都錯了。這句話對我觸動非常大，那以后做每一件事情，我就都首先思考這件事這樣做方向?qū)α藳]有，輕重把握了沒，而不是只埋頭苦干，當(dāng)然這句話層次太高，目前還無法應(yīng)用自如，慚愧。第三是人性化的管理，在督導(dǎo)辦工作，加班是正常的事，特別是在準(zhǔn)備省教育強縣材料最后的兩周時間里，我們中飯和晚飯都是在辦公室吃快餐的，說難聽點都吃的想吐了。這樣的情境中，任何人都不會輕易請假的，但有一天下午下雨了，女兒放學(xué)沒人接，我很不好意思地告訴了曹主任，曹主任沒加思考就說“去吧！以后家里有什么特殊的事要請假，給我打一個電話就好了”。說到這里，你千萬不要以為這是散漫的表現(xiàn)，因為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷反過來我們就會更自覺地加更多的班，干更多的活，而且在按時完成的前提下我們還將絞盡腦汁地思考如何才能把工作做的更出色，能不能比上次有改進。201*年1月6日（市對縣考核）下午，曹主任告訴我們市領(lǐng)導(dǎo)對我們的考核材料很滿意，準(zhǔn)備在今年的全市督導(dǎo)會議上作為模版推廣，我當(dāng)時真是喜出望外，只為我們的辛勤勞動得到了認(rèn)可。曹主任最后還總結(jié)說：這世上從沒有規(guī)定誰的工作就做的最好，只要開動腦經(jīng)認(rèn)真思考，我們?nèi)魏稳硕伎梢允莿e人的榜樣。

今天站在這里回顧過去的一年，我最后用三個詞做總結(jié)：工作、學(xué)習(xí)和感恩。工作、學(xué)習(xí)和感恩的路上，我還是一個新手，有很多情況還不能沉著冷靜地做出非常正確的判斷，進而不能有效次執(zhí)行并取得最后的圓滿成功。但我相信一路走來，有那么多人的關(guān)懷幫助，道路一定能越走越寬闊。

最后祝福我們的田市小學(xué)茁壯成長，我們仙居的教育事業(yè)蒸蒸日上！感謝聆聽！

仙居縣田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-9

朱益君201*年工作簡要匯報

一、工作，兢兢業(yè)業(yè)

1.以身作則，做好考勤、值周、辦公室衛(wèi)生。2.刻苦專研，上好每周6節(jié)數(shù)學(xué)課。3.認(rèn)真負責(zé)，堅持關(guān)注自己分管的線條工作。二、學(xué)習(xí)，永不放棄

1.在學(xué)校向教務(wù)處、教科室和學(xué)生處老師學(xué)習(xí)學(xué)校具體管理工作經(jīng)驗，向同事們學(xué)習(xí)相處、做事的經(jīng)驗。

2.在課堂，按時參加學(xué)校教研組組織的教研活動，并認(rèn)真記好筆記，提出自己的反饋意見。

3.在督導(dǎo)辦，向曹主任和同事們學(xué)習(xí)做事的方法和方式，并努力提煉自己的思路。

三、感恩，銘記在心

1.感恩初到田市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助。2.感恩學(xué)生和家長對我的信任。

3.感恩局領(lǐng)導(dǎo)給了我更多學(xué)習(xí)鍛煉的機會，感恩教育局同事一年多來對我在工作上的幫助和關(guān)懷。

四、不足，前進的動力

缺少工作經(jīng)驗，需要在不斷的工作磨練中逐步成長。

田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-

擴展閱讀：201*年朱益君分管線條工作思路

搭建六大平臺，提高教學(xué)質(zhì)量

------201*年工作思路

一、教搭建學(xué)常規(guī)改革平臺

1.從備課改革突破。201*年的備課將采取多種備課方式并存的局面，從橫向上為教師提供更寬松的氛圍。從縱向上采用詳略備課組合模式，即在一定區(qū)塊內(nèi)備一堂高質(zhì)量教案和數(shù)堂一般性教案，突出重點抓幾堂精品課，有的放矢，從而在不大量增加教師工作負擔(dān)的情況下提高教師備課的有效性，加快教師專業(yè)成長。

2.以課促備，反向保障。為了保質(zhì)保量完成備課工作，計劃推出“開放課”制度。教師用所備的高質(zhì)量教案上課，邀請學(xué)校2名以上教師聽課和評課（具體開課數(shù)量待定）。（所有教師將有聽課數(shù)量底線設(shè)置）

3.定期檢查，抓過程管理。教務(wù)處學(xué)期初制定檢查計劃，檢查時，教師需提供原教案和經(jīng)過聽課教師反饋后修改的教案（或在原稿基礎(chǔ)上加批注）及聽課教師的評課記錄和教師個人的聽課記錄。

4.結(jié)合開放課發(fā)現(xiàn)好苗子，嘗試開展“磨課”工作，促進年輕教師快速健康成長，從而帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升。201*年計劃培養(yǎng)2-3名板塊骨干，在201*年進軍縣級優(yōu)質(zhì)課評比和教壇新秀選拔等，進而培養(yǎng)1-2名縣級學(xué)科骨干教師，實現(xiàn)學(xué)校名教師零的突破。

5.啟動作業(yè)的二次批改。嘗試對于后30%學(xué)生經(jīng)行作業(yè)面批。探索校本化作業(yè)的開發(fā)。

二、搭建教科研促進平臺

1.出臺以促進教師積極投身教科研工作的評價體系。2.設(shè)計學(xué)校教科研工作的最新方案。

3.進行關(guān)于提高教師教科研能力和教學(xué)水平的培訓(xùn)。三、搭建培養(yǎng)學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣平臺1.家�；�動，借助家長的力量培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。2.加強班主任隊伍建設(shè)，以教師的榜樣、個人魅力和班級規(guī)章制度建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過少先隊工作，抓學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4.注重細節(jié)來促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如寫字、舉手、列隊和個人衛(wèi)生等。

四、搭建后30%學(xué)生成長平臺1.明確后30%學(xué)生成長的重要意義。2.出臺抓后30%學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方案。3.制定相應(yīng)的評價體系。五、搭建學(xué)校體藝工作平臺

1.結(jié)合常規(guī)，以課堂為陣地，以教材為武器，以現(xiàn)有在職教師為主力做好“溫飽”工作。

2.結(jié)合兩體兩藝和“每天一小時”，充分利用大課間活動時間，項目要開啟，時間要保證。

3.下午第一節(jié)課前開設(shè)“課前唱”，唱對應(yīng)年級必唱歌曲。（可借助多媒體）

4.個別引導(dǎo)家長投資校外培訓(xùn)機構(gòu)。

5.在足球交流中增設(shè)教學(xué)交流，豐富校園足球的內(nèi)涵和外延，走足球與教學(xué)相長道路。

六、搭建學(xué)生德育工作平臺

1.以縣委縣政府和縣教育局“慈孝文化打造”為載體，推進學(xué)校德育工作開展。

2.通過開展少先隊“主題活動”和少先隊日�；�礎(chǔ)工作滲透德育教育。

3.建立德育評價體系，引導(dǎo)教師和學(xué)生高品質(zhì)開展德育工作。

田市鎮(zhèn)中心小學(xué)朱益君

201*-1-

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