大學區(qū)英語主題教研活動方案

大學區(qū)英語主題教研活動方案---大學區(qū)集體備課

一、指導思想

進一步落實大學區(qū)建設推進過程中提出的“共同發(fā)展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優(yōu)勢互補，學區(qū)英語教研組提出在大學區(qū)初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。二、活動主題

從教學實際出發(fā)，抓好備課環(huán)節(jié)。三、活動目的

通過此次大學區(qū)教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。四、活動形式

1.集體學習、討論（201*年9月）

第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識應用能力的準確要求。

在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環(huán)節(jié)、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。

2.備課階段（201*年10月-11月）

各科任教師依據備課要求，按照統(tǒng)一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。

3.集中校對，定稿（201*年12月）

在完成所承擔備課任務的基礎上，學區(qū)教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最后定稿。

4.實踐應用（201*年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統(tǒng)一教學年級使用相同的教學案，實踐應用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導。

5.反饋及修改（201*年5月-6月）

召開學區(qū)教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發(fā)現的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案。五、總結（201*年7月）

在一學期的使用結束過后，學區(qū)教研組對此次大教研進行總結，并在總結階段組織學區(qū)賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區(qū)備課的優(yōu)缺點，為以后的學區(qū)大教研提供可供借鑒的經驗。

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大學區(qū)主題教研活動方案

（普天小學“英語角”活動方案--陳雪霞）

活動背景：

學習英語，口語表達能力是其中最重要，也是最困難的一部分。平時學生又很少有機會接觸英語，用英語的機會更少。因此，在英語教學中口語教學應被視為最重要的一部分。但是在平時的教學活動中，我發(fā)現大多數學生對英語學習的興趣不高，僅限于讀課文，背單詞，背句型。所以在教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，尤其重要。

英語角是一種自由的、寬松的集體活動形式，參與其中的人必須都使用英語，可以通過聽、說等方式來復習、運用所學過的知識。在英語角里，學生們沒有上課的壓力，只是用自己熟知的知識自由地去表達、交流，置身其中，學生們會很自然的受到那種場面的感染，不自覺地融入其中。使學生把他們在課堂上所學的知識，但是沒有機會去說的話趁此“釋放出來”，不斷的交談練習，讓學生們產生更強烈的想說話的愿望，讓他們越說越想說，越說越好。

英語角的作用主要體現在有利于培養(yǎng)學生的交流技巧有利于激發(fā)學生對英語的興趣有利于增強學生對英語的自信心,當然最終有利于學生英語水平尤其是口語水平的提高。所以我們應該鼓勵學生多去英語角,讓更多的學生切實體會到它的魅力。活動的目的：

通過多種形式，給學生創(chuàng)設一個英語的環(huán)境，提供一個展示自己的平臺。提高學生學英語的學習興趣和口語表達能力，從使是學生能夠大膽地說英語。又培養(yǎng)學生的合作精神，創(chuàng)新精神，從而使學生樹立學習英語自信心，使其更好地輔助英語教學。活動的形式：

①觀看英文故事演講、動畫片。②欣賞、演唱英文歌曲。③課文朗誦。④英語游戲。⑤英語書法比賽。⑥英語故事表演。⑦英語主題演講。⑧戶外英文交流等�；顒影才牛好恐芤粋�主題，在一周前安排好活動和主題。活動時間：

每周三下午第三節(jié)課。活動地點：

三樓多媒體室、“英語角”活動室、校園一角。參與人員：

1.各班自愿報名，選8名學生。（三-六年級學生）2.英語組教師。

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