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幼兒園課題研究計(jì)劃(1)

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幼兒園課題研究計(jì)劃(1)

幼兒園課題研究計(jì)劃

一、課題名稱:《幼兒生源問(wèn)題初探》

二、問(wèn)題的提出:本園位置處于孟家溝村,前身為孟家溝小學(xué),地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,無(wú)論在幼兒教師師資隊(duì)伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,許多家長(zhǎng)把孩子送去了相對(duì)較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國(guó)家正在大力發(fā)展幼兒教育,這對(duì)我們幼兒園的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇,但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,在有利的環(huán)境下,如何擴(kuò)大幼兒園的生源,更好的發(fā)展我們的幼兒園,提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問(wèn)題,所以我們選擇了這一課題。

三、研究對(duì)象:幼兒園全體幼兒及其家長(zhǎng)四、研究時(shí)間:201*年10月-201*年6月

五、研究方法:以實(shí)驗(yàn)研究法為主,觀察法、操作法、調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔。六、研究的目的:

(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的色彩,學(xué)習(xí)正確的涂色方法,對(duì)多種色彩感興趣。(二)通過(guò)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,誘發(fā)幼兒興趣,陶冶幼兒情操,開(kāi)啟智力,在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

(三)通過(guò)“觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)想象表現(xiàn)創(chuàng)造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒觀察、游戲、創(chuàng)作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,學(xué)習(xí)色彩的運(yùn)用。七、課題研究步驟:(一)準(zhǔn)備階段:201*年9月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章,進(jìn)一步更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教育模式,以幼兒為主體,貼近幼兒實(shí)際,注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性,循序漸進(jìn)、由潛入深,促進(jìn)幼兒運(yùn)用色彩能力的發(fā)展。

2、對(duì)小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)色彩、運(yùn)用色彩水平的測(cè)試,為開(kāi)展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)初探》課題做準(zhǔn)備。3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃。(二)實(shí)施階段:201*年10月201*年6月第一階段(201*年9月201*年1月)

1、收集有關(guān)作品,組織幼兒共同欣賞,以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。第二階段(201*年2月201*年6月)

1、調(diào)整策略,選擇適合小班幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),提高幼兒運(yùn)用色彩繪畫(huà)的水平。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境,選擇各種內(nèi)容,運(yùn)用各種手段,開(kāi)運(yùn)用色彩繪畫(huà)教學(xué),讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,富有個(gè)性的表現(xiàn)自己,在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。3、對(duì)幼兒進(jìn)行后測(cè),并收集相關(guān)材料。(三)總結(jié)階段:201*年5月201*年6月1、做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫(xiě)研究總結(jié)。2、收集幼兒的作品,布置作品展

擴(kuò)展閱讀:沙湖幼兒園一日生活常規(guī)課題研究計(jì)劃

幼兒園一日生活常規(guī)課題研究計(jì)劃一、課題名稱:《幼兒園一日生活常規(guī)》二、問(wèn)題的提出:

一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量,如果常規(guī)沒(méi)有建立好,幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。所以,常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和我園在常規(guī)方面存在的問(wèn)題,我園決定開(kāi)展“幼兒園一日生活常規(guī)”課題研究。三、研究對(duì)象:全體幼兒四、研究時(shí)間:201*年3月7月

五、研究方法:1.調(diào)查法;2.行動(dòng)研究法;3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

法。

六、研究目的:1、幫助幼兒適合幼兒園環(huán)境;2、幫

助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活;3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。七、研究步驟

(一)準(zhǔn)備階段(201*年3月)1、研究幼兒園各班現(xiàn)階段的常規(guī)現(xiàn)狀;

2、廣泛查閱與本課題相關(guān)的信息,確定課題內(nèi)容。3、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定研究計(jì)劃,明確人員分工。

(二)研究階段(201*年4月5月)

1、對(duì)照《綱要》,深入學(xué)習(xí),查找問(wèn)題,開(kāi)展研究。

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》、《廣東省幼兒園教育指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

2、通過(guò)座談、調(diào)查、檢查記錄等形式,完成調(diào)查研

究報(bào)告。

3、收集相關(guān)材料,階段小結(jié)。(三)總結(jié)階段(6月7月)

做好總結(jié)工作,整理資料,撰寫(xiě)研究總結(jié)。

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