管理星級學校評估工作總結 2

管理星級學校評估工作總結

根據(jù)山西省教育廳《關于開展中等職業(yè)教育管理星級學校評估工作的通知》（晉教職[201*]24號）文件精神，我校從201*年起，成立了創(chuàng)建管理星級學校工作領導組，領導組成員認真學習文件內容，在充分調研的基礎上，結合我校實際情況制定了詳實可行的實施方案，方案制定后我們實行了層層落實、責任到人的工作方法，全面開展創(chuàng)建工作。經(jīng)過一年的創(chuàng)建，在201*年3月全省第一輪中等職業(yè)教育管理星級學校評估中被評為四星級學校。從201*年4月份起，學校根據(jù)山西省管理星級學校檢查組專家意見，校領導親自掛帥，責成專人負責，逐條整改、完善、落實，經(jīng)自查自評后，于201*年11月28日申報管理五星級學校。201*年3月30日到31日，第二輪中等職業(yè)教育管理星級學校評估組對我校管理五星級創(chuàng)建工作進行了全面評估。評估組對我校管理星級學校創(chuàng)建工作給予高度評價。

回顧創(chuàng)建過程，我們主要做了以下幾方面的工作。一、認真學習健全組織

本著“完善制度、加強管理、以評促建、力求實效”的創(chuàng)建理念，我們對照評估體系逐條分析、落實，進一步完善《創(chuàng)建星級學校工作實施方案》。調整為以校長程錫軍、黨委書記郭明旺同志為組長的創(chuàng)建五星級學校工作領導組，下設中層領導組成的星級學校創(chuàng)建辦公室。從思想上、組織上高度重視此項活動，現(xiàn)在看來，對此項活動的有效實施起了關鍵作用。管理星級學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為管理星級學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實，否則將無法開展。

郭明旺書記親自掛帥，部署創(chuàng)建的各項工作。組織創(chuàng)建辦成員認真學習山西省教育廳關于創(chuàng)建管理星級學校的文件精神，深刻領會管理星級學校建設的內涵標準；組織各科室負責人，研究創(chuàng)建的各項指標，細化并落實到科室，并確定科室負責人為第一責任人；多次召集創(chuàng)建辦工作人員，了解創(chuàng)建進度及存在的問題，給出指導性意見，并及時協(xié)調相關科室解決問題。

校長程錫軍密切關注創(chuàng)建全過程，親臨現(xiàn)場檢查資料，對創(chuàng)建工作中逐項提出針對性的寶貴意見，從學校整體上做了周密的統(tǒng)籌安排，使創(chuàng)建工作扎實、高效地進行；對匯報材料和ppt進行了逐項的修改和完善，使創(chuàng)建工作圓滿完成。

校級領導高度重視、各負其責，對所轄科室人員完成創(chuàng)建任務給予經(jīng)常性的指導，對資料的充實、完善歸檔給予經(jīng)常性的督促和檢查，使創(chuàng)建工作得以順利進行。

二、細化指標督促落實

由于創(chuàng)建管理星級學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校管理的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，創(chuàng)建辦成員在學校創(chuàng)建工作領導組的指導下認真學習和領會文件精神，理解管理星級學校建設的指標內涵。在多方面調研和多途徑學習的基礎上，仔細研究8項二級指標、83項三級指標的內涵，對三級指標進行細化分解，制定了相應的標準責任到人，并對資料的準備提出了統(tǒng)一格式要求。

創(chuàng)建辦成員在創(chuàng)建過程中發(fā)揮引領、督促的作用，實施了多次督促檢查。

201*年11月19日25日初查：按照二級指標落實各科室創(chuàng)建任務是否明確；

201*年12月10日12日檢查：按照三級指標要求檢查各科室準備材料是否齊全；

201*年1月復查：按照三級指標內涵及標準檢查各科室材料內容是否符合，材料裝訂是否按創(chuàng)建辦的統(tǒng)一格式要求；

201*年2月核查：按照各級指標對每一項自評表、每一份資料進行了逐字逐句的檢查和修改；

201*年3月20日30日裝訂：按照統(tǒng)一格式要求對所有資料進行重新的整理裝訂，按照83項三級指標分裝為114個資料盒。

創(chuàng)建辦成員在多次的檢查和督促過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時和相應科室溝通、共同商討解決；對于需要相關科室配合完成的創(chuàng)建任務，在校領導的指導和協(xié)調下順利解決；大家齊心合力完成了各級各項創(chuàng)建任務并達到指標要求。

三、全面創(chuàng)建力求實效

以制度促管理是我校一貫的指導思想，為了加強制度的執(zhí)行力，嚴格管理規(guī)章制度，努力實現(xiàn)依法治校，在創(chuàng)建過程中重新修訂了各種管理制度26份、發(fā)展規(guī)劃5份、實施方案21份、管理辦法或意見18份。

在創(chuàng)建過程中同志們不分晝夜、不分節(jié)假日加班加點將83項二級指標的資料分裝為114個資料盒。體現(xiàn)了衛(wèi)校人能干事、肯干事、干實事的精神。

態(tài)度端正各科室同志對管理星級學校的創(chuàng)建意義認識到位，分工合作，積極準備。在創(chuàng)建辦成員進行督促和檢查時，對于提出的建議能虛心接受、共同商討、及時解決。

任勞任怨各科室日常工作繁忙，但大家都能認真對待創(chuàng)建工作，加班加點、不計得失。有些資料內容雖符合學校的實際狀況，但和指標要求有差距，對此有關科室的同志毫無怨言地重新收集、整理。

工作扎實從科室工作的原始資料中，體現(xiàn)了許多科室同志在平時工作的艱辛和扎實。確實是在認認真真地工作，扎扎實實地做事，為衛(wèi)校的發(fā)展做出了自己的貢獻。

通過創(chuàng)建工作更新了我們的辦學理念，規(guī)范了我們的管理工作，明確了我們的崗位職責。但創(chuàng)建過程中也發(fā)現(xiàn)了許多需要加強改進之處。

一、加強制度化管理

嚴格管理規(guī)章制度，努力實現(xiàn)依法治校。以制度促管理是我校一貫的指導思想，為了加強制度的執(zhí)行力，建議對我校的各項制度，尤其是在創(chuàng)建過程中制定的一系列制度進行重新認定和頒發(fā)。

1、規(guī)范性：制度出臺程序要規(guī)范、制度內容格式要規(guī)范。2、針對性:制度要針對學校、專業(yè)、學生的特點而制定。3、可行性：制度如何運行、如何監(jiān)督、有何效果。

進一步加強規(guī)范管理，以制度去管理、以制度去約束提高辦學規(guī)范化。

二、加強師資隊伍建設

師資隊伍整體素質關系到學校未來的學科建設水平和人才培養(yǎng)質量。應盡快出臺系列激勵機制，加大高學歷和雙師型教師的培養(yǎng)和

引進，使我校真正實現(xiàn)名副其實的師資雄厚，為學校升格做好準備。

三、加強民主化管理

定期召開教職工代表大會，討論和審議學校重大事宜。讓每一個衛(wèi)校人都關心并參與到學校的管理工作中。真正做到黨務公開、政務公開和校務公開。

四、加強行為養(yǎng)成教育

加強學生德育工作尤其是行為養(yǎng)成教育，充分體現(xiàn)我�！跋冉套鋈�，后教技能”的教學理念，充分調動全員參與學生日常管理，是否應制定一個“首遇責任制”無論是誰、無論在哪兒遇到學生出現(xiàn)道德行為問題，每一位教職工都有責任去教育、去處理。從而改變學生不良行為，逐步提高學生綜合素質。

五、加強校園文化建設

堅持育人為本、師生主體的原則，舉辦各種各樣具有衛(wèi)校特色的主題活動；在教學和生活場地（比如走廊、教室、實驗室、圖書館、餐廳、公寓等）創(chuàng)設衛(wèi)校特色的育人環(huán)境；進一步美化校園環(huán)境，進一步優(yōu)化服務設施，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

六、加強資產管理

固定資產真正做到帳、物、卡相符，消耗物品真正做到采購有總帳、消耗有記錄。資產有專人管理、專人負責，每年有清查記錄。設備維修有日常記錄。報廢物品有報廢手續(xù)。

七、加強安全管理

建議學校給實習生投實習保險（39元可享受50萬元）確保學

生實習、實訓安全。

八、建議成立榮譽室和資料陳列室

學校歷史悠久榮譽較多，但現(xiàn)在存放零散。應該成立一個榮譽室按年度或類別陳列，以展現(xiàn)我校的成就。

在創(chuàng)建過程中有些原始資料不齊全、不完善。建議在以后的工作中注意積累資料如文件、合同、通知等；科室的工作記錄（檔案）做好記載、妥善保管。各項活動有計劃、有方案、有總結（包括音像資料）。這類資料體現(xiàn)了我們的工作更體現(xiàn)了我校的文化底蘊，應保留存檔至有效期。

二一三年四月十日

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學校評估工作總結

學校教育教學常規(guī)管理工作是維護學校正常教學秩序的基本保證,是形成良好校風、學風、教風的前提和基礎，是規(guī)范辦學的明顯標志和學校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)，是規(guī)范教育教學行為、扎實推進課程改革、全面實施素質教育，提高教育教學質量的有效途徑。去年，我校認真貫徹落實《教學常規(guī)管理考核標準》的要求，各學校積極開展“創(chuàng)星”活動，采用學校自查和區(qū)教育局抽查相結合的方式對全區(qū)各小學常規(guī)管理進行跟蹤檢查，有效地促進了學校教學常規(guī)管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

根據(jù)《教學常規(guī)管理星級學校定星說明》，區(qū)教育局在各單位開展自查自評的基礎上，于6月23-24日，抽調了初中業(yè)務校長、教研員7人，分兩個小組對四處初中開展了常規(guī)工作互檢。評估組對照評估要求和學校提供的關鍵信息要目，通過聽取匯報、查閱資料等多種方法，從六個方面展開檢查，并與學校相關職能人員進行了仔細溝通，認真核實相關數(shù)據(jù)資料，及時記錄有關情況。下面結合各單位的自查報告和檢查組的反饋意見，把我區(qū)現(xiàn)階段的教育教學常規(guī)管理狀況做如下綜述。

一、主要成效（一）教學管理

1、學校能以增強質量意識、提升學校辦學水平為核心，注重學校內部管理，制定了一些符合校情的規(guī)章制度，進行常規(guī)教學檢查等，學校教育教學工作正常有序進行。2、突出目標管理，注重過程管理，建立對每個教學環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機制，建立對教師的教學行為、教學過程、教學實績綜合考評的評價機制，以及激勵機制。實行分層負責，分級管理的質量負責制。建立健全規(guī)章制度，強化內部教學管理，不斷提高師資水平，積極開展教研活動。如：開發(fā)區(qū)中學

3、課程實施方案四處中學基本得到落實，學校都能夠嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，功課表的設動靜結合，搭配較為合理，努力推行素質教育。

（二）加強教科研工作，改革教法學法

教育科研是興校強校之本，是教育質量可持續(xù)提高的活水源頭，是學校教學工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學的辦學理念，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀。各學校重視抓教科研工作，走科研興校之路。如：開發(fā)區(qū)中學專門成立了教科處，從組織上保證教科研工作的落實，國家級、省級研究課題有三項，各學科組又有自己的校級研究課題，學校初步形成了宏觀研究和微觀研究并進，理論研究和實踐探索結合，各門學科協(xié)調，課堂教學和課外活動配套的多層次、多角度研究的格局。

學校能定期召開教研會議，組織開展各項教研活動，在教育研究中提高教師業(yè)務素質，倡導教師積極撰寫教育隨筆，爭做學者型教師，目前，各學校的教科研工作正在扎實有序地向前邁進，已形成了良好的氛圍，初步取得了可喜的成效。

（三）豐富學生課外活動，培養(yǎng)學生綜合素質各學校都不同程度地開展了豐富多彩的課外實踐活動，以培養(yǎng)學生綜合素質，發(fā)展特長，彰顯個性。成立藝體興趣小組，有計劃、有組織地開展各項活動。開發(fā)區(qū)一中倡導每個學科成立課外興趣小組，制定出每學期的興趣小組活動安排，定期開展活動，例如英語老師開展英語興趣小組活動，參加的學生向老師提出英語學習中遇到的問題，用英語進行情景會話，演唱英語歌曲等；語文老師為了提高學生的寫作能力，要求學生平時注意觀察身邊的物與事，并帶領學生走出校園去親身感受大自然，激起學生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動；生物學科帶領學生采集生物標本，調查當?shù)乜墒骋吧�植物資源，進行當?shù)乜墒骋吧�植物資源的調查與開發(fā)的市級課題研究；美術老師利用班級墻壁和室外宣傳窗等舉辦學生書畫展；音樂老師在課外時間輔導有興趣特長的學生學習舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，并在積極籌辦文藝演出會；體育老師常在課外活動時間帶領學生打乒乓球、羽毛球、練習跑步等，組織學生積極參加區(qū)、學校舉辦的運動會；政治老師協(xié)助年級組舉辦“慈孝文化”教育活動演講比賽等，……以學生為主體，以活動為主線，以專題為載體，以探究、體驗、解決問題為學習的基本形式，素質教育取得了豐碩的成果。（四）計劃

1.優(yōu)點：

（1）總體上說全區(qū)四處初中語文、數(shù)學、體育等學科的計劃齊全，格式規(guī)范，項目完整，都有學生情況分析、教材分析、教學目標、教學重點難點、教學措施、教學進度等。特別是教學目標有知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標，能夠體現(xiàn)出新課標的要求。學情分析、教材分析針對性強，教學措施得力，教學進度安排切合實際。

（2）多數(shù)學校教導處對教師計劃的檢查及時有效，做到了對教師教學行為的有效監(jiān)控。

（3）很多學校在制定計劃時注意到了非智力因素的發(fā)掘，有文化滲透和美育教育意識，有利于學生的全面發(fā)展。

（4）教師在制定計劃的時候考慮到了德育滲透，對學生的健康成長起到了很大的促進。

計劃制定全區(qū)統(tǒng)一格式，因此各學校的數(shù)學計劃較好；開發(fā)區(qū)中學改進教科研制度，學科整合，學校設計的《教師工作手冊》有對學生學習成長情況的實時記錄、學情分析和教師在教學中的點滴體會感悟，有實效。一中信息技術計劃根據(jù)學生情況制定出相應的教研課題；開發(fā)區(qū)中學的學情分析通過語言習得的心理學理論來分析和探索初中英語有效途徑。

比較好的有：中學、一中、二中的語文教學計劃；中學、一中、二中、三中數(shù)學教學計劃；中學的體育教學計劃。

（五）備課1.優(yōu)點：

（1）多數(shù)備課能夠掌握教學內容，領會編者意圖，確定目的要求，選擇教學方法。教師對教材的把握和對學生的了解好，能在備教材、備學生、備教學方法的基礎上設計教學過程，寫好教案。多數(shù)學校教師的備課目標、學情分析、教法選擇、教學步驟選擇、教后反思齊全。教案書寫規(guī)范，能做到一課一教案；三維目標的制定科學、合理；教學重難點分析準確。有些學校更注重加強教學的反思，努力引導教師向研究型教師轉變。開發(fā)區(qū)中學的英語備課中體現(xiàn)了對學生非智力因素的開發(fā)，體現(xiàn)了素質教育精神和課標理念。開發(fā)區(qū)中學備課中的“教學一得”體現(xiàn)了教學反思的精神。開發(fā)區(qū)中學成麗麗的備課有比較詳細的學生情況分析和輔導培養(yǎng)計劃。一中汪潔的備課嚴謹、整潔、詳盡，欄目齊全，有恰當?shù)恼n后反思。二中英語備課中使用了先周備課，教師對學生情況和教材情況做到了胸有成竹。三中英語備課詳盡、有課后反思。

（2）四處初中的語文、數(shù)學體育等學科的備課齊全，數(shù)量充足，教學設計科學合理，目標明確，重點難點突出，教法學法教學準備等項目齊，教學過程完整，層次清楚，師生雙邊活動脈絡清晰，板書設計條理，教后反思實用。一中蔡永明的作文備課有目標，有作文指導、作文點評、有范文或教師的下水文；中學、一中語文、數(shù)學備課較好，教案數(shù)量足，教師備課認真，詳細，實用。

（3）認真開展校本教研活動，堅持單元集體備課，嘗試課時集體備課，不拘形式，重視教師教研意識的培養(yǎng)，提倡實效性。如：開發(fā)區(qū)中學、一中、三中。

（4）勞動技術與技能與日常生活緊密結合，教師能充分利用學生在日常生活中非常熟識的課程資源開發(fā)課程，充分體現(xiàn)了教師新課改的教學理念，符合當前實施素質教育的要求。

（六）作業(yè)1.優(yōu)點：學校作業(yè)能做到使用等級制。作業(yè)布有針對性、實效性，能夠體現(xiàn)檢測兩基的需要，評語基本能夠反映學生的學習情況，作業(yè)的布與批改目的要求明確，數(shù)量和難度適中，要求統(tǒng)一、規(guī)范，題型多樣靈活，避免了簡單機械的抄寫作業(yè)。對學生書面作業(yè)全批全改，評定等級加評語。很多老師對作業(yè)進行了精心設計。開發(fā)區(qū)中學的孔佳宜作業(yè)記錄詳盡，達標訓練注重實效；鄭霞為每個學生設計了英文名字，有文化交際和課外滲透意識。一中的張麗麗的英語作業(yè)批改認真，有針對性的指導語，作業(yè)批改記錄有反思，有實際效果。

初中的語文、數(shù)學學科的作業(yè)設計科學合理、格式規(guī)范、針對性強、體現(xiàn)了學科特點，學生作業(yè)數(shù)量充足，學生書寫認真，教師批改及時，有的老師將學生的《伴你學》（基礎訓練）都認真批改了，作業(yè)有布有批改，評價實行等級制、日期，很多老師都在作業(yè)本上寫上鼓勵性的評語。

四處初中的語文、數(shù)學學科的單元測試及時，符合教學進度要求，學校有對單元測試的明確要求。單元測試學生書寫認真，教師批改及時，有講評有訂正，評價實行等級制。較好的學校有：中學、一中。

二、存在的主要問題

1.規(guī)章制度的制定與落實之間還存在一定的差距過程管理不細致，規(guī)章制度落實不到位。雖然學校的各種規(guī)章制度不斷的完善和規(guī)范，各功能教室的管理職責也比較清楚明確，但是制度的落實、執(zhí)行、檢查力度還不夠，“三分決策，七分落實”，怎樣把所制定的計劃、措施、制度付諸行動，進一步落到實處，這是每一個管理者更應重視的一個重要環(huán)節(jié)。

2、教研工作開展不夠

在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，學校的“科研興�！币庾R還不夠，鼓勵教師參與教科研的機制還不夠健全，學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)計劃基本沒有制定，示范輻射作用沒有得到有效的發(fā)揮。學校開展集體備課、評課活動不夠深入扎實。領導深入

部分學校行政管理人員對教學過程的跟蹤管理還不夠重視，行政人員深入課堂還較少，了解教師的課堂教學情況及學生的學習習慣養(yǎng)成情況還不足，“校長是校本研訓第一責任人”的理念還沒有為所有學校的行政人員所接受，還不能身體力行地指導教師的教學工作。

3.教師專業(yè)素養(yǎng)還有待于進一步提高。

提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)是學校常規(guī)工作中一個永恒的主題。從對教師本職工作的檢查中我們覺得，部分教師駕馭課堂的能力、參與教科研的能力、自我反思的能力還不強，有的甚至主觀認識上還有偏差，敬業(yè)精神還比較缺乏，這種狀況的存在是很不利我區(qū)的教育發(fā)展的。為此，如何營造積極向上的評價氛圍，如何進一步建立健全校本教研制度，如何改變教師的專業(yè)生活方式，如何做好學科帶頭人、骨干教師的傳幫帶工作，是今后一段時間我們教學常規(guī)管理工作的一個重點。

4.教學常規(guī)有待于進一步規(guī)范（1）計劃的內容及項目過于簡單，目標不明確，教學進度不完整。個別的教師書寫不認真；（2）備課中“過程與方法”沒有引起足夠的重視。部分老師對三維目標的把握不夠恰當，教案中重視“知識與能力”目標，忽視“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標。個別學校的教師教案項目不齊，教學過程過于簡單，條目式的備課不能體現(xiàn)師生課堂活動的內容與要求，個別學科教案數(shù)量不足，教后反思缺乏針對性，教案書寫不認真；集體備課未落到實處，備課不充分，對教材的挖掘不到位，設計的教學情景太復雜，不利于學生理解和學習；（3）個別學校的語文、數(shù)學學科作業(yè)設計不夠合理，作業(yè)數(shù)量較少，學生書寫不認真，教師也沒有在評語中反映出來，批改記錄中也沒有，基礎訓練沒有充分的利用起來，有的學校學生作業(yè)批改不及時。部分教師在批改學生作文時僅僅給學生打一個分數(shù)，一個字的批語也沒有，不能體現(xiàn)教師對學生學生的引導和對學生能力形成的有效指導。個別學校的語文、數(shù)學學科單元測試不及時，沒有按教學進度要求進行測試，有的學校個別學科單元測試沒有訂正，沒有補救措施。二中的語文、數(shù)學使用不好。

三、對今后工作的幾點建議1、提高認識，狠抓落實。

在新課程改革的大背景下，學校的常規(guī)管理顯得更為重要，而且要求越來越高。校長作為課程實施的組織者和指揮者，要進一步提高認識，前瞻性地提出學校的管理目標和各環(huán)節(jié)、各階段的管理計劃，重建符合新課程理念的教育教學管理制度；要加強教學實踐，投身于教學第一線，才能對教學質量實行有效監(jiān)控，對教師的專業(yè)成長實施有效指導；要時時跟蹤，狠抓落實，讓每一項制度、措施都得以貫徹實施。

2、教導處要加強內部建設。

注意材料積累，根據(jù)《全區(qū)中小學教學常規(guī)管理星級學校評價標準》對材料要進行分類歸檔，如每學期的教學計劃、教學總結、教學常規(guī)管理制度、教學常規(guī)管理的檢查記錄、教研活動安排與記錄、教改情況、基礎研究課題、校本教研、研究性學習等等每一項內容均分類整理裝入檔，進一步規(guī)范教學管理，向科學管理要質量。

3、提升品位，育人無痕。

全面落實課程方案，開齊課程，開足課時，全面實施素質教育。重視發(fā)揮學科資源的整體合力，著力培養(yǎng)學生的良好學習習慣和自主學習的能力，培養(yǎng)良好的興趣和愛好，張揚個性，發(fā)揮特長。在學生的成長過程中，沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。有人說：良好的習慣是一生享用不盡的利息。所以，學校要著力營造良好的校園環(huán)境，凸顯校園建設的教育性、文化性，要提升管理品位，以身作則，潛移默化，持之以恒，使學校處處有德育、處處有文化，使學生時時受浸潤、時時受熏陶，讓每一個學生、每一個教師、每一個空間都承載教育的意義，從而達到育人無痕的境界。

通過這次教學常規(guī)管理星級學校量化評估工作，我們對全區(qū)初中教學常規(guī)管理現(xiàn)狀有了更深入的了解，也進一步看清了我們存在的不足，明確了我們的努力方向。希望我們能夠齊心協(xié)力，群策群力，知難而上，開拓創(chuàng)新，進一步規(guī)范我區(qū)的辦學行為，努力提高常規(guī)管理水平。

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