教科研工作先進單位申報材料

創(chuàng)新方法求發(fā)展，勵精圖治結碩果

---------山陽縣高壩店鎮(zhèn)中心學校教科研工作先進材料

高壩店鎮(zhèn)位于山陽縣城東，銀花河上游，距縣城20公里，面積172.69平方公里。全鎮(zhèn)轄17個行政村，88個村民組，31040人�，F(xiàn)有校點19所，其中中學2所，中心學校1所，中心幼兒園1所，完全小學4所，政村初小及教學點11所�，F(xiàn)有專任教師218人，其中中學84人，小學110人，幼兒園24人。在校學生2859人，其中中學783人，小學1451人，學前625人。

近年來，高壩中心校創(chuàng)新方法，開拓進取，教科研工作取得了豐碩的成果。近兩年，上報素質教育論文108篇、優(yōu)秀教案96份、教案設計20份、教學設計50份；上報學生征文、繪畫作品等156份；參加全市少兒書信大賽二次、作文大獎賽一次；立項課題6個（省級1個，縣級5個）。其中，論文獲省級獎20篇，市級獎8篇，縣級獎75篇；教案設計獲市級獎4份，縣級獎16份；優(yōu)秀教案獲縣級獎94份；結題6個（省級1個，縣級5個）。201*年4月，袁淑雯等四位教師被評為山陽縣“同課異構，高效課堂”教學能手。201*年3月，謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園教師教學能手。由于全體師生的共同努力，201*年9月高壩中心校被縣教育局評為“教育科研工作先進集體”，高壩一中被縣教育局評為“科研興校明星學�！保�同時，高壩一中，高壩中心校（校本部）被縣教研室命名為“校本教研示范學�！�。回首近年來的工作，我們的具體做法是：

一、思想高度重視，制度規(guī)范健全

我鎮(zhèn)的教科研工作，中心校領導非常重視，安排有專人負責。對縣教體局、縣教研室有關文件精神，能及時批閱，安排專人負責辦理，按時完成各項工作任務，不拖拉推諉。每學期有教科研工作計劃，期末有工作總結。同

時制定了全鎮(zhèn)教科研工作制度、工作量化細則。根據(jù)實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學質量為生命線”的學校教學與科研的大觀念。在教科研成果的應用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵、績效工資也直接掛勾，有力促進了教科研工作健康、持續(xù)發(fā)展。

二、努力轉變教師觀念，不斷增強科研意識

教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎教育的高質量。教科研工作能順利開展，除了有學校領導做堅強后盾外，教師教育教學觀念的轉變、科研意識的增強首當其沖。為了強化教師科研意識，中心校利用暑期，對中小學教師進行培訓，組織教師們認真學習《新課程標準》，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責任感和緊迫感。同時組織教學名師、優(yōu)秀班主任、骨干教師就好的教學方法、管理辦法、新的教學理念在全鎮(zhèn)各校巡回做報告。還要求各校為教師訂閱種類多樣的教育教學刊物，開放閱覽室，要求教師每周學習不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關教育教學雜志報刊，在閱讀的同時做好相關的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學心得或教學反思。學校配備了電腦，鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。通過不懈努力，全鎮(zhèn)教師的觀念得以轉變，教科研意識不斷增強。

三、積極搭建科研平臺，努力打造優(yōu)質教師隊伍

學校的興旺發(fā)展，離不開師德高尚，教藝精湛的教師隊伍。近幾年來，我們非常重視教科研骨干隊伍建設，把教師隊伍建設放在了學校工作的突出位置，加大了師資培訓、校本教研等方面的工作力度，相繼出臺了一系列制度、政策，如《學校骨干教師培養(yǎng)計劃》《教學能手、學科帶頭人培養(yǎng)辦法》等，通過各種形式進行培訓，同時鼓勵教師進行高一級學歷進修。在上級教科研部門的領導下，認真開展教科研活動，組織教師進行理論學習，為骨干

教師提供理論學習的空間；開展幫扶結對活動，實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，分層分批派出學校教師到省市聽課、參與各類學術交流活動，同時邀請市內外的名師、教育專家來校作課、講學。每學年定期舉辦全鎮(zhèn)教學標兵大賽，為全鎮(zhèn)教師的互相學習，交流經(jīng)驗搭建了一個平臺。201*年4月20、21日，全鎮(zhèn)組織了“同課異構，高效課堂”教學能手大賽。山陽電視臺4月22日晚《山陽新聞》進行了報道，山陽教育信息網(wǎng)《新聞中心》4月24以《高壩店鎮(zhèn)成功舉辦新課程教學能手大賽》為標題進行了報道，《商洛日報》4月28日以《高壩鎮(zhèn)舉辦新課程教學大賽》也進行了報道。大賽的優(yōu)勝者袁淑雯、張潔、劉曉暉、陳秀英四位同志隨后參加了縣教體局組織的大賽，他們四人被評為山陽縣201*年“同課異構，高效課堂”教學能手。201*年3月，中心校通過賽講選拔出來的謝昌芳老師被評為山陽縣幼兒園教師教學能手。

四、以課題促科研，以科研促發(fā)展

教育科研是探索教育教學規(guī)律，使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程，而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

十一五期間，我鎮(zhèn)結題的課題有：省級課題《學校文化建設研究》；縣級課題《服務校本教研立足口語交際英語口語研究》、《如何開展學生實驗教學》、《初中語文教學比較閱讀研究》、《現(xiàn)代師生關系研究》、《校園文化建設的理論與實踐研究》。目前全鎮(zhèn)上報的市級課題有《初中化學課堂教學有效互動的策略》；縣級課題有《學生自主學習的探究》、《初中英語課外作業(yè)設計的有效性研究》、《小學生課外閱讀有效性研究》、《小學生習作起步階段教師指導策略研究》等。

各校根據(jù)課題內容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學習教科研知識；研究過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。各校老師根據(jù)學校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對

自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)課題特點，我們要求課題組成員完成“六個一”活動：即每學期讀一本教學專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學案例、一篇教學設計或實錄；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。我們要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造性教育因素，依據(jù)教材內容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學觀念，改變以往的教學方法，力求處處體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，高效課堂，促進學生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內上交流課，各子課題組在組內研究日�；�的基礎上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高教師的課堂教學能力。在每一次上完課后做到即時點評交流。上課老師還要針對性地寫出教后反思，由教學中細節(jié)問題的討論到整體教學問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個明確目標，因此，課前都有充分預設，課后有教學反思，讓教師在實踐中提高，在反思中成長。努力使一個課題研究得以在課堂中真正實施。

五、不斷完善獎勵制度，大力推廣科研成果

為了使教師能有更大的熱情投入到教學科研中去，各校都制定了獎勵制度，并不斷進行修訂完善，每學期期末都對教師的教科研活動進行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學習、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質獎勵，進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。近兩年來，全鎮(zhèn)有206篇（份）論文、課件、教學反思、教案設計、優(yōu)秀教案等在國家、省、市、縣各級各類雜志刊物上發(fā)表或獲獎。

為認真總結宣傳與推廣學校教科研成果，各校積極編寫校本教材。高壩

一中充分挖掘竹文化，編寫了《竹文化理念解讀》、《制度匯編》和《竹心竹韻》、《竹思竹話》，高壩中心學校抓住養(yǎng)成教育，挖掘小草文化，編寫了《芳草園》、《小草情》。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導全新的教育科研理念，開拓辦學新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關懷下，更好地帶領全體教師認真進行教育科研，不斷做出新的成績。

擴展閱讀：教科研先進個人申報材料

教科研先進個人材料：

敢于創(chuàng)新樂于奉獻

府谷縣廟溝門中學教師溫永平

時光飛逝，轉眼間已經(jīng)畢業(yè)九年了，在這幾年的時間里,我一直擔任語文教學工作和班主任工作,201*年兼任語文教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，幾年來在學校領導的幫助下，盡職盡責地做好了自己的本職工作.現(xiàn)將幾年來我在教學科研方面的工作簡介如下：一、堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務能力。

過去常說欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，在當今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。我從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《中學語文教學》、《班主任》、《中學作文教學》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，并做好學習記錄。每天堅持寫教后反思、教學隨筆。合理利用網(wǎng)絡資源，從網(wǎng)上觀看教學實錄，下載、制作好的課件等，認真學習、汲取別人的有效經(jīng)驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓活動。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經(jīng)驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。真正做到為人師表，率先垂范。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。為了改變枯燥的語文課堂，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準備時間，安排具體的活動，內容有：即興演講、詩歌朗誦、成語薈萃、講故事等，以此來調動學生的積極性；課堂上，根據(jù)

學生的實際情況結合教材內容，運用多媒體教學手段，靈活應用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結合在一塊，營造了輕松的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學習活動，我精心組織學生走進生活實際，讓學生親自去調查、了解，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。如調查廟溝門的衛(wèi)生狀況、了解廟溝門的環(huán)境污染、風俗習慣等，調查完要寫好調查報告。幾年來，在教學上形成了自己的獨特風格，我所帶的九年級語文在中考中連續(xù)三年名列前茅，被學校多次評為“模范教師”、“教學能手”等.在去年舉行的“府谷縣第九屆教學大賽”中，我榮獲“初中語文組二等獎”。這更堅定了探究語文教學的信念。

三、合作創(chuàng)新，整體提高。

“科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W校的主方向。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。1．教研活動制度化，平時教研經(jīng)�；�。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質課。教師相互聽課每學期不少于15節(jié)，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。2．堅持教研組一周一次的教研活動制度。

每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討論、專題研究、經(jīng)驗交流、教法研究、實踐反思等。幾年來，我上了多節(jié)觀摩課，上了8節(jié)示范課，特別是《出師表》、《海燕》等示范課在學校引起較大的反響，受到領導和老師們的一致好評。我參與學校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評價學生》等專題10余個；語文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應用多媒體》等專題30多個；組織各類經(jīng)驗交流20多次，自己制作課件30多個;每學期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊伍整體素質

我還負責學校的教師培訓和學習工作。教師整體素質的提高決定著學校教學質量的好壞。我校教師共60多人，青年教師占大多數(shù)，所以，對老師的培訓就顯得尤為重要，針對學校的實際情況，我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓，有針對性的做好教師培訓工作。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習、觀看DVD等，有針對性地對教師進行培訓；新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務、培養(yǎng)較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的工作。我所幫過的王建平、楊莉等年輕教師，他們已經(jīng)成為了語文學科的帶頭人、學校的骨干教師。還開展了計算機應用能力、多媒體課件制作等培訓活動，這些學習內容及時的提高了老師們的教科研水平。我們積極創(chuàng)設各種條件讓老師們學習，為了教師們更好的相互學習、展示自我，我們還組織了大規(guī)模的“廟溝門中學教學大賽”活動，評選出劉浩、孫小紅等校級“教學能手”6名。我校教師的業(yè)務學習筆記每半年不少于2萬字，論文隨筆每月一篇，我校老師的論文隨筆多篇在各級刊物上發(fā)表，我撰寫的獲獎論文：

201*年，《班級管理上的幾種錯誤傾向》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎

201*年，《淺論如何對待學困生》榮獲榆林市第五屆“國慶杯”優(yōu)秀教學論文二等獎

201*年，《關注新課標下的幾種閱讀能力》獲府谷縣教研室教師論文評選三等獎

201*年，《初中生感悟能力的培養(yǎng)》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎

201*年，《構建綠色語文享受學習樂趣》獲榆林市第七屆“國慶杯”優(yōu)秀教學論文三等獎

201*年，《如何構建和諧的新型師生關系》在陜西省農村初等教育教學成果評審活動中榮獲一等獎，并被遴選為優(yōu)秀教學成果進行交流研討。

通過培訓和學習，大大的促進了教學成績的提高。4、舉辦形式多樣的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣。

為了豐富學生的學習生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負責命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學生名單，在學校組織的大型活動中給獲獎學生頒獎，讓孩子們體驗成功的喜悅。我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有80多名學生獲獎，大大的激發(fā)了學生的學習興趣。

5、努力辦好校園《荷尖》報，為師生搭建交流、展示的平臺�！逗杉狻穲笫菑R溝門中學的校辦刊物，主要由我負責編輯�？�物內容豐富，主要刊登教師的論文、隨筆；學生的優(yōu)秀作品；名人讀書故事；教學方法經(jīng)驗交流；校內先進人和事跡報道；校本培訓專題研究結果等。幾年來，我一直堅持親自搜集、整理材料，經(jīng)常動員、鼓勵全校師生踴躍投稿，精心修改刊登內容，確保報刊的質量。《荷尖》報為師生提供了一個相互交流、展示自我的平臺，師生參與的激情高，選送的稿件獨特、新穎�！逗杉狻穲蠖啻问艿缴霞夘I導的好評，這更增加了我辦好《荷尖》報的信心。

6、組織大型的綜合實踐活動

為了調節(jié)學生的學習生活，將課堂教學和社會生活有機結合在一起，我組織了“關于煤炭資源的綜合開發(fā)和利用情況的調查”綜合實踐活動，我和劉增良老師、八年級的五位班主任，帶領八年級五個班的學生到廟溝門的紅勝煤礦、二道溝煤礦、二道溝焦化廠、聚金幫鎂

廠進行實地調查，按計劃讓學生了解了相關的情況�；貋硪院髤R總、分析了調查結果，要求學生根據(jù)實際情況寫好調查報告。整個活動過程全程拍攝，最后刻錄成光盤。像這樣的活動還有“廟溝門的環(huán)境污染調查”、“了解廟溝門的風俗習慣”等，真正讓孩子們走出課堂，走向社會，體驗學習的樂趣。

7教研組成果

201*年，語文教研組在榆林市第四屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組被評為府谷縣基礎教育課程改革先進單位。

201*年，在府谷縣教研室201*年度教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組在榆林市第五屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組在榆林市第六屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，在府谷縣教研室201*年度教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，在榆林市舉行的“愛我家鄉(xiāng)中學生征文大賽”中，我校有14名學生獲獎，我獲優(yōu)秀指導老師獎。

201*年，我組選送的書法作品有兩人獲市級二等獎；有6人獲縣級二、三等獎

四、扎實工作，實在收獲。

通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通

過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。

今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

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