關(guān)于獎的作文 本文簡介：

獎臺灣施皇羽人類為了追求完美的理想，時時激勵自己，鼓舞別人，求得更多的進步；也常在適當?shù)臅r機，給那些表現(xiàn)優(yōu)異的人一些鼓勵。獎勵和贊美，帶給我們的好處太多了。我是在贊美和獎勵中長大的幸福孩子。小時候，每當做好了一件事，長輩就稱贊我，使我更有興趣地學習，更有信心地做事，使我不斷進步。像走路、騎自行車、幫

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獎

臺灣 施皇羽

人類為了追求完美的理想，時時激勵自己，鼓舞別人，求得更多的進步；也常在適當?shù)臅r機，給那些表現(xiàn)優(yōu)異的人一些鼓勵。獎勵和贊美，帶給我們的好處太多了。

我是在贊美和獎勵中長大的幸福孩子。小時候，每當做好了一件事，長輩就稱贊我，使我更有興趣地學習，更有信心地做事，使我不斷進步。像走路、騎自行車、幫做家務(wù)事等，我都很用心，也常常得到獎勵。

進了學校后，稱贊、獎勵我的人更多了。上課時，老師常叫我們念課文或做測驗，表現(xiàn)優(yōu)異的同學，老師常給予稱贊，同學也熱烈地鼓掌。大家在掌聲中，學得更起勁了。

上四年級時，一天放學回家，我收到一封信，拆開一看，原來是我的作文的獲獎通知。我高興得手舞足蹈，爸媽還特地帶我到餐廳吃水餃慶祝，真高興呀！更想不到的是，老師也知道了，還送我獎品哩！

常在電視新聞上，看到很多機構(gòu)的頒獎盛況，好多得獎人在突然聽到好消息時，高興得哭出來。我也體會過得獎的快樂。我常推想，所有的獎品、獎牌、獎狀、獎金、掌聲的背后，都隱藏著許多的辛酸和心血。今后，我要更加努力，才會得到更多的獎。

【簡評】施皇羽同學以時間為序，將不同的“獎”巧妙地組織在一起：“小時候”受到的“稱贊”，“進了學校后”獲得的掌聲，四年級時的作文獲獎……寫的獲獎經(jīng)歷雖多，卻一點兒也不亂。而且從一次次獲獎中，讀者可以清晰地看到“我”進步的足跡。結(jié)尾處的總結(jié)是對于一次次獲獎的深入思索，小作者從各種各樣的“獎”中，看到了背后所隱藏的“許多的辛酸和心血”。這種認識，是很深刻的，顯然要比只感到高興，只看到歡笑，在思想上更成熟。只有具備了深刻的思想，才有可能寫出優(yōu)秀的文章。施皇羽同學的習作，再次證明了這一點。

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