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教學(xué)評估工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 03:58:44 | 移動端:教學(xué)評估工作總結(jié)

教學(xué)評估工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)評估工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)評估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果。我校通過開展此項工作,深刻感受到它進一步推進了課程改革,強化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗,現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):

一、“評估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組,讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機制,具體評估程序:

1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進行詳實、客觀的自我評估。2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動等各要素進行公平、公正的互評。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊別訪談,設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等)征求家長,學(xué)生意見,進行考評。

4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評估建議,提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報最后評估結(jié)果。6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進行談話,幫助其認(rèn)識存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識,制定改進和提高的措施。

三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機制,在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評估自評工作,使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法:

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進行自我評估,總結(jié)已有經(jīng)驗,找出存在的問題。

2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會進行自我評估結(jié)果的匯報工作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進行自我評估,重點制定進一步提高的目標(biāo),方案和計劃。

總之,我們通過“教學(xué)評估”工作的開展,建立了具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系,促進了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

XX中心校201*年4月8日

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常郭中學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)

為了迎省教學(xué)評估,我校首先成立了迎教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長,其他干部為成員,制定迎檢計劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動;劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策,通力合作。

為了搞好教學(xué)評估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施要點》等文件,在深刻領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對照本校工作,我們對學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實的工作態(tài)度逐條逐項地進行了自評。同時,通過問卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進。

學(xué)校建立了以教師自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長共同參與的評價制度,公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價學(xué)科組評價廣泛征求意見學(xué)校確定評估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進一步總結(jié)經(jīng)驗,完善機制,以健全的制度調(diào)動教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進行課程管理,及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。

我們開展了集體備課活動,重點放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實踐課和地方課程,同組老師積極參與,各抒己見,集大家的智慧和才能;我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動;顒臃譃槿齻步驟。第一步:班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進行聽課指導(dǎo)。第二步:每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課,同學(xué)科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課,然后所有教師人人發(fā)言。第三步:開展校本主題教研活動,指出課堂教學(xué)中存在的問題,教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流,明確今后努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新,進一步提高了教師的授課水平,規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法,提高了教師的專業(yè)理論水平,同時也提高了課堂教學(xué)效果

在此次教學(xué)評估工作中干部教師集中一切精力加班加點,涌現(xiàn)了一大批令人感動的典型的人和事:卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過物理室,毫無怨言,識器材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁編排和計算機室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結(jié)奮進的隊伍。

我校雖然順利通過了省教學(xué)評估工作,但也存在一些問題:第一,薄弱學(xué)科需要進一步加大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點。第四教學(xué)管理有待進一步加強;第五,是教學(xué)條件有待進一步改善。

針對上述問題,我們計劃從以下幾個方面改進工作:

1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進的理論指導(dǎo)課改,管理教學(xué)。發(fā)揚開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實施三個系統(tǒng)的管理,即計劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭取培養(yǎng)更多的特長生,從而對我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實踐反思制度。學(xué)校對教師反思實行“兩定”、“兩!薄ⅰ耙环颠”的管理制度!皟啥ā奔炊〞r上交新課程教學(xué)反思,一月交一次;學(xué)校定時公布檢查結(jié)果,有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進行交流!皟蓪!奔磳W(xué)校專檔管理,專項檢評!耙环颠”即學(xué)期末把教師實踐反思返還給教師,為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用,通過教研組開展教師間的合作研究;學(xué)校要多組織全校的專項教研活動,包括課堂教學(xué)、說課、基本功競賽、經(jīng)驗交流、教學(xué)成果展示等,通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中

的運用。完善校園局域網(wǎng),實現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入,為教師更好地進行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

5、多措并舉,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模

式,讓教師真正成為學(xué)校的主人,讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓(xùn)練提高與考核評比結(jié)合起來,通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競賽展示教師的風(fēng)采;同時,采取“走出去,請進來”的方法,讓教師開闊視野,提高檔次,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。

在今后的工作中,我校的工作目標(biāo)是打造厚實的文化知識,享受健康的生活,提高高尚的審美情趣,充實先進的管理思想和強勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神,以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

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