幼兒園安全創(chuàng)新管理總結(jié)

幼兒園安全創(chuàng)新管理總結(jié)

幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全,牽動著所有家長的心。當前新聞媒體接二連三的幼兒園事故報道,確實觸目驚心,這給幼兒園領(lǐng)導、教職工敲響了警鐘,讓我們不得不深思幼兒安全這個重大課題。在此,我們就近年來加強幼兒園安全管理的經(jīng)驗作簡要介紹。

一、由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”,人人重視,人人有責

以前教職工們一般都認為,安全管理是園長的事,園長怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識,因而在安全管理上存在著“單向“”被動”的局面。在強化安全管理工作的過程中,我們注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責任到人,強化全園員工的安全意識,建立獎懲機制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來,實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。如在幼兒寄藥問題的管理上,以前存在著責任不清、意識淡薄等問題。當幼兒生病時,家長將幼兒中午的藥寄放在班級,請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙瑣碎,有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。為保證幼兒服藥安全,保障幼兒健康,幼兒園制定了《幼兒寄藥統(tǒng)一管理制度》,規(guī)定了各相關(guān)人員的責任:要求家長認真填表,說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等,并簽上姓名;對于家長寄托的藥品,保健醫(yī)生要認真檢查、核對并在藥品袋上標明幼兒的姓名及所在的班級,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導幼兒服藥外,還必須在每天上、下午下班巡視時間內(nèi),注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋或應(yīng)急處理,以保證幼兒在園健康快樂。

二、由“專線”轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”,分層管理,確保落實

通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此,我們從中吸取經(jīng)驗教訓,一方面加強職業(yè)道德教育,增強全員的安全意識,另一方面健全安全管理制度,落實層層負責管理的責任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等十余項制度和預(yù)案;實行分層管理的工作網(wǎng)絡(luò)(如圖所示),建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系,并成立了一支由園長親自掛帥擔任組長,后勤副園長、法制副園長任副組長,由兼職保衛(wèi)干部、保教副園長、園長助理、保健醫(yī)生、炊事班長、各教學樓樓長為成員的創(chuàng)建“平安校園”領(lǐng)導小組。園長作為園里安全工作的第一責任人,要認真落實幼兒園安全各項目標管理責任制的實施,不斷地提高教職工的安全工作意識,增強他們的責任感和使命感。副組長要根據(jù)學園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面,以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導小組每周不定期檢查,每月召開一次碰頭會,集中組織檢查整改結(jié)果,由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面,達到了“安全工作責任制要縱向到底,橫向到邊”的目標,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。創(chuàng)安工作管理層次圖

三、由“靜態(tài)”轉(zhuǎn)向“動態(tài)”,關(guān)注過程,重在指導

任何行動都有其目標,都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節(jié)化、精細化,是一種動態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程,關(guān)注細節(jié)。如園里每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導簽定《安全責任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當事人承擔全部責任�！庇秩�,為確保師生的飲食安全,幼兒園的食品均為定點采購,定點供應(yīng)商必須交納工商營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、經(jīng)營者身份證、檢疫證等的復印件備案,并與幼兒園簽定食品供應(yīng)安全責任書,其中可以規(guī)定“:乙方(供應(yīng)商)所提供的食品必須符合國家同類產(chǎn)品的質(zhì)量及衛(wèi)生標準,杜絕三無產(chǎn)品和劣質(zhì)產(chǎn)品流入幼兒園,必要時提供相關(guān)的質(zhì)量及衛(wèi)生化驗單�！卑踩�管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要,不能走過埸,因此我們注重抓好“八查”:一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的《安全責任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負責人與之簽定,同時結(jié)合相關(guān)學習,不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛(wèi)生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領(lǐng)導、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數(shù)等要求。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理,使“預(yù)防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。四、由“單干”轉(zhuǎn)向“合作”,加強聯(lián)動,綜合治理

幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程,它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作,同時還需要教育行政部門、公安司法部門、各村委社區(qū)、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持,這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。在安全管理中,我們改變了以往“各掃門前雪”的模式,由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動管理,同時爭取各有關(guān)部門的支持,開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生,我們請軟件設(shè)計人員研制了一套由各班保教人員監(jiān)控的幼兒接送網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),要求幼兒家長簽名接送,如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接并事前電話通知教師。又如門房保衛(wèi)工作,我們要求保安公司支持,聘請作風正派、責任心強的保安來園工作。此外我們還加強與社區(qū)的聯(lián)系,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。在日常工作中,老師們則充分抓住每一個教育契機,把各種抽象、單調(diào)的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中,通過“說新聞”、繪制“安全小報”、制作“安全標志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。如針對大型游戲玩具的不安全因素,老師們會及時引導幼兒討論“:怎樣玩又安全又開心?”同時讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則,以消除安全患。

此外,我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如:在幼兒園的所有電器插座旁,我們都貼上了幼兒自制的安全標志,時刻提醒幼兒注意安全。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標志,以提醒同伴注意安全。我們還通過家園的密切配合,充分利用家長的教育資源,有計劃、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育。如在交通安全教育中,我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當交警的家長來園助教等方式,讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。我們召開家長會,向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時,向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表,請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。從家長反饋的信息中,我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題:家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù),卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。針對這一情況,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力培養(yǎng)的小常識,促使家長重視對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。

為貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》關(guān)于“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”的精神,在加強安全管理方面所作的探討。今后我們將圍繞“珍愛生命,安全第一”這一永恒的主題,繼續(xù)探索幼兒園安全管理的新舉措,為打造平安校園、再創(chuàng)工作新佳績而努力。

擴展閱讀：東麗區(qū)第一幼兒園創(chuàng)新工作小結(jié)1

智慧共享創(chuàng)新發(fā)展

一、園本課程回歸兒童生活

課程理念：兒童的發(fā)展是有階段性的，兒童的發(fā)展不單指智能的發(fā)展，兒童期人格的養(yǎng)成，是成長后性格發(fā)展的指標。因此，我們積極貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從幼兒品德為切入點，科學、合理地安排教育課程和教學活動。課程體系：預(yù)成為主占60%（五大領(lǐng)域活動），拓展占30%（凸顯特色國學、面塑），生成占10%（來源幼兒生活）。以品德教育為中心，將關(guān)聯(lián)知識組合成主題，利于幼兒的選擇性學習。激發(fā)兒童的學習興趣，促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等全面發(fā)展。

二、用愛心和責任為幼兒鑄就安全堡壘。

為提高安全工作的實效性，幼兒園加強安全設(shè)施建構(gòu)，構(gòu)建人防、技防、物防三位一體的校園安全防控體系，建立健全“全員目標、全員責任、全程管理”的長效機制，從安全工作“事事有人抓，時時有人管，人人有職責，處處有規(guī)范”的目標出發(fā)，將安全工作細化分解，講責任具體到人，對目標還行“全方位，立體化，全覆蓋，無縫隙”的流程式安全管理。申報了“全國安全教育示范基地”進一步完善落實我園安全措施，確保幼兒園多年來未發(fā)生一起安全事故。三、構(gòu)建新型伙伴關(guān)系，打造沒有圍墻的幼兒教育。

教育的內(nèi)涵發(fā)展，要求管理者換一種辦學理念，就是要主動地動員全社會對幼兒教育資源的供給。同時，讓社會分享幼兒園教育資源，積極構(gòu)建與社區(qū)、家長、專家、媒體、姐妹園之間的伙伴關(guān)系。建立了6條支持系統(tǒng)：社區(qū)系統(tǒng)、與綜合執(zhí)法局、消防中隊、區(qū)交管局、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、天津市營養(yǎng)微量元素學會、北京易行律師事務(wù)所建立了共建關(guān)系。采取走出去，請進來的不同形式組織幼兒、教師、家長開展各種活動，教育效果顯著。

家園共育系統(tǒng)：成立了”家長愛心服務(wù)社團“完善了愛心社團章程和職責，建立了社團的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，開展了”爸爸也來當老師”“快樂體驗”“家長助教走進班”等不同主題的活動。讓孩子們感受到了不同于教師、幼兒園的教育活動，收到家長的稱贊。彌補了幼兒園教育存在的局限性，更好的湊近了孩子的全面發(fā)展。充分利用家長學校這塊陣地，通過講座、培訓、家長會、致家長一封信等多種形式，提升了家長的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變育兒理念，提高了家長共育的實效性。專家系統(tǒng)：成立了幼兒園專家工作室，聘請了天津市教科院王曉輝主任指導教學工作。王主任用特的科研課題結(jié)合我園的實際情況，利用每周三來園聽課、評課和工作室教師一起教研。開展“同課異構(gòu)”“一課三研”等活動。同時對全園教師教學工作中遇到的問題定期進行培訓，教師在專業(yè)化發(fā)展上提高很快，特備青年教師能夠快速成長。

媒體系統(tǒng)“充分利用媒體資源選產(chǎn)幼兒園的工作業(yè)績，擴大幼兒園的社會聲譽。同時也把一些好的做法和成功的經(jīng)驗。特備是一些科學的、先進的育兒理念傳遞給社會，收到良好的效果。

姐妹園系統(tǒng)：發(fā)揮我園示范輻射系統(tǒng)左宗，積極向國辦、民辦姐妹園開放。本學期從開學到10月份，據(jù)統(tǒng)計共接待5所姐妹園184名教師的雪紡實習和進修學校共同承辦了130名新入職教師課堂教學培訓工作。

總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，以晉升示范園為總抓手，在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

東麗區(qū)第一幼兒園

201*.12

智慧共享創(chuàng)新發(fā)展

東麗區(qū)第一幼兒園

201*.12

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