今日說法活動總結(jié)

“今日說法”活動總結(jié)

201*年10月12月濱州醫(yī)學院（煙臺校區(qū)）醫(yī)學人文

學院舉辦了“今日說法”的活動。

一、活動時間及地點：

（1）201*年10月12月每晚6:307:00在舊教學樓3008教室（2）201*年12月4日在校園內(nèi)進行普法宣傳活動

二、部門配合：

海報搭臺由體育部負責；活動通訊由編輯部負責；海報設(shè)計由宣傳部負責；活動采購由生活部負責；相關(guān)資料由法律服務(wù)社和法學班提供

三、活動目的：

此次活動在相應(yīng)的時間段順利開展，我們?nèi)宋膶W院法學專業(yè)的學生，通過在校園內(nèi)開展法律咨詢、憲法知識宣傳等活動營造同學們學法、用法的良好氛圍�；顒硬粌H加強了法律與同學們的溝通，還加強了同學們與法學專業(yè)的專業(yè)課老師的交流，為同學們樹立良好的法律觀念奠定了基礎(chǔ)。進一步加強學校法制建設(shè)，培養(yǎng)大學生基本法律意識，鍛煉大學生形象思維和動手能力，豐富大學生課余生活，達到了一定的成果.

四、活動開展情況：

1、此次活動前期準備做了充足的準備工作，包括漫畫主題、宣傳形式、活動前期宣傳、以及活動中應(yīng)急措施等。

2、法學專業(yè)的學生在每晚6:307:00面向全院的同學進行普法宣傳，并就當下熱門法律現(xiàn)象展開討論。

3、每周都會邀請學院法學專業(yè)課老師與同學面對面交流，并對一些法律問題進行溝通，每周我們都會相約討論一些問題，老師都給我們做詳細的解讀。

4、法律服務(wù)社的成員也會參與我們“今日說法”的活動，他們?yōu)槲覀兠刻斓挠懻摐蕚湟恍┎牧�，使得我們每�?0分鐘的討論與宣傳都很成功、都很精彩。

五、普法宣傳日的活動開展：

201*年12月4日為我國第十一個普法宣傳日，我們?nèi)宋膶W院法學專業(yè)的同學都積極的加入這次活動，我們活動的內(nèi)容是：當你在網(wǎng)

絡(luò)購物中遇到侵權(quán)現(xiàn)象時你怎樣運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，同學們根據(jù)自己掌握的法律知識以及法律服務(wù)社配套的相應(yīng)材料展開了這次活動，這天我們在校園中舉起了法律的大旗，就同學們的一些問題給予回答，受到同學們的支持。同學們也相應(yīng)的詢問了其他方面的一些法律問題，這次活動持續(xù)了2個小時，詢問的人絡(luò)繹不絕，最后我們不得以在一片交流聲中結(jié)束了這次活動。

六、活動自我評估：

總體來說，我們這次以“今日說法”為主題的學生自主宣傳法律活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點：1、準備較充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們在每天的宣傳活動中雖然只有短暫的30分鐘但加強了我們對知識的掌握和運用，使得我們的法律視野也更加寬闊。

2、密切配合

多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們需要的宣傳板報就是由宣傳部帶頭設(shè)計制作，展覽用的架子是由體育部代為搭建，活動需要的器具都是有生活部統(tǒng)一購買看，并且我們在這次活動中吸收了大多數(shù)同學的建議等。

3、分工具體安排合理

法律服務(wù)社的資料準備；專業(yè)課老師的聯(lián)絡(luò)；每周討論問題的確定等，這些都做了明顯的分工，為我們活動的開展起到推動作用。

4、活動影響范圍大

我們除了在院內(nèi)做好本活動，同時將其擴展到校內(nèi)，并配合社團聯(lián)合會工作，倡導(dǎo)“法律入校園”思想，在校內(nèi)發(fā)揮了很好的教育意義，很好的向在校生宣傳了法學的思想，并引起了校電視臺的關(guān)注和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

5、活動全面深入

從初期活動內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，宣傳組織同學進行分工，一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實際，并且升華了理論，提高了同學們的思想認識。如我們在普法宣傳日的一系列活動，這些都加強了同學們學法、懂法、用法的能力。

醫(yī)學人文學院201*年12月12日

我們在普法活動中讓同學們留下了他們的印記

這些漫畫都是不同的同學對于法律不同的見解

法學專業(yè)的同學正在給在校同學講解法律常識

最后我們在一片交流聲中結(jié)束了這次活動

擴展閱讀：初中部工作總結(jié)

初中部工作總結(jié)

本學期，根據(jù)廖校長的工作報告與部門工作實際，德育以探索教育效果的內(nèi)化為中心，教學以提高課堂教學效率為目標，營造英語環(huán)境以提高師生口語水平為突破口，課程改革以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨，MYP以探索東西方教育優(yōu)勢互補的途徑為己任，各方面齊頭并進，順利完成了本學期工作計劃�，F(xiàn)總結(jié)如下。一、德育以探索教育效果的內(nèi)化為中心

本學期德育工作在"四個學會"領(lǐng)域中，側(cè)重對學生進行文明禮貌教育、理想立志教育、心理健康教育，深入開展"讀強者之書，走強者之路"的系列活動，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。（一）引導(dǎo)學生學會健康，注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學生抗挫折抗失敗的能力。

各年級根據(jù)學生年齡特點開展了不同層次的心理健康教育，做到心理輔導(dǎo)有針對性，心理疏導(dǎo)有層次性。

初一年級借助組建新班的時機，做好思想動員，創(chuàng)建溫馨集體，減少了情緒波動；小初二年級采用座談會的形式，組織學生討論如何面對青春期的困惑和該怎樣建立同學之間正常的友誼。

各年級或者召開年級大會，或者組織主題班會，或者進行個別談話，或者聯(lián)系心理咨詢老師，多角度、多層面運用鼓勵、賞識、誘導(dǎo)等方法，與學生坦誠交流。初一年級推行在日記中與學生進行談心的方式，成為深受學生喜歡的師生溝通渠道。大初二年級通過班主任與指導(dǎo)老師的每天交接本，及時了解反饋學生在生活區(qū)和教學區(qū)的心理情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，效果良好。初三年級（A）組每次考試后，總要組織考試成績差的學生開座談會，幫他們分析具體原因，緩解心理壓力，培養(yǎng)抗挫折能力。初三（3）班因此立下班訓(xùn)：屢敗屢戰(zhàn)，永不服輸。初三（B）年級以班會的形式討論"初三應(yīng)當怎么過"、"怎樣正確認識體能訓(xùn)練"等問題，統(tǒng)一認識，疏導(dǎo)高強度的學習和訓(xùn)練壓力。

班主任和教育小組老師耐心細致的工作，有效地緩解了學生心理壓力，使他們朝氣蓬勃、信心百倍地迎接每一天的學習和生活。初一（2）班（吳春長）、初二（3）班（李紅）、小初二（1）班（龔林根）、MYP1-1班（張鉞）、初三（8）班（龍明啟）、初三（9）（譚太林）班獲得了各年級本學期班風總評第一名，初一（2）班、初三（9）班被評為校級先進班集體。我們的德育工作隊伍素質(zhì)也在積極創(chuàng)新的工作中不斷提高，涌現(xiàn)了一大批既教書又育人的德育有心人。吳春長老師、朱從倫老師被評為校級優(yōu)秀班主任，徐志丹老師被評為校級先進德育工作者。全體班主任下學期開學將向《羊城晚報》投稿，接受"德育征文"活動對我部班主任隊伍的檢閱，也請有意參加的其他老師作好準備。

（二）引導(dǎo)學生學會學習，表彰先進，充分挖掘出學生的非智力因素作用。

發(fā)揮榜樣激勵作用，邀請優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗，通過現(xiàn)身說法，激勵學生求知上進欲望。初二、初三的特優(yōu)班邀請了上屆中考狀元馬穎到班上和同學們交流心得體會，初三年級普通班和小初二年級邀請陳暢同學介紹自己從一個成績后進生成為年級尖子的拼搏經(jīng)歷，大初二年級邀請龐曉明同學談考前心理調(diào)整及如何強化弱科，初三年級舉行"我班的勤奮之星"演講比賽，介紹自己班最勤奮刻苦的學生，激勵學生勤奮上進，引導(dǎo)學生學會學習。

通過學生校長助理和學生會評選"素質(zhì)教育做得好的老師"、"我喜歡的老師"等活動，宣傳他們的事跡，建立新型的師生關(guān)系，樹立學生尊師觀念，達到了"親其師，信其道"的效果。通過年級大會、黑板報、櫥窗等形式，表彰刻苦學習、成績優(yōu)異的先進生和成績提高快的進步生典型，形成了濃厚的學習氣氛。各年級根據(jù)各班實際情況有針對性地召開主題班會。初一年級各班召開"發(fā)揚拼搏精神，爭做學習標兵"的主題班會，進行期終考試總動員。初一（4）班更是采取問答式組織召開了"發(fā)揚拼搏精神，爭做學習標兵"的主題班會，由在運動會上獲得名次最多最好的同學在講臺上回答其他同學提出的問題。運動員說明了他們在運動會上拼搏的原因，并制定了期末奮斗目標。初一（2）班先后召開四次班會，主題分別是"二班，怎么啦？"、"拯救我們的生命線"、"求學之路：踏過荊棘，才有坦途。"、"發(fā)揚拼搏精神，爭做學習標兵"。大初二（2）班"終點之美靠拼搏"、大初二（4）班"找差距，定目標，期末爭創(chuàng)好成績"，通過這些主題班會，消除了同學們的心理壓力，統(tǒng)一了同學們的思想。初三（B）年級"我班的勤奮之星"演講比賽，被廖校長贊為"有新意，值得推廣"，徐校長說："有創(chuàng)造性的老師才能教好有創(chuàng)造性的學生，這樣的活動形式新穎，學生接受教育的效果好。"這些活動，極大地激發(fā)和調(diào)動了學生的非智力因素，使學生素質(zhì)逐步提高。

（三）引導(dǎo)學生學會生存，抓好各項常規(guī)評比，培養(yǎng)部門"明星"學生。

邀請家長來校做"成功人士的創(chuàng)業(yè)史"的報告，已成為我部激發(fā)學生珍惜現(xiàn)有的學習環(huán)境與生存空間的傳統(tǒng)節(jié)目。初二（3）班還邀請了博士后李義凱先生做了題為"知識改變命運"的報告，鼓勵學生努力學習，掌握知識，創(chuàng)一番事業(yè)。德育處組織學生學習了《百名四川學生酒店遇尷尬》、《積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣》等文章，讓學生了解沒有修養(yǎng)、沒有良好的行為習慣帶來的嚴重后果；各年級還進一步學習了《學生紀律三十條》，狠抓常規(guī)，樹立健康的中學生形象，不穿名牌鞋、不留長發(fā)怪發(fā)、不佩帶首飾、不講粗口。初一年級全體新生在《紀律三十條》上簽名保證。認真遵守學生紀律三十條。開學初，初一年級召開"爭當軍訓(xùn)標兵，不做軍訓(xùn)逃兵"主題動員大會，使學生在軍訓(xùn)中經(jīng)受了鍛煉和考驗。初一年級還通過組建年級學生會，開展學生會干部競選活動，讓學生干部參與年級常規(guī)管理，增強了學生的自我管理意識。初一（2）班成為初一年級的"品牌班"，本學期被推薦為學校先進班集體，班主任吳春長老師還代表初中部在全校德育經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗介紹。大小初二分別舉行了主題為"認清危機、強化紀律、創(chuàng)造輝煌"和"嚴守班規(guī)校紀、勤學爭先趕超"的主題班會。小初二年級還設(shè)立意見箱，鼓勵學生投訴不良現(xiàn)象。各年級對照制訂的班規(guī)、班紀進行檢查評比，嚴禁攜帶違禁物品。進一步加大了對兩操常規(guī)檢查的力度,各年級對各班的整隊、進場、退場進行嚴格檢查，使之更加規(guī)范有序，成為展示我部學生精神風貌的一個窗口。初三年級通過抓學生進老師辦公室要經(jīng)過老師允許和水桶旁的保潔工作等一些小事，教育學生做文明、有教養(yǎng)的學生。

此外，注意強調(diào)學生回家做力所能及的家務(wù)，孝敬父母，做文明有禮的好孩子。大初二年級每個大禮拜由年級統(tǒng)一打印放假備忘錄，將年級有關(guān)規(guī)定要求和注意事項用書面形式告訴家長，讓家長協(xié)助學校對學生進行教育，并規(guī)定學生每次大禮拜回家要做一件好事，由年級組統(tǒng)一回收，挑選優(yōu)秀內(nèi)容進行張貼展覽，通過家校聯(lián)手共同教育學生。

各年級每月評比文明學生、優(yōu)秀學生會干部、優(yōu)秀舍長、文明舍員，期末評選出部門"十佳學生"，強化了榜樣激勵作用。本學期評出了初一（1）班林翠鈺、初一（4）班李芳、大初二（1）班趙陽、大初二（2）班張秀藍、大初二（3）班周鶴齡、小初二（1）班江麗麗、MYP1-1班郭穎瑜、初三（6）班梁鏡潮、初三（8）班劉家榮、初三（9）班李旭鳴等"十佳學生"，31名三好標兵，159名三好學生，62名優(yōu)秀學生會干部。各年級還根據(jù)年級工作實際，評出了各種類型的明星學生。

本學期我部被評為學校勞動管理先進單位，初一（6）班被評為勞動管理先進班級。（四）引導(dǎo)學生學會創(chuàng)造，常抓理想立志教育，讓學生具備"志存高遠"的美好品德。我部組織學生去農(nóng)場勞動、秋游等社會實踐活動，開闊了他們的視野；通過學生校長助理、碧桂學子報、學生電視臺、學生廣播站、能力課、個性課、創(chuàng)建綠色學校等各種途徑，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

深入探索"讀書與德育"的關(guān)系，開展了以"讀強者之書，走強者之路"為中心的系列活動,初步形成了"讀有益書,明世間事,學成功者,具健全心,報養(yǎng)育恩,煉服務(wù)才,做高雅人"等七個系列。

初一開展了"知天下大事，讀強者之書"的專項活動，做到"新聞聯(lián)播"每天一點評，"讀強者之書"每周一心得，"新聞點評"與"讀書心得"每月一展覽，各班還進行了讀書演講比賽。另外，初一年級還開展了歸納班級"十大優(yōu)點"活動，同學們積極主動，各抒己見，大家在總結(jié)了班級的十大優(yōu)點的基礎(chǔ)上，還自發(fā)的提出了班級存在的一些不足，這次活動對學生進行了一次認識自我的思想教育。大、小初二舉辦了手抄報獲獎作品展評，大初二年級共收集讀書卡片3000多篇，讀后感800多篇，并出版了《大初二讀書卡片集》及《大初二年級讀后感集》。通過這個窗口，大大地拓展了學生的視野，增長了學生的見識，讀書活動真正落實到了實處。２０００年悉尼奧運會，我部全體師生觀看了開幕式的盛況轉(zhuǎn)播。奧運會期間，各班不失時機的對學生進行了愛國主義思想教育，號召同學們把"更快、更高、更強"的奧運精神貫徹到學習和生活中去。

為了普及法律知識，加強法律意識，我部在電教中心的支持下，每晚7：00-7：30組織學生收看《新聞聯(lián)播》和剪輯編制的《今日說法》節(jié)目。小初二年級設(shè)計了《知法理人情》表格讓學生填寫，作小法官點評案情。大初二年級組組織全體學生去順德法院旁聽刑事審判案，讓學生身臨其境接受生動的法制教育。

形式多樣的"讀強者之書，走強者之路"的系列活動，營造了濃厚的讀書育人氛圍，讓學生在濃厚的文化氛圍中，提升人文素質(zhì)，鑄造人文精神，培養(yǎng)健全人格，做到抱負遠大，律己向上，尊重老師，孝敬父母，了解自然，保護環(huán)境，認識社會，服務(wù)他人，成為志存高遠、文明守紀、禮貌高雅的中學生。二、教學以提高課堂效率為目標

本學期的教學工作，以探索"負擔輕、質(zhì)量高"教學模式為中心，以計算機輔助教學為突破口，輻射并促進了教學常規(guī)、教學研究、教學方式、教學管理等方面的改革。1．常規(guī)工作發(fā)展創(chuàng)新，分工合作職責分明

常規(guī)工作重在平時。教學處每周召開一次學科組長會，研究、部署階段性工作，聽取各學科組的工作匯報，力爭使我們的常規(guī)教學工作有序開展，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。在常規(guī)檢查中，教學處除每天派專人巡堂外，教學主任、學科組長堅持每天巡堂；教學處和學科組通過隨堂聽課、學生座談、定期或不定期抽查教案和學生作業(yè)、學生問卷調(diào)查等形式，了解教師的日常教學情況，并將存在的問題及時反饋給有關(guān)教師。

常規(guī)檢查重在聽課。為加強教師相互學習和交流，不斷提高教學水平和課堂教學質(zhì)量，要求教學主任每周聽課不少于3節(jié)，學科組長每兩周聽課不少于5節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其它教師每周至少聽課1節(jié)，不滿3個月的教師每周聽課不少于2節(jié)。備課組長和學科組長每兩周對教師的聽課、教案和作業(yè)批改情況進行一次檢查，檢查結(jié)果納入對教師的考核范圍。本學期大部分教師完成了聽課任務(wù)。通過聽課，達到了相互學習、取長補短、改進教法的目的，同時對教師認真進行教學設(shè)計和課前準備、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)也起到了積極的促進作用。

常規(guī)教研注重實效。為加強教學研究和備課組建設(shè)，本學期成立了由五位學科組長組成的"部門教研室"，讓他們從年級組"分離"出來集中辦公，有更多的時間和精力投入到教研工作中，"部門教研室"成立以后，各成員不僅加強自身學習，提高教研能力，努力成為本學科的教學能手，更重要的任務(wù)是全力以赴抓好常規(guī)教學工作，指導(dǎo)本學科教研教改工作的全面開展。他們除定期開展學科教研活動外，重點加強備課組建設(shè)，要求每次集體備課有主題、有重點、有目的、有成效、有記錄，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，群策群力，認真鉆研教材教法，注重教法設(shè)計。從效果上看，學科組常規(guī)管理得到了加強，但集體備課尚未落到實處。2．深化"名師工程"建設(shè)，方式多樣成效顯著

本學期繼續(xù)運用多種方式，深化"名師工程"建設(shè)，大面積提高了教師業(yè)務(wù)水平。

首先是"學生評選"。老師教學的好壞，最有發(fā)言權(quán)的是學生。在學生校長助理組織的"學生心目中素質(zhì)教育做得最好的老師"評選中，周艷群、吳春長、趙洪福、李健民、陳火球、魏倩、孟曉坤、李學增、馮毅、蔣紅梅、陳健民、李裕達、許從進、蔣慶新、歐陽獻民、簡芳洪、宋傳富、張鉞、陸秋瑩、許乃瑩、張景榮、章德志、凌受威、趙天杰、楊燕、徐志丹、張文忠、龍明啟、李建東等29位老師當選；在學生會組織的"我最喜歡的老師"評選中，李紅霞、魏倩、趙洪福、李建民、陳火球、孟曉坤、李學增、馮毅、劉新華、蔣紅梅、余衛(wèi)兵、李裕達、蔣麗輝、蔣慶新、歐陽獻民、簡芳洪、宋傳富、張鉞、陳澤剛、許乃瑩、張景榮、呂超、凌受威、趙天杰、楊燕、江莉、李建東、龍明啟、譚太林等29人當選。其次是"科組推薦"。參照《順德市學科帶頭人評選方案》，各學科結(jié)合本組具體情況，制定學科帶頭人評選標準，經(jīng)過民主評議和選舉，張國生、余衛(wèi)兵、李裕達、譚太林、馮毅、霍建華、卯萬嶺、溫杰、雷其蕾、尤廣宜、顧紅旗、葉曉燕、吳春長等13位老師被推薦為"初中部首批學科帶頭人"候選人。他們的"負擔輕、質(zhì)量高"教學經(jīng)驗將在下學期陸續(xù)向全體教師介紹。

再次是"課堂檢驗"。以上評選結(jié)果是否真實可靠，我們并不急于下結(jié)論，而是通過課堂這個"大熔爐"進行檢驗。本學期的組內(nèi)評優(yōu)課中人人上陣；在部級優(yōu)質(zhì)課展示中，張國生、陳建民、彭江輝、楊雁、周艷群、趙亞軍、陸秋瑩、陳建波、周心冰、程樂平等10位老師的課精彩紛呈；為迎接"碧桂園課程改革研討會"而舉行的"基礎(chǔ)學科課程改革展示課"中，王練強、吳春長、陳孝勤、張景榮、周心冰、謝飛燕、詹志靜、余衛(wèi)兵、李裕達、李紅、梁金生、趙亞軍、蔡九紅、李冬華等14位老師接受了考驗；在"學科帶頭人示范課"中，余衛(wèi)兵、李裕達、譚太林、馮毅、溫杰、卯萬嶺、雷其蕾、尤廣宜等老師先后登臺迎接挑戰(zhàn)。

通過以上活動的開展，能夠客觀、公正、公平地評價這些老師，并為最終確定"初中部名師培養(yǎng)對象"人選打下堅實的基礎(chǔ)。

最后是"成效顯著"。經(jīng)過一個學期的不懈努力，"名師工程"取得了令人鼓舞的成績。李裕達老師在"全國第二屆計算機與各學科整合研討會"上的優(yōu)秀觀摩課《三角形中位線》獲全國一等獎，課件《二次函數(shù)》和《切割線定理》獲順德市二等獎；顧紅旗的《初中政治競技課的探索》、趙亞軍的《課堂教學與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》參加"201*年全國思想政治課論文評比"獲一等獎；蔣慶新老師的《驛路梨花》在"全國首屆初中計算機輔助教學評選觀摩會"上榮獲二等獎；王練強老師的課件《草履蟲》獲全國三等獎，并被廣東省電教館收入"生物資料庫"出版，論文《淺談中學生物CAI的制作》獲市二等獎；顧紅旗老師的參賽課《消費者的合法權(quán)益受法律保護》獲"教學設(shè)計"和"課件制作"兩項省一等獎；在北鎮(zhèn)教學論文評比，溫杰的《淺談電腦多媒體在初中英語教學中的運用》、梁金生的《初中物理概念復(fù)習教學模式研究》、余衛(wèi)兵的《導(dǎo)課十八法》獲一等獎，霍建華的《初中英語活動課初探》、曾供智的《物理實驗與素質(zhì)養(yǎng)成》、曹懷文的《語文教學中的藝術(shù)空白》獲二等獎，余衛(wèi)兵的《對古代詩朗讀教學的幾點感受》、陸秋瑩的《說明文教學對學生抽象思維能力的培養(yǎng)初探》、熊續(xù)輝的《以學生為本，開創(chuàng)思想政治課的新形式》獲三等獎，程樂平的《"讀、講、議、練"四步教學法在中學歷史課堂教學中的運用》、王練強的《淺談生物學科的創(chuàng)新教育》和《淺談中學生物CAI的制作》獲優(yōu)秀獎。余衛(wèi)兵老師輔導(dǎo)學生在《全國中學生作文指導(dǎo)》等五種刊物上發(fā)表習作八篇。

3．加大課堂教改力度，減輕負擔提高效率

本學期在狠抓常規(guī)教學的同時，加大課堂教學改革的力度，繼續(xù)探索具有初中部特色的"負擔輕，質(zhì)量高"課堂教學模式。為此，我們重點抓了三件事：

一是更新教育觀念，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，這是課堂教改的前提。本學期我們通過組織教師學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，更新教育觀念，將綜合能力課、個性特長課的教學方法滲透到學科課堂教學中；通過學生選名師，評選學科帶頭人；通過組織優(yōu)秀教案、課件上網(wǎng)，實現(xiàn)教學資源共享；通過上好部、校兩級優(yōu)質(zhì)展示課，讓全體教師學有榜樣，趕有目標；通過總結(jié)教學心得體會，撰寫優(yōu)秀教學論文，提高教師素質(zhì)，涌現(xiàn)出一批教學骨干。

二是課堂整體優(yōu)化，充分發(fā)揮課堂教學的巨大功效，這是課堂教改的中心。課堂是教師進行"負擔輕，質(zhì)量高"教學模式探索的主陣地。在這個陣地上，老師們通過認真鉆研教材，精心設(shè)計教法，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，積極制作課件，不僅增大了課堂容量，加快了教學節(jié)奏，而且課堂效率大大提高；在這個陣地上，老師們堅持"以教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以技能訓(xùn)練為主線"的原則，樹立"課堂解決問題"的思想，精講多練，邊講邊練，讓教師成為課堂的組織者，讓學生成為課堂的主人，讓課堂成為學生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高成績的大舞臺，通過教師的調(diào)動，學生在課堂上主動參予，學得輕松，學得高效。三是減輕學生負擔，讓學生愛學、樂學、會學，這是課堂教改的歸宿。以學生為本，是我部探索"負擔輕、質(zhì)量高"教學模式的出發(fā)點；通過增大課堂容量，激活學生思維，提高課堂效率，減輕學生負擔，讓學生愛學、樂學、會學，讓學生成為學習的主人，是我部探索"負擔輕、質(zhì)量高"教學模式的歸宿。為切實減輕學生負擔，在廣泛征求師生意見的基礎(chǔ)上，采取了一系列行之有效措施。如制定《語文早讀常規(guī)》、《英語早、晚讀常規(guī)》、《各學科作業(yè)量的規(guī)定》和《各學科作業(yè)量統(tǒng)計表》。通過教學改革，教師從"向作業(yè)要質(zhì)量"轉(zhuǎn)變?yōu)?向課堂45分鐘要質(zhì)量"，精心設(shè)計每節(jié)課，上好每節(jié)課。4．運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。

本學期學校投入大量資金，為各班增添了液晶投影儀和實物投影儀，將所有教室裝備成多媒體教室，為我們"運用現(xiàn)代信息技術(shù)"提供了良好的硬件環(huán)境。要充分發(fā)揮"硬件"的優(yōu)勢，使其在"優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)"中起到積極作用，就必須在"軟件"建設(shè)方面多下功夫。我們把重點放在加強計算機輔助教學研究上，我們以加強計算機輔助教學為突破口，努力做好"三結(jié)合"。

理論與實踐相結(jié)合。為盡快提高我部教師的電腦應(yīng)用水平，使電腦輔助教學普及化，在電腦老師的大力配合下開設(shè)了電腦培訓(xùn)班。我們把所有教師按學科特點分為文、理兩組，根據(jù)電腦水平差異，每組又分成初級班、中級班，每大周每班培訓(xùn)兩次，主要學習電腦基本操作知識、PowerPoint、Authorware、FrontPage和《幾何畫板》。開班以來，老師們的學習積極性很高，各辦公室電腦的使用常出現(xiàn)"供不應(yīng)求"的現(xiàn)象。參加培訓(xùn)的同時，老師們在日常教學中也積極使用電腦進行輔助教學，做到邊學邊用，學以致用，在用中發(fā)現(xiàn)問題，在學中解決問題。

新手與高手相結(jié)合。由于老師們的電腦水平參差不齊，"高手"與"新手"水平懸殊更大，僅靠幾次培訓(xùn)是遠遠不夠的，為盡快縮小差距，老師們采取了一些積極、有效的措施。在部、校兩級優(yōu)質(zhì)課展示暨"計算機輔助教學展示課"期間，"新手"不愿錯過這個難得的機會，主動聽課、觀摩，做課教師優(yōu)秀的教學設(shè)計，"人機合一"的電腦使用更令"新手"佩服；各年級辦公室采取的"以老帶新"的辦法也取得收到了較好效果；英語組與文科組通過開展"結(jié)對子"活動，不僅提高了英語組老師的電腦應(yīng)用水平，文科組老師的英語水平也得到了很大提高�，F(xiàn)在，所有教師都能獨立或在別人的幫助下制作課件，并且每人在本學期至少上了一節(jié)計算機輔助教學公開課。

積累與整理相結(jié)合。經(jīng)過幾年的探索，各學科已積累了一批優(yōu)秀的教案和課件。為了達到資源共享，各學科組積極行動起來，繼續(xù)組織整理本學期的優(yōu)秀教案、課件上網(wǎng)，更新學科組網(wǎng)頁，為日后建立"初中教學資源庫"做好準備。為保證質(zhì)量，此項工作由各備課組長負責組織和把關(guān)。教案和課件的來源均出自教師們之手，堅持"為我所用"的原則，成熟一個上一個，決不濫竽充數(shù)。此外，我們還組織幾位教學能力強、電腦水平高的教師參加學校的"網(wǎng)頁制作聯(lián)盟"，為在條件成熟時籌建"教師個人教學網(wǎng)站"做好準備。本學期文科組共制作課件246個，其中初一、初二的歷史，初一、初三的政治兩科的上冊教材均配齊了課件，并制成了光盤。此外，王練強老師已推出個人教學網(wǎng)站，政治備課組還將承擔省級教研子課題"廣東省中學政治教學網(wǎng)站"建設(shè)項目。

為了提高學生課堂學習的主動性、參予性，老師們積極運用電腦多媒體輔助教學，使枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容直觀化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，讓學生全方位感受先進的教學手段帶來的視覺、聽覺等感官刺激，激發(fā)了學生學習的興趣和熱情。本學期舉行的"計算機輔助教學展示課"精彩紛呈，活躍的課堂氣氛、良好的教學效果使師生們深切地感受到，電腦多媒體在優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)中擔當了非同尋常的角色。5．運用目標評價機制，全面提高教學質(zhì)量

本學期教學管理的改革著重完善教學質(zhì)量目標管理體系，將原來的"月考"改為"單元目標檢測"，采取有效措施減輕學生作業(yè)負擔。單元目標檢測不僅考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神。期中、期末考試由教學處統(tǒng)一命題要求，統(tǒng)一組織試題，統(tǒng)一安排考場，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一交叉閱卷，不僅將二卷成績列入特優(yōu)班、優(yōu)班的"雙率一分"考核范圍，而且將二卷的平均分列入對普通班的考查范圍，以期使所有的學生都能向著更高、更新的目標邁進。

每次考試結(jié)束后，課任教師都及時進行試卷分析，備課組、學科組也能及時進行縱、橫對比，找差距、談不足，針對存在的問題，查原因、訂措施。各年級、班級對照開學初制定的教學目標，召開"班級課任教師教學研討會"，班主任對整體情況進行全面分析，重點分析達優(yōu)和及格兩類"邊緣生"情況，有針對性地調(diào)整培優(yōu)輔差計劃。期中考試后，各年級以班級為單位召開了"師生面對面座談會"，座談會氣氛融洽，學生暢所欲言，對老師教學中存在的問題大膽提出來，有的問題還相當尖銳，老師們都能認真聽取學生的意見和建議，并當場解答他們提出的有關(guān)問題，同時還針對期中考試反映出來的學生在學的方面存在的不足提出了具體要求。這種師生面對面的交流，形式新，師生反映良好，達到了教學相長的目的，增進了師生之間的交流與溝通。

三、營造英語環(huán)境以提高師生口語水平為突破口

根據(jù)學校的"二五八"雙語教學計劃，我部積極推進英語環(huán)境營造工作，努力提高師生英語口語水平。

1．突破師生口語關(guān)。

分兩個層次對教師進行口語培訓(xùn)。首先是課堂用語人人過關(guān)，對每一位非英語教師進行口試。在第一個月的培訓(xùn)中，強調(diào)"學以致用"的原則，強化課堂用語人人過關(guān)。各辦公室的非英語教師在本辦公室的英語教師的輔導(dǎo)下，進行定期和不定期的學習，掀起了一股學習英語的高潮。月末，英語教師按計劃，采用統(tǒng)一的評分標準，對每一位非英語教師進行了一次口試。除個別年紀大的教師外，98%以上的教師成績達到優(yōu)秀，不少教師得了滿分。其次是分層教學。在第一次考核中，我們發(fā)現(xiàn)了一批英語水平相當高的教師。于是，根據(jù)第一次考核的情況將非英語教師分成初級、中級兩個班，分別采用不同的教材進行培訓(xùn)，并用不同的辦法進行評估。初級班繼續(xù)學習課堂用語和與本學科有關(guān)的專業(yè)術(shù)語；中級班則選學大學英語中的文章，以便盡快培養(yǎng)一批雙語教學骨干。IBO辦公室的非英語教師的英語培訓(xùn)更是我們的工作重點。培訓(xùn)工作主要由溫杰老師負責，并由一名外教協(xié)助，堅持每天學習30分鐘。經(jīng)過一學期的培訓(xùn)，MYP的大多數(shù)教師基本上能用全英語組織本學科的教學。

學生口語的提高則是通過改革考試方式來實現(xiàn)。通過增加英語口語測試為手段來調(diào)動學生大膽開口用英語的積極性。為了敦促和鼓勵學生大膽開口講英語、積極用英語與同學和老師交流，本學期我們在期中、期末考試中增加了英語口語的考試�？荚囉山虒W處制定細則和命題，由外教親自主考，主要考查學生初步運用英語進行交際的能力�？荚嚦煽冇涗浽趯W生的成績檔案中，作為三好學生和獎學金評比的條件之一。從期中考試后學生的反映可以明顯地看出，英語口語考試對促使學生積極用英語交流起到了較大的作用。

英語口語聽力競賽是廖校長在本學期工作報告中提出的六大活動之一，開學初我部英語教師就開始動員和選拔各年級的優(yōu)秀學生，進行集中培訓(xùn)。12月21日，我部舉行了英語口語聽力競賽。在比賽中，15位選手向在場的領(lǐng)導(dǎo)和同學展示了自己的英語口語聽力水平，也從一個側(cè)面反映了我部英語環(huán)境營造工作的成績及不足。經(jīng)過外教的評分，郭穎瑜、漆詠雪、麥姍姍同學獲一等獎，陳碧吟、李旭鳴、黃偉珊、林翠鈺、陳瑩璐、梁汝琪獲二等獎。2．開展了"初中英語活動課探討"的課題研究。

我們在MYP進行了半學期的英語活動課實驗，由張鉞老師負責，彭江輝老師參與，前半學期舉辦了三次英語活動課展示，其中一次展示受到了來我部檢查督導(dǎo)工作的廖校長和徐校長的高度贊揚。隨后，我們要求每個英語教師上一堂英語活動課，并設(shè)想今后每個班每一大周開設(shè)一節(jié)英語活動課，由英語教師和外教共同策劃，以解決學生練習講英語的機會太少的問題。在活動課中，教師能給學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間。以口語為中心的英語活動課將使學生更快地培養(yǎng)起用英語思維、表達和交際的能力。

3．推動非英語學科全英語教學展示活動和《初中英語課外閱讀》教材的編寫。

為了強行推進"二五八"雙語教學計劃，我們把嘗試非英語學科全英語教學列入了本學期的工作計劃。對于小學來說，實現(xiàn)非英語學科用全英語教學的關(guān)鍵在于教師而不是學生；然而，對于中學來說，兩者都是關(guān)鍵，甚至學生更為關(guān)鍵。因為，中學非英語學科用全英語教學的生詞量大得驚人，有的專業(yè)術(shù)語和生詞會難倒英語教師。針對這一困難，我們的做法是：（1）英語教師合作翻譯部分學科的部分教材。英語學科組長組織部分教師對歷史、地理、生物、物理、政治等學科的部分教材進行了初譯、再譯和校對。（2）將翻譯的部分教材發(fā)給學生進行課外閱讀，英語教師督促學生通過閱讀過好生詞關(guān)。（3）非英語學科教師在英語教師的指導(dǎo)下，學習教材的英語譯文，設(shè)計教學方案。（4）經(jīng)過試講進行展示。第16周星期四，為迎接我校課程改革研討會的召開，我部推出了4節(jié)非英語學科全英語教學展示課，它們是：吳春長老師的歷史課、王練強老師的生物課、張景榮老師的物理課和陳孝勤老師的地理課。這四節(jié)課都得到了聽課的專家和校長們的充分肯定，華美英語實驗學校的副校長葉立強博士說，"你們的做法值得學習和推廣"，同時對上課的老師不是英語老師表示意外和驚訝。教材是課程改革的載體。根據(jù)廖校長的學期工作報告，結(jié)合我校英語教學的實際情況，我部開始了《初中英語課外閱讀》教材的編寫。該教材共六冊，分《初一英語課外閱讀》（上、下）、《初二英語課外閱讀》（上、下）和《初三英語課外閱讀》（上、下）。內(nèi)容涉及科普讀物、人物傳記、寓言故事、新聞報道、非英語學科的教材譯文等。選材遵循科學性、趣味性和時代性的原則，力求在輕松自如的狀態(tài)下給學生提供百科新知識，擴大綜合詞匯量。經(jīng)過一個多學期的努力，三個年級各有一冊已完成選材任務(wù)，并有三分之一的內(nèi)容已輸入電腦進行編輯排版，這三冊有望在下學期開始試用。4．推動"互幫互學"，強化英語環(huán)境。

英語組教師的電腦輔助教學水平一直不如其它學科組，而文科組教師都基本掌握了電腦輔助教學力求提高英語水平。為此，兩個組的學科組長經(jīng)過反復(fù)討論，制定了一個"互幫互學"計劃。通過結(jié)對子互幫互學和學科組會的時間集體輔導(dǎo)，文科組教師的英語水平大有提高，98%的教師達到或超過我部非英語教師中級班的水平，并有吳春長、陳孝勤、熊續(xù)輝、黃敏等4位教師基本具備了用全英語進行教學的能力。同時，英語組教師的電腦輔助教學水平也有了長足的進步，從原來的無人能單獨制作課件發(fā)展到了已有5人能運用PowerPoint或Authorware制作簡單的課件，進行電腦輔助教學。

為了營造濃厚的英語環(huán)境，從第三周開始，我部開通了校園英語廣播"VoiceofTheCampus"。校園英語廣播每天下午2：15分播出，完全由學生會負責，各班輪流派播音員主持，英語教師負責播音員的指導(dǎo)。廣播內(nèi)容有故事、對話、詩歌、歌曲、英美文化、英語成語等等。校園英語廣播雖然時間很短，但是，它在營造我部英語環(huán)境方面起了重要的作用。各班學生輪流擔任播音員，鍛煉了英語表達能力，其他學生通過課前5分鐘聽英語廣播，提高了對英語的感受性，增強了聽力。根據(jù)學生會的反映，不少學生都爭著要當播音員，以提高英語口語表達能力。此外，布置課室環(huán)境多用英語，黑板報宣傳有英語短文，升旗英語環(huán)境展示已成為推進全體學生口語訓(xùn)練"每月一段話"的重要時機。四、課程改革以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為宗旨

課程改革是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，本學期我部加強了綜合能力課的開設(shè)，穩(wěn)步探索了適合初中學生的個性特長課。

在綜合能力課方面，體現(xiàn)了"四化"：時間安排課表化，課程設(shè)置規(guī)范化，操作管理科學化，能力課程科研化。

一、時間安排課表化：為課程改革得以落實，確保我部三大課程體系同時推進，為使綜合能力課的時間得以保證，不被其它課程擠占，初一、初二年級本學期繼續(xù)將綜合能力課排入課表，在課時安排上以每周三個課時的時間安排給綜合能力課，經(jīng)過了一個學期的實踐，初一、二的學生本學期人人上了總課時為36-48個課時的綜合能力課，順利完成本學期的綜合能力課必修課任務(wù)，達到了預(yù)期的目的。初三年級則根據(jù)學生學習實際情況組織了各種的活動、講座和安排了部分與基礎(chǔ)學科有關(guān)的內(nèi)容上課，從另一個側(cè)面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。二、課程設(shè)置規(guī)范化：根據(jù)學校的能力課大綱開設(shè)各種類型的能力課項目，本學期初一、初二的綜合能力課以學校綜合能力課程綱要為本，以六種綜合能力課程為骨架來開設(shè)，實行年級定項的方法，初一、初二學生已經(jīng)在規(guī)定的課時中完成了大綱規(guī)定的必修項目。任課教師采用小組包干的辦法，這樣可以使課程設(shè)置更具規(guī)范化。學生在規(guī)定的課時內(nèi)完成綜合能力課程綱要中的必修項目，避免了以往能力課中項目繁多，不利于學生今后發(fā)展和全面發(fā)展的需要，也避免了教師因項目太多而影響個人特長的發(fā)展。本學期初一開設(shè)了摩托車維修、經(jīng)濟學研究、作文競賽、陶藝、田徑、公共場合的社交；初二開設(shè)了小家電維修、生命研究、數(shù)學競賽、紙立體構(gòu)成、公共場合的社交。各種類型的能力課在規(guī)定的時間內(nèi)完成了本學期初制訂的教學內(nèi)容，達到了預(yù)期的效果。

三、操作管理科學化：我部根據(jù)綜合能力課程定級定項的指導(dǎo)思想，結(jié)合教師個人特長，通過實行年級內(nèi)教師包干的方法，（即將每個年級的教師實行六種綜合能力課程包干），以個別有特長的教師跨年級以老帶新的方法，加強了一些具有初中部特色而學生也非常感興趣項目的開發(fā)，如：摩托車的維修、家電維修、汽車駕駛，涌現(xiàn)了一批如馮毅、張景榮、王有棟等能力課能手，初步實現(xiàn)了"人人有專項，項項有能人"。學生的安排實行年級打通的辦法，將全年級的學生分成若干個小組，以教師固定、地點固定，學生流動的辦法上課，培養(yǎng)學生適應(yīng)能力。本學期還通過設(shè)立《初中部學生綜合能力課程檔案表》，記錄學生整個初中階段綜合能力課程必修和選修項目的成績，使能力課成績管理更上一個臺階。

四、能力課程科研化：為探索出更適合初中學生的能力課程，以能力課程推動其它基礎(chǔ)學科的改革，本學期成立了初中部綜合能力課課題研究小組。組員每人負責研究一種類型綜合能力課必修內(nèi)容如何在初中各年級的實施和銜接，選修內(nèi)容的選定以及實施過程中出現(xiàn)的問題，并開展資料的搜集等工作。

在探索個性特長課方面，著重做了以下幾方面的工作：

一、舉辦科普討論周，為個性課發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師和學生。通過科普討論周發(fā)現(xiàn)對科普知識非常感興趣的學生和一些學生非常感興趣的項目，以此確定了本學期的個性課的課題。本學期初的科普討論周，連續(xù)五天每天開二十節(jié)的科普討論課，大大激發(fā)了學生的求知欲，科普討論課涉及了政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化等多方面，學生自由參加，隨興趣選擇，參與討論，并設(shè)計"學生科普課的意見反饋表"，這次科普討論課不僅為個性課招到了學生，而且又發(fā)現(xiàn)了我部教師的特長，為個性課的順利開設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本學期我部開設(shè)了十二個個性特長課課題，這些課題都是以體現(xiàn)"學生未來成才需要的；以高新科技為重點；以信息技術(shù)為依托"，分別涉及政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化等方面，尤其突出適合初中學生的信息技術(shù)和一些高、尖、新的前沿科技知識。下學期一開學，學校還將舉辦科普討論周，請相關(guān)老師做好準備。

二、確立導(dǎo)師、學生，加強學習制定計劃

通過對學生科普討論課的反饋表的研究，我們確定了十二位教師作為個性課的導(dǎo)師，導(dǎo)師來源所有學科組和各年級組的教師，目的為下一步開展個性課作好準備，然后組織這十二位教師認真學習我校三大課程的特色，深刻領(lǐng)會個性課與其它兩種課程的不同點，從課程目標、教學方法、師生關(guān)系等方面作對比探討，認真研究個性課的十個過程的操作。每次探討都把導(dǎo)師如何做好"導(dǎo)"的工作作重點，并要求教師認真寫出包括課程名稱、課程目標等諸方面內(nèi)容的個性課初步實施計劃。而學生的確定則通過部分的現(xiàn)場報名，科普討論意見反饋表的報名等多方面結(jié)合，一開始，每個小組招十名左右的學生，經(jīng)幾輪的活動篩選，以學生興趣為主導(dǎo)，讓學生自由選擇，最后確定了每個小組五、六名成員進行研究，大約有60名左右的學生參與了個性課的研究。三、積極交流，及時調(diào)整

由于個性特長課是我校一個全新的課程，十二位導(dǎo)師既是導(dǎo)師又是實踐者，他們在沒有現(xiàn)成經(jīng)驗的實踐過程中，相互交流就變成了他們尋找上好個性課經(jīng)驗的最好方法，我部開設(shè)的十二個課題都是以強調(diào)學生未來成才的需要，以高新科技為重點，以信息技術(shù)為依托，故剛開始時，課題研究范圍相對大了一些，學生研究也有點摸不到邊際，不知如何下手。在大家相互交流的過程中，感到課題太大，就存在著與學生實際太遠的感覺，不利于發(fā)揮學生的自主性，經(jīng)過了許多次的失敗、摸索、總結(jié)、調(diào)整研究，課題慢慢貼近學生的生活和知識面，如王練強，原來開設(shè)的"克隆人能否誕生"改為"植物克隆"，最后落實到"蘆薈的克隆"，一步一步的走近學生。整個研究過程認真貫徹學生主體精神，導(dǎo)師認真做好"導(dǎo)"的工作，小研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下研究，為下一步深入開展個性課探索積累可行性的經(jīng)驗。四、組織準備答辯會

為配合好學校的課程改革研討會，充分顯示我部的個性特長課的風采，我部在第十四、五周進行了部門內(nèi)的個性課展示。展示前將我部開展的十二個課題一一作了檢查，在檢查的過程中提出了改進的要求，使每個課題不斷完善。在這十二個課題中挑選了王練強、熊續(xù)輝、王耘、胡從時老師的《克隆美國蘆薈》、《UFO的研究》、《人類基因組計劃》、《人口危機》等四個課題與青少年宮、電腦電教中心的其它七個課題在12月4日舉辦了初中部個性課答辯大會。答辯大會由現(xiàn)場觀眾作為考官向小研究生們提問，并由學生校長助理根據(jù)他們制訂的規(guī)則對每組小研究生的表現(xiàn)打分，最終評出了最佳中心發(fā)言人、最佳答辯能手和最佳研討會小組。答辯大會氣氛熱烈，組織形式靈活，整個過程都非常成功，充分顯示了我部小研究生的極高的研究能力和我部本學期個性特長課的腳踏實地、扎扎實實的工作作風，本次展示受到廖校長的充分肯定。一批優(yōu)秀的小研究生如郭穎瑜等和優(yōu)秀的導(dǎo)師如王練強、熊續(xù)輝等脫穎而出。本學期還完成了兩個課程的學生論文集。五、MYP以探索實現(xiàn)東西方教育優(yōu)勢互補的途徑為己任

IB教育理念是"成熟的國際化的素質(zhì)教育"，我部通過這個與國際教育接軌的窗口，借鑒其教學思想、教學方法，探索實現(xiàn)東西方教育優(yōu)勢互補的途徑。我部在初一、初二兩個年級各設(shè)兩個MYP實驗班，10月12日正式開課。為了辦好MYP，我們選派老師參加了鄭州培訓(xùn)，到北京、上海的IB學校取經(jīng)，接待IBO中國代表王虹女士、香港漢基學校何世理校長來�？疾�，還組織全體MYP師生進行了MYP課程培訓(xùn)學習，構(gòu)建八個學科與五大領(lǐng)域立體網(wǎng)絡(luò)，重視資料、作品的積累和開展相互作用領(lǐng)域活動。在短短的兩個多月里，MYP項目組做了大量的有開拓性和創(chuàng)造性的工作。

1．解決MYP學生中小銜接問題和做好MYP師生及家長對IB教育理念的理解工作

MYP的初一年級學生分別來自小學5、6年級。年齡、基礎(chǔ)等方面的差異，加大了我們在中小銜接方面的難度。MYP組重點做了如下工作：

第一，了解學生的心理，針對不同情況，做好思想工作，給予動員和鼓勵。了解學生及家長對IB教育理念的理解情況、家長對學校實施IB的理解及對孩子報讀MYP的期望。利用家長會和個別談話及發(fā)放有關(guān)MYP資料等方式向家長宣傳�，F(xiàn)在101位家長都十分支持這項工作，有三位家長主動要求加入家長委員會，積極協(xié)助我們做好明年的授權(quán)訪問工作。第二，通過學習IB材料、座談、交流、聽課等方式，對MYP教師進行培訓(xùn)。教師的觀念轉(zhuǎn)變較快，都能愉快地參加各項工作。

2．營造研究氛圍，創(chuàng)造實踐機會，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和批判能力。

MYP學生通過特有的學科交叉、相互滲透的課堂教學方式并完成論文、設(shè)計、創(chuàng)作、表演、研究過程、調(diào)查報告等MYP作業(yè)，通過開展主題活動和實踐活動方式，獲得研究和實踐機會，進而鍛煉了創(chuàng)新能力和批判能力。豐富多彩的"小浪花"《個人檔案設(shè)計》主題活動和"文化海洋"《碧桂園社區(qū)的發(fā)展對傳統(tǒng)村落的影響--碧江的變遷和發(fā)展》社會實踐活動，被學生稱為極具新意和創(chuàng)新精神的作業(yè)。學生通過研究《日本的工業(yè)》、《中國的農(nóng)業(yè)》，撰寫"日本工業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗對中國經(jīng)濟發(fā)展的啟示"、"中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展道路"、"為什么落后就要挨打""太陽系的敘說"等論文，編寫課文內(nèi)容提綱和中外歷史大事年表，分析各種心理現(xiàn)象，設(shè)計生物實驗，完成"太陽系的觀測報告"等。在MYP年級，研究之風正在悄然興起，"研究"和"設(shè)計"成了熱門的話題。

3．重視資料、作品的積累，營造MYP文化氛圍。

實施MYP的難點在于積累各方面資料和學生的各種作品。因此實施MYP項目的第一階段重點是：重視資料、作品的積累，營造MYP文化氛圍。目前已收集整理的資料和作品有：①人文學科組的作業(yè)：撰寫日本工業(yè)和中國農(nóng)業(yè)的地理論文和研究過程、世界地圖剪繪圖；編寫歷史大事年表、撰寫"落后就要挨打"的論文、用所學知識評述歷史人物和歷史事件；關(guān)于情緒、意志、挫折、開拓進取等心理分析論文等；植物學實驗設(shè)計。

②語言A的作品：《春》的詩集73首、隨筆集《花開的聲音》50多篇、《花信風》40多篇。關(guān)于交叉教學的《兩小兒辯日（擴寫）》集12篇。

③"小浪花"主題活動--"我"的個人檔案設(shè)計的范例、實施過程，收集到學生作品104篇。"文化海洋"實踐活動--《碧桂園社區(qū)的發(fā)展對傳統(tǒng)村落的影響--碧江的變遷和發(fā)展》的范例、實施過程。收集到學生作品67篇。④交叉教學的教案22篇。

⑤MYP的管理架構(gòu)圖及教師名單；MYP的第一年度實施方案；制定了1、2年級所有MYP班級的建議性課程時間表。

⑥收集整理了北京55中、樹人學校、鄭州中學等MYP學校的資料。⑦編寫了體現(xiàn)交叉學科教學的八大課程大綱和五大相互作用領(lǐng)域大綱。

⑧MYP學生的管理框架（成立MYP學生委員會及各種協(xié)會組織）圖，委員會章程及管理條例，協(xié)會活動的目的、內(nèi)容、過程、成果、總結(jié)。

⑨完成人文學科組（歷史、地理、政治）和科學學課組（生物）作業(yè)評估及學期評估檔案（成績單）的設(shè)計、實施。

⑩成立家長委員會，并發(fā)給家長有關(guān)MYP的資料。（此項為授權(quán)訪問作準備，同時希望爭取到家長的支持，也為將來學生參加社會實踐活動提供方便。）

4．由于本學期把強化學生英語能力作為MYP的一項重要活動，學生英語水平提高很快。舉辦了兩期"英語快樂俱樂部"活動，深受學生歡迎；在部門舉行的英語口語大賽中，MYP年級取得了很好的成績。

5、成立IBMYP研究機構(gòu)，提高教師業(yè)務(wù)能力。

結(jié)合IBO教育理念及我校課程體系，圍繞本學期我校"著力發(fā)揚我國教育傳統(tǒng)優(yōu)勢，堅定不移地走教育國際化道路"的工作重點，我們以"初中部IBMYP的實施與研究"為主課題，研究IBO的教育理念，IBMYP在我校的實施情況，"汲取IBO的教育精華，完善我校課程體系"。本學期重點研究"關(guān)于相互作用和交叉教學"，一些項目負責人都在自己所負責的方面加以研究，擬出了子課題，對所實施的項目進行某一方面的研究。如陸秋瑩的《發(fā)揮語言的工具性和人文性》，王有棟的《數(shù)學課堂生活化》，溫杰的《IBMYP語言B（程度1）的實現(xiàn)途徑初探》。6、完善MYP的作業(yè)評估系統(tǒng)，全面評價學生的能力。

本學期在電腦電教中心的幫助下，開發(fā)了人文組、科學組的作業(yè)評估系統(tǒng)，在期末課程結(jié)業(yè)時對學生進行較為全面的評價。這套評估系統(tǒng)的啟用，標志著IBO的教育理念，在MYP組師生的觀念中已生根發(fā)芽。

老師們，本學期，時間短，任務(wù)重，困難大，但在全體老師齊心協(xié)力努力工作下，各方面工作都取得了可喜的成績。不過依然存在許多不足，比如，有的年級常規(guī)滑坡，亂班、亂堂依然存在，抽煙、拍拖等嚴重違紀事件多次發(fā)生；有的老師投入不夠、方法不當，教學成績嚴重落后。下學期我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，我們要建立大德育觀，積極推進二五八計劃，深化基礎(chǔ)學科課程的改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，加大輔優(yōu)補差的力度，全面提高兩率一分，力爭中考狀元三聯(lián)冠，全國物理、化學競賽要獲一等獎。機遇與挑戰(zhàn)并存，愿全體老師團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏，再創(chuàng)輝煌。最后，祝老師們新年愉快、萬事如意、身體健康、闔家幸福。

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