201*—201*學(xué)年度教科研工作總結(jié)Microsoft Word 文檔

201*201*學(xué)年度教科研工作總結(jié)

雙廟明德學(xué)校

我校堅持以《縣教育局年度教科研工作要點》及《總校教科研工作要點》為指導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先的理念，深入科學(xué)地開展教科研工作，努力提高教學(xué)教科研水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，增強(qiáng)教師實施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展�，F(xiàn)就這一學(xué)年的教科研工作總結(jié)如下：

一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研意識

教育科研是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，在教育事業(yè)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用，是提高領(lǐng)導(dǎo)水平、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。由于我校還處在課改的摸索階段，教師的教育觀念還未徹底更新，為此學(xué)校定期開展教育理論講座，并印發(fā)了培訓(xùn)材料。學(xué)校教學(xué)處要求各教研組每月開展一次小組學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為研討新教材與研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師更快與新課改接軌。學(xué)校還開展了論文評比活動，從中選出優(yōu)秀論文，上送參加更高級別的評比。只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校都派所有任課教師參加，并要求外出學(xué)習(xí)的教師寫一份學(xué)習(xí)材料在教研組開展活動時進(jìn)行交流，同時還準(zhǔn)備一節(jié)示范課。同時學(xué)校還鼓勵教師自學(xué)，提倡教師寫教學(xué)反思�？傊�，學(xué)校教學(xué)處努力通過以上多種途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，真正領(lǐng)會課改精神。

二、規(guī)范教研常規(guī)，全力服務(wù)教育教學(xué)

制定、完善科研工作規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實為各項科研活動的順利開展提供保障；重視加強(qiáng)課題的日常管理工作，強(qiáng)化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研

究的科學(xué)性、規(guī)范性，取得實效，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進(jìn)。強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；強(qiáng)化理論與實踐的相互促進(jìn)；強(qiáng)化個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。

教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。教學(xué)處以教研組為單位，分學(xué)科，分年級，圍繞學(xué)校主導(dǎo)課題積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。圍繞研究問題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。教學(xué)處詳細(xì)擬定了學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃，各階段的具體奮斗目標(biāo)。全體教師也是積極配合，在教學(xué)各方面嚴(yán)格要求自己，積極教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也時常進(jìn)行“推門聽課”，督促教師上好每一節(jié)課，切實提高課堂效率�？傊�，學(xué)校教學(xué)處本著提高全體教師的教學(xué)能力這一宗旨，按照縣教育局與學(xué)校的要求，重點抓實日常教科研工作。三、強(qiáng)化校本教研，加強(qiáng)有效課題研究

校本教研是以校為本的教研，更貼近于教師教學(xué)實際，是廣大教師較為喜歡的一種教研方式。搞好校本教研，對提升教師科研能力大有好處。正是這樣學(xué)校加大了校本教研力度，在學(xué)年初期就組織教師以教研組為單位積極承擔(dān)教研專題。實行專題組長負(fù)責(zé)制，研討活動由組長牽頭，收集、整理組內(nèi)成員的專題材料，并及時加以反饋，學(xué)校教學(xué)處加以督導(dǎo)與組織，對平時的專題研討活動適時加以指導(dǎo)。學(xué)校為進(jìn)一步營造科研強(qiáng)校的良好氛圍，提升廣大教職工的教育科研能力，促進(jìn)學(xué)校各項工作的科學(xué)發(fā)展，專門開展了教育科研各類活動。四、發(fā)揮教學(xué)處職能作用，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與教育科研，能夠極大的激發(fā)教師投身教育科研、教學(xué)改革的積極性；學(xué)校的教育科研工作必須務(wù)本求實，與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合，才能具有旺盛的生命力；學(xué)校為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬松環(huán)境，激勵教師勇于進(jìn)行教學(xué)改革，盡力減輕教師因為進(jìn)行教學(xué)改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自

覺、自愿地參與科研活動，才能在教育教學(xué)過程中積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，形成科學(xué)的工作態(tài)度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師。學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真修改和組稿，積極向上級教育部門推薦教師教學(xué)論文參評。本學(xué)年，我校教學(xué)、教研成果獲獎級別有所提高，多名教師省、市級教學(xué)成果獎，他們是：武翠平老師的實驗教學(xué)論文獲省級二等獎，馬書平、劉亞芬、李連榮、馬靜、申亞娟等教師獲市級論文或優(yōu)秀課件獎。還有多名教師獲縣級、總校級教學(xué)、教研成果獎。

總之，過去一年，我�？蒲泄ぷ魇欠泵σ荒�，也是豐收的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破，取得了一些成績，但是很多工作還沒有做到常規(guī)化、精細(xì)化，有待我們進(jìn)一步努力。

擴(kuò)展閱讀：201*—201*學(xué)年教科研工作總結(jié)(述職報告)

201*201*學(xué)年教科研工作總結(jié)

本學(xué)年我主要分管學(xué)校教研工作，在中心校和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和配合下我校教研工作取得顯著成效。開學(xué)初在學(xué)習(xí)上級教學(xué)教研計劃的同時制定出符合學(xué)校實際的教研工作計劃，積極開展教學(xué)研討活動。

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)年，我校繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)《宛城區(qū)高效課堂達(dá)標(biāo)三年規(guī)劃》、《宛城區(qū)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》、《新店一中各課型規(guī)范化要求》；組織校本培訓(xùn)多次，例如：怎樣上好試卷講評課；如何上好復(fù)習(xí)課；如何構(gòu)建高效課堂；如何確定教學(xué)目標(biāo)；如何選擇教學(xué)內(nèi)容；如何調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2.觀看專家講座光盤，開闊教師視野。

為提升教師的教育思想和觀念的認(rèn)識，我校組織教師觀看北京優(yōu)秀教師高金英講座《靜下心來教書潛下心來育人》。

二、扎實開展校本教研工作，校本教研科學(xué)規(guī)范。

為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和教育理論的意識，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。開學(xué)制定了一系列的校本教研計劃方案、制度、考核細(xì)則等，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

積極落實校本教研的三項工作，即集體備課研究、課例研究、教學(xué)案例研究。1、每次校本教研活動都制定了詳細(xì)、具體、可操作性強(qiáng)的實施方案，做好校本培訓(xùn)工作，例如：教材分析撰寫的規(guī)范化要求，如何構(gòu)筑高效課堂，如何撰寫課例研究報告，如何撰寫教學(xué)案例，如何撰寫課題結(jié)題報告等。在活動中明確教研組長職責(zé)，加強(qiáng)考勤和過程管理，對參與教師提出明確具體的要求，活動結(jié)束后教研組和教導(dǎo)處都作出了認(rèn)真總結(jié)。

2、集體備課研究促使全體教師加大課前投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材，進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

3、在以“高效課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容確定”為主題的課例研究中，教師在能認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)情的基礎(chǔ)上科學(xué)制定教學(xué)三維目標(biāo)，積極落實新課改理念。在高效課堂的探索上有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識，活動促進(jìn)了教師專業(yè)水平的發(fā)展和教學(xué)理論水平的提升。

4、通過教學(xué)案例的撰寫為教師提供了記錄自己教學(xué)經(jīng)歷的機(jī)會�？梢詭椭�教師進(jìn)行教學(xué)反思，提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平。

三、高效課堂建設(shè)。

高效課堂研究與實施管理材料，齊全。

1、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)高效課堂三年規(guī)劃和高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。

2、深入開展課型研究制定各種課型的規(guī)范化要求，制定實施“六步”教學(xué)的方案，做好怎樣上好試卷講評課；如何上好復(fù)習(xí)課的校本培訓(xùn)工作。

3、積極開展課例研究，開展了如何構(gòu)建高效課堂；如何確定教學(xué)目標(biāo)；如何選擇教學(xué)內(nèi)容；如何調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4、積極開展高效課堂的集體備課研究。

5、實施說課標(biāo)說教材活動。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得體會。

6、組織教師撰寫高效課堂教學(xué)反思、高效課堂的課例，撰寫高效課堂論文。

三、以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，錘煉教師技能，積極落實常規(guī)教研。

1、積極宣傳動員全體教師積極參與論文撰寫，總結(jié)教學(xué)心得。2、組織英語口語比賽等活動。3、古詩文誦讀比賽。4、組織寫字比賽活動。

5、積極落實上級要求的其它活動。

四、教科研工作成效顯著。

積極組織申報《新課程背景下高效課堂研究》市級課題研究。

五、協(xié)助教導(dǎo)主任做好教學(xué)常規(guī)工作。六、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)

回顧一年的工作，我感覺自己的工作經(jīng)驗不足。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

1、是對各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。

2、是工作抓細(xì)、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強(qiáng)。3、是由于本人性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。

一年的工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。

教導(dǎo)處

二○一二年七月

201*201*學(xué)年教科研工作總結(jié)

新店一中教導(dǎo)處惠志鋒

二○一二年七月

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