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白云小學第一階段創(chuàng)建特色學校工作總結(jié)

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白云小學第一階段創(chuàng)建特色學校工作總結(jié)

白云小學第一階段創(chuàng)建特色學校工作總結(jié)

我校的“特色學!钡膭(chuàng)建工作本學期分三個階段進行,第一階段從開學到四月份結(jié)束,重點是完善創(chuàng)建工作方案、制定工作計劃,營造氛圍,進行科普知識講座,現(xiàn)就我校的第一階段創(chuàng)建工作總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全

我校的“特色學!眲(chuàng)建工作一開始就得到上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學校領(lǐng)導(dǎo)班子從一開始就非常重視,多次召開校務(wù)會,具體研究方案和制定具體工作計劃,指定專人負責,定期督查評比總結(jié),定員定責分步落實。確保了科普進校園,科普進課堂、科普進村組、科普進家庭,充分利用科普活動周、科學課、科普讀書活動、科普創(chuàng)新活動、科普實踐活動。建起了學?破談(chuàng)建工作成果展示室,收集展出了學生科技“三小作品”300余件,學生科普手抄報等相關(guān)資料200余份,取得了比較突出的創(chuàng)建成果。二、創(chuàng)建工作中采用的主要措施

整個創(chuàng)建工作過程均由學校校長擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,做到校長親自抓,副校長具體抓,做到其創(chuàng)建工作分步實施,落到實處,如期實現(xiàn)預(yù)期的創(chuàng)建目標。在整個創(chuàng)建工作中我們采用了如下四個方面的工作措施:

1、組織師生開展“四個一”的科普學習活動。

即每學期每人讀一本科技書;舉辦一次科普知識講座;辦一次科普手抄報;舉辦一次科普三小(小制作、小發(fā)明、小論文)活動;

辦好一個科技活動周(或月)活動。

2、抓好校園科普“三個百分之百”活動。

即校園科普活動做到百分之百的學生參與,百分之百的教師參與,百分之百的學科參與。3、開展科普“三進”活動。

即科普進課堂、科普進村組、科普進家庭的“三進”活動。4、科普進校園做到“五化六!。

“五化”,即機構(gòu)專門化、制度規(guī)范化、活動常規(guī)化、實踐趣味化、素養(yǎng)提升整體化。

“六保障”,即教師有專職,師資隊伍穩(wěn)定;學生有組織,保障覆蓋面廣;科普安排表,保障活動時間;宣傳有力度,保障氛圍營造;投入有計劃,經(jīng)費物資有保障;活動有方案,保證落到實處。三、創(chuàng)建工作取得的主要成就

我校在第一階段的創(chuàng)建工作中,學生有組織地參與閱讀科普圖書405人次;共組織與科普有關(guān)的大型講座兩次,參與學生數(shù)達350多人次。參加學習交流的人數(shù)350多人,本階段共有174人參與“三小”作品的創(chuàng)作活動,上交三小作品100余件,有20多件作品獲校級以上獎勵。本階段共有50余名學生參與科技手抄報的創(chuàng)作活動,手工創(chuàng)辦科普手抄報50份。組織大型科普社會實踐活動兩次,參與學生174人,并有65余名家長共同參與其活動。

總之,我們在“特色學!钡膭(chuàng)建工作過程中,更新教育觀念,解放辦學思想,使學生的科學意識增強了,創(chuàng)新能力提高了,實踐機

會增多了,動手能力增強了,學生的課余生活也隨之越來越豐富多彩了。有一位教育家曾經(jīng)說過:“我們需要塑造孩子,但是不能以犧牲孩子的天真,不能以一代人的刻板為代價!蓖ㄟ^“科普特色學!钡膭(chuàng)建工作,我們體會到,科學的普及從小學的學生抓起,科技強國的夢想就一定能在我們的手中實現(xiàn)。

涼州區(qū)永昌學區(qū)白云小學第一階段

特色學校創(chuàng)建工作總結(jié)

永昌鎮(zhèn)白云小學201*年4月

擴展閱讀:特色學校建設(shè)工作小結(jié)

中都中心小學特色學校建設(shè)第一階段工作小結(jié)

特色學校建設(shè)是深入貫徹和落實素質(zhì)教育的需要,它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量,對學生進行切實有效的教育。同時,也有利于為學生創(chuàng)造一個良好的自主教育的氛圍,加強自我的教育和管理,促使身心和學習各方面的健康成長和進步。

回顧201*年度,我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,扎扎實實開展特色學校創(chuàng)建工作,初步形成了以“文化濡染心靈,禮儀修身立人”為主題的特色辦學思路,F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。一、統(tǒng)一認識,加強領(lǐng)導(dǎo)(一)統(tǒng)一認識,形成合力

創(chuàng)建特色學校、構(gòu)建學校特色,是一項長期、重要的工作,需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成,并成為推動學校教育教學工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的,也不是一勞永逸的,它需要學校長期堅持才能逐步達成。為了建構(gòu)學校辦學特色,我校首先在校行政會研究的基礎(chǔ)上,在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動,使創(chuàng)建特色學校的思想在全體教師中形成共識,營造一種良好的氛圍,使之形成一股合力,全體教師共同為建構(gòu)學校的特色群策群力。

(二)加強領(lǐng)導(dǎo),推進步伐

統(tǒng)一認識的過程是創(chuàng)建教學特色的先期工作、思想基礎(chǔ),但還需要加強領(lǐng)導(dǎo),我校組建了以校長為組長的特色學校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議,總結(jié)前一階段工作,部署下一階段的工作,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職,在全體教師的共同參與下,推進學校特色建設(shè)的步伐。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員:組長:張守瓊

副組長:鄭啟家鄧建軍丘福全

成員:丘小青何伯文鐘敏光丘錦雄何永禎

何宜昌何喜梅丘建湘何秀華丘永保

二、明確主題,制定目標、方案(一)明確特色學校創(chuàng)建主題

我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上,也就是在立足于農(nóng)村、立足于學校的基礎(chǔ)上,充分利用本土資源,深入挖掘校本潛力,靈活運用教育手段,

科學合理地把學校特長轉(zhuǎn)化為特色。因此,我校將創(chuàng)建特色學校的主題定位為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學校依托中都特色的本土文化資源,扮靚校園文化,讓文化濡染學生心靈,這一活動與學校德育工作結(jié)合在一起,進一步加強學生文明禮儀教育,把文明禮儀教育落到實處,提高學生文明素質(zhì),形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

(二)制定特色學校創(chuàng)建目標

在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學特色基礎(chǔ)上,根據(jù)自身實際,加強校園文化建設(shè),精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學切入點,把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”活動與學生文明禮儀教育有機整合,讓我們的學生既有深厚的文化底蘊,又有文明的禮儀舉止,兩者相得益彰。

1、通過構(gòu)建書香校園,營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍,用書香熏染學生的人生底色,引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個性化發(fā)展。

2、以中都特色文化為載體,豐富校園文化生活,陶冶師生的情操,促進師生和諧發(fā)展,提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過抓好學生的文明禮儀細節(jié),培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學生的文明禮儀素養(yǎng)。

(三)制訂特色學校建設(shè)實施方案

學校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學校建設(shè)的規(guī)劃和目標基礎(chǔ)上,擬定較為詳細的特色學校建設(shè)實施方案,并在工作的過程中結(jié)合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案。按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內(nèi)容。三、彰顯特色、促進和諧發(fā)展

圍繞特色學校建設(shè)著力打造兩大亮點工程:文化濡染心靈,禮儀修身立人,讓每一個孩子獲得和諧生動的發(fā)展。

(一)環(huán)境營造氛圍,以校園文化建設(shè)推進書香校園建設(shè)

基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優(yōu)良的學風、班風,帶動和促進催人奮進的精神,引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀。

1、全力營造“書香校園”的環(huán)境,讓校園處處彌漫書香。

通過廣泛開展讀書活動,營造書香校園環(huán)境,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機,促進師生共同發(fā)展,構(gòu)建師生理想的精神家園,為推進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻。

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習慣,讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式,為其終身學習打下基礎(chǔ)。

根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見,我校結(jié)合實際,每天早晨安排課前二十分鐘時間開展誦讀經(jīng)典活動,讓經(jīng)典陶冶學生情操;從活動類課程中每周安排一節(jié)課進行寫字教學,夯實學生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ),提升學生文化品位和寫字水平。

2、加強校園顯性文化建設(shè),營造特色氛圍。

根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署,整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境,使校園文化成為學校特點的顯性標志。

(1)在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄,懸掛學生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報等;布置“文化中都”展室,展示學生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品,讓學生在實踐中品味本土文化的精髓,在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

(2)教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像、名言警句,書寫催人奮進的標語,如校訓、校風等內(nèi)容,體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。

(3)宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等,宿舍內(nèi)發(fā)揮學生智慧與特長,自主設(shè)計宿舍文化環(huán)境。

(4)結(jié)合學校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”,除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外,創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻,彰顯本土文化和當?shù)孛恕?/p>

(5)加強校風、教風、學風“三風”建設(shè),為學校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力。(二)傳承中都文化,以本土文化濡染學生心靈

學校是傳承文明的地方,學校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中,因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩,為此,我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上,

引入地方人文資源,創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化,用本土資源扮靚學校環(huán)境,讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。

(1)五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派,該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳,卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風、變幻莫測等特點。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大,后繼有人,我們將其引進校園,促進青少年生動活潑健康成長,培養(yǎng)青少年積極向上的精神。學校成立五枚拳興趣小組,編寫校本教材,供學生練習使用,還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo),開展興趣小組活動。

(2)客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎,有特色,曲調(diào)優(yōu)美。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進校園,請民間鄉(xiāng)土藝人來學校教學、傳唱,有助于學生傳承傳統(tǒng)文化,活躍校園文化氛圍,推動學校文體活動的開展。

(3)中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽,201*年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位;“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等,我校依托這些特色的本土文化資源,開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實踐中都文化”社會實踐活動,并結(jié)合學生的德智體美等表現(xiàn),評選“文化之鄉(xiāng)好學生”,在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學生”。

(三)強化禮儀教育,以禮儀修身促進學生立人

切實加強學生文明禮儀養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識,逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣,樹立正確的道德觀念,引導(dǎo)學生學會做人,使學生成為在校是個好學生,在家是個好孩子,在社會上是個好公民。

1、從“把話說好,把路走好,把課上好,把字寫好,把操做好,把地掃好”起步,培養(yǎng)良好的行為習慣。

好習慣(做人習慣,學習習慣,生活習慣等)的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學生在學校里學習、活動,離不開這些最基本的行為動作。雖然每個學生的行為動作都不一樣,但是總有個規(guī)范。因此,我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上,將具體細則下發(fā)每個學生。通過長期的訓練,逐步使之內(nèi)化為學生的個人習慣。

2、普及文明禮儀知識,形成良好的文明禮儀好習慣。

孔子曰:“道之以正,齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎(chǔ)。因此,我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,要求學生知曉與養(yǎng)成如下禮儀:稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實,堅持不懈,使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,從他律走向自律,由被動走向自覺,讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為,逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。

3、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學校圍繞文明禮儀教育主題,實行全員育人,做到教書育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人,文化育人,風氣育人。通過名人名言,激勵學生樹立遠大理想,立志成才;通過學習校風和校訓,引導(dǎo)學生學會做人,學會學習,學會生存,學會審美,教育學生應(yīng)團結(jié)友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園,讓學生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中,受到潛移默化的熏陶,從而達到凈化心靈的目的。

四、建章立制,完善運行機制

圍繞“文化濡染心靈禮儀修身立人”的特色學校創(chuàng)建目標,學校優(yōu)化管理制度,制定一整套為特色學校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機制和激勵機制,優(yōu)化學校教育資源配置,在資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學校的特色。

特色學校建設(shè)是促進學生自主全面發(fā)展的重要途徑,我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因,特色學校建設(shè)在某些方面受到牽制,難以全面開展,今后,我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,發(fā)揮全體教師的智慧和力量,不斷克服前進中的困難和不足,在與兄弟學校的學習與交流中不斷進步,走出一條富有生命力的成功的特色辦學之路來。

中都中心小學201*年6月

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