課題計劃總結

《構建具有鄉(xiāng)土文化特色的園本課程的實踐研究》課題實施計劃新閘街道中心幼兒園金華

常州素有豐富的地方資源和本土文化，蘊含著巨大的教育財富，以此為突破口，將家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化特色作為一部真實、形象、生動的教材納入幼兒園的課程研究中，讓孩子們真實地了解和感受鄉(xiāng)土文化的特色，十分有意義。那么幼兒園里的鄉(xiāng)土文化課程該怎樣開展，怎樣充分發(fā)揮鄉(xiāng)土文化對幼兒發(fā)展的積極作用，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、營造具有本土化、彈性化的班級物質環(huán)境。

幼兒最初的認識通過自身與環(huán)境的相互作用而得來的。我們應該創(chuàng)設富有教育價值的班級活動環(huán)境，真正讓幼兒做環(huán)境的主人，與環(huán)境親密接觸、有效對話。我們教室的墻畫，粘貼上具有常州民族文化氣息的民間圖畫。走廊上掛上具有教育意義的民間工藝品。區(qū)域活動是幼兒自我探索、自我完善的活動，有相對較寬松的活動氣氛，能更好地滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、科學利用地區(qū)文化民俗活動，拓展提供健康、豐富的教育空間。

新《綱要》強調自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境資源的重要性。為豐富幼兒的眼界，拓寬學習渠道。我們應充分利用鄉(xiāng)土地區(qū)的民俗文化活動，如：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等。以這些傳統(tǒng)節(jié)日設計相應的主題活動，讓幼兒從中感受豐富多彩的民間文化活動。這樣不僅提供了豐富的教育空間，還增強了當?shù)睾⒆拥莫毺亍氨就廖幕?知識。

三、“名勝古跡”融入課堂，使幼兒在探究中學習。

班級老師可以多收集常州本土的“名勝古跡”教育資源，開展以本土“名勝古跡”為例的主題活動，如：“常州恐龍園”、“紅梅公園”這些孩子們熟悉的地方，讓幼兒多去了解自己的家鄉(xiāng)，多探索常州、親近常州。產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的情感。

四、民間童謠貫穿于教學，使幼兒感受獨特教育。

民間童謠朗朗上口，淺顯易懂，適合幼兒學習，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特征，在選材時要為幼兒選擇篇幅小、節(jié)奏感強的有韻律的童謠，將童謠融入到日常生活與教學中。真正體現(xiàn)童謠的價值。五、“特產(chǎn)、小吃”走進課堂，實現(xiàn)教育生活化。

常州的小吃有很多：“常州麻糕”、“新閘蘿卜干”、“銀絲面”等，有著很濃的地方特點。教師應幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的飲食文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動的情感。

最后讓我們一起努力，讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境，真正滿足其生長發(fā)展的需要，促使幼兒能夠健康茁壯的成長。

《構建具有鄉(xiāng)土文化特色的園本課程的實踐研究》課題實施總結新閘街道中心幼兒園金華

鄉(xiāng)土文化資源主要指幼兒園所在社區(qū)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理.民風習俗.傳統(tǒng)文化.生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等，課題實施一階段后，我對近段時間的課題實施成果進行了以下總結：

首先，我們思考了如何把優(yōu)秀的、健康的、積極向上的，能正面反映生活的常州民間文化的題材進行篩選、整理、加工，使其成為適合幼兒經(jīng)驗背景，易于幼兒理解和接受的教育內容。

其次課程內容必須取材于幼兒的生活經(jīng)驗，滿足幼兒的興趣熱點。新《綱要》強調“教育內容要從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，關注兒童的興趣。當課程內容取材于幼兒的生活經(jīng)驗，當活動的主題為幼兒所注意、所興趣時，他們就會產(chǎn)生極大熱情，能積極地運用自己的心智去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。這時教師就要善于觀察發(fā)現(xiàn)，支持孩子們的探究欲望，使他們的探究活動得到發(fā)展。如在《家鄉(xiāng)的蘿卜干》主題活動中，我?guī)в變旱叫麻l蘿卜加工廠去參觀，感受蘿卜干的腌制過程，幼兒對蘿卜干的腌制過程產(chǎn)生了很濃厚的興趣，提出了很多有意義的問題，在這樣的環(huán)境條件下，我們生成了主題活動《家鄉(xiāng)蘿卜干》，通過這個活動，讓大班的孩子們了解新閘的蘿卜干以及它的文化，從而擴大孩子們的知識面，并萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

再次可考慮課程活動的主體幼兒的實際特點，并結合教師、幼兒園、家庭、社會環(huán)境因素，突出幼兒的個性發(fā)展，把握鄉(xiāng)土民族文化的特征，構筑個性化的鄉(xiāng)土教育課程。例如我園小班的教師結合幼兒對本地方言掌握較為熟悉的特點開展了“民間童謠”的課題研究。對美術活動較感興趣的中班開展“畫荷花”課程研究，音樂節(jié)奏、韻律強的大班開展“民間戲曲”課程研究，通過構筑各具個性化的鄉(xiāng)土教育課程，能使幼兒自然地吸取鄉(xiāng)土文化的精髓，滿足幼兒個性發(fā)展的需求，從而也使幼兒的社會性情感在活動中得到潛移默化的培養(yǎng)。

二、探索多樣化活動形式，滿足幼兒的不同需求。

多元智能觀認為：孩子的智力及其表現(xiàn)形式是多樣的，每個人各具特色，只要給予適當?shù)沫h(huán)境開展個性化的教育，幾乎每個人的所有多元智能均能獲得相當高度的發(fā)展。孩子生活環(huán)境不同，他們的生活經(jīng)驗也有較大的差異。因此，我們不能期望任何時候所有的孩子都對同一活動感興趣，應相信每個人都有與眾不同的興趣、需要和能力。其于這種認識，我們提倡鄉(xiāng)土課程的活動形式應豐富多樣，努力促進幼兒的健康發(fā)展。

陳鶴琴先生也說過：“所有的課程都要從人生實際生活和經(jīng)驗中選出來，切合人生的課程內容是兒童的一飲一食，一草一木”開發(fā)鄉(xiāng)土課程，能讓大家認識到過去視為“老土”的東西其實蘊含著豐富而濃厚的教育價值，讓我們每位教師都能建立起樸素的資源觀和價值觀，樹立課程的整體觀、鄉(xiāng)土觀、綜合觀，為孩子的成長創(chuàng)造富裕的求知資源，為孩子的發(fā)展開辟一條嶄新的道路。

擴展閱讀：課題組計劃總結

201*201*學年度課題研究工作計劃（3月份6月份）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期我組的課題研究工作，實踐學校的“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題，以發(fā)展學生語文素養(yǎng)為研究方向，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視課堂教學效益。

一、研究目標

1、積極準備《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題開題工作；2、完成小學生個性化學習中創(chuàng)新潛能的問卷調查工作；3、學習相關理論，豐富課題支撐理論；

4、進行初步課堂研究工作，創(chuàng)設良好的課堂文化氛圍。二、具體措施：

1、加強理論學習，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師；

2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教科研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，課題與備課組活動相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各方面；

4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變?yōu)榻逃�生產(chǎn)力；

5、努力使課題活動開展地有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強平時教學工作的交流、研討，提高全體數(shù)學教師教研水平。

6、做好每次活動的記錄，考勤工作。三、具體安排3月份：

1、修訂方案負責人：戴興榮2、組織學習理論。

3、制定活動計劃負責人：張錦紅4月份：

1、完成學生語文游戲素養(yǎng)調查負責人：朱從浩2、準備開題。負責人：戴興榮3、邀請校外專家指導5月份：

1、專家講座、理論學習2、課堂教學研究6月份：

1、主題研討：關于教學游戲的設計原則的研究2、收集資料、完成總結

201*-201*學年度第一學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

本學期，我們課題組做了很多有實效的事情，現(xiàn)總結如下：

一、本學期，針對校新的教科研工作思路，積極申報個人課題，本人課題：“運用游戲提高課堂教學效率的研究”成功被確定為市重點課題�，F(xiàn)將本學期本課題組的研究活動情況總結如下：

一、多思考、多學習、提煉課題。

在平時的課堂教學中，努力不走老路，注意觀察學生課堂上的學習表現(xiàn)，不斷地改進教學，提高學生學習的積極性、主動性，常反思：學生為什么這節(jié)課不愛聽？為什么學生會走神，并不斷進行探索與嘗試。

二、成立課題研究組，做好課題研究的前期準備工作。

三、在本課題定為重點后，組建了課題組，先后活動三次，并完成了開課報告，積極準備開題，布置各研究人員針對本年級本班學生與教材的特點，確定研究的內容，在課堂教學中實施干預。本小組的人上了三節(jié)課題研究課。做樣子。

四、不足：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

201*-201*學年度第二學期課題工作計劃（9月-12月）

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

指導思想：

以我校的工作計劃為基本思路，實施“科研興校，科研強師”戰(zhàn)略，圍繞教科室下達的課題研究任務為工作目標，以實施“新課程”為突破口，深入地開展課題研究工作，再創(chuàng)新的業(yè)績。

目標任務：

1、扎實開展課題研究工作，穩(wěn)步推進課程改革，提高教育教學質量；

2、每位組員根據(jù)實際確定一個研究的子課題，制定實施本學期的研究計劃；3、一學期每人上研究課不少于一節(jié)；

4、每人收集語評語文課堂游戲不少于5個。5、每學一學期至少撰寫1篇教學論文；6、每人收集與課題相關的資料不少于3份。工作措施：

1、加大課題宣傳的力度，強化教師的科研意識，使每人爭做“科研型”的教師。2、活動做到三定：定時間，定地點，定內容。避免形式，講究實效，讓組員在活動中均有收獲，真正發(fā)揮教研的作用；

3、活動形式采用集中與分散，相結合的形式，讓課題研究滲透到教學活動各個方面；4、做好研究的總結工作，在研究的過程中，要有材料意識，不斷反思，總結，提煉研究成果，積極投稿，讓研究成果轉變?yōu)榻逃�生產(chǎn)力；

5、做好每次活動的記錄，考勤工作。工作安排：9月份

1、制定子課題計劃2、重溫課題方案3、上研究課

4、研討主題：關于教學游戲呈現(xiàn)時機的研究10月份

1、收集研究材料2、召開結題工作會議11月份

1、撰寫子課題研究報告2、撰寫階段性研究報告3、撰寫研究總結報告12月份：

1、請校領導指導結題工作2、完善結題材料3、專家組結題鑒定

201*-201*學年度第二學期課題研究工作總結

《運用游戲提高課堂教學效率的研究》課題組

在學校領導下，開展了行之有效的課題研究活動，積累了不少素材，研究內容有了新的進展：

一、牢牢抓住課堂教學研究的主陣地，研究有了新的進展。

課堂教學是學校的中心工作，也是教育科研的主陣地。教學研究服務于教學。本學期我組繼續(xù)上學期的成功做法，分組上課題研究課，同時還有重點、有目的組織了兩節(jié)全校性的課題研究課活動。重點研究在教學中，關于教學游戲呈現(xiàn)時機。如何才能更好地打開學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。讓學生學有所獲。戴興榮主任上了一節(jié)課，給大家做了很好的示范，我老師都能積極參加活動，還有不少非我組的老師也參加了聽課、研討。在分析眾多的研究課，獲獎課的基礎上，開放、創(chuàng)新課堂教學的模式研究有了新的進展。

二、學理論、學方法、學經(jīng)驗，提高教師研究的理論水平和實踐能力

學理論：本學期我組精選了學習材料，組織大家學習了《兒童的游戲》、《語文教學經(jīng)典》等教育教學理論，通過學習，大家對本課題研究有了新的認識。

學成功實踐經(jīng)驗：本學期，我組的石磊老師，張錦紅老師的校級賽課均獲得一等獎，我們專門請她們參與研究的老師以及聽課的老師共同匯報他們的研究的全程。匯報完畢，大家展開了熱烈的討論，分析、總結出成功所在，為總結如何在課堂教學中滲透游戲文化研究提供了一個成功的案例。

三、生動活潑、高效的課題沙龍研討。

本學期我們重點組織了主題為：關于教學游戲呈現(xiàn)時機的研究�；顒忧埃�各位老師作了充分的準備�；顒又�，許多老師能結合自己的教學實踐、學習心得，談得有深度、有寬度。參與研討的校領導給予了很高的肯定。

四、存在問題

縱觀一學期的工作，存在不足之處：工作的計劃性有待進一步加強，教師的材料意識較弱，課題組活動的時間有時得不到保證等。隨著我校名校戰(zhàn)略的實施，教育科研工作的不斷的加強，研究的不斷深入，我組的研究工作一定會上一個新臺階。

（執(zhí)筆：戴興榮）

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