關(guān)于校園記憶作文的作文 本文簡介：

王朝暉我走在校園的小道上，看著校園的一草一木，一種不舍的情緒慢慢蕩漾開來。我們的校園不算大，條件也比較簡陋，可是我們?cè)谶@里留下了許多美好的記憶。那些歡聲笑語，那些瑯瑯書聲，似乎又在耳畔響起……那一棟教學(xué)樓，見證了我們的成長。此時(shí)此刻，看那教學(xué)樓矗立在藍(lán)天白云之下，頗有氣勢(shì)。三年了，我們來去匆匆，幾乎

關(guān)于校園記憶作文的作文 本文內(nèi)容：

王朝暉

我走在校園的小道上，看著校園的一草一木，一種不舍的情緒慢慢蕩漾開來。我們的校園不算大，條件也比較簡陋，可是我們?cè)谶@里留下了許多美好的記憶。那些歡聲笑語，那些瑯瑯書聲，似乎又在耳畔響起……

那一棟教學(xué)樓，見證了我們的成長。此時(shí)此刻，看那教學(xué)樓矗立在藍(lán)天白云之下，頗有氣勢(shì)。三年了，我們來去匆匆，幾乎忘記去駐足觀察它的全貌。在這棟樓里，我們上課、學(xué)習(xí)、考試，我們服從老師，我們“對(duì)抗”老師；在這里，我們大聲笑過，小聲哭過，這里記錄了我們成長過程中的點(diǎn)滴心情。曾經(jīng)，我們以為自己痛恨這個(gè)地方；現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)地方充滿了依依不舍。

那一棵百年老樹，見證了我們的快樂。我們?cè)跇湎卤痴b《桃花源記》：“晉太原中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近……”在樹下談千年歷史，論人物春秋。當(dāng)然我們也在樹下打鬧，值日時(shí)埋怨那一層層掃不盡的落葉，還經(jīng)常拿掃帚和簸箕打一場“垃圾與落葉齊飛，塵土共昏天一色”的游戲……這棵樹是校園美麗的一景，也是我們學(xué)習(xí)、游戲爭搶的“地盤”。我們是如此喜歡這棵樹，喜歡這個(gè)校園。

那大大的操場，見證了我們的熱情。操場上，陽光照得我睜不開眼，可我還是愿意在這里走走。每年春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我們最期盼也最興奮的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們這些“莘莘學(xué)子”如出籠的鳥兒，嘰嘰喳喳，沸騰了整個(gè)校園。我們這些觀眾比賽場上的運(yùn)動(dòng)員還要興奮，吶喊聲一浪高過一浪，似乎要把那份學(xué)習(xí)的壓力從身體里吼出來。那些參賽的運(yùn)動(dòng)員成了大家的“明星”，我們圍著他們轉(zhuǎn)，為他們跑前跑后卻甘之如飴。就在這個(gè)操場上，我們班同學(xué)拿過跳高第一、八百米第一、標(biāo)槍第一、籃球賽第一�，F(xiàn)在回過頭來想想，運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場上的那種興奮好似還活躍在我的身體里。

我走遍校園的每一個(gè)角落，默默地和這里的一切告別。也許，幾個(gè)月之后，我會(huì)走進(jìn)一個(gè)更美麗的校園，可是我不會(huì)忘記這里，會(huì)深深地記著在這里與我共同拼搏奮斗的同學(xué)，還有這一段美麗的時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】文章采用了“穿插回放式”的布局結(jié)構(gòu)，思路清晰，首尾呼應(yīng)。文章語言質(zhì)樸，情感真摯，作者將初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴自然融入文中，讀起來親切自然，流暢動(dòng)人。

關(guān)于校園記憶作文的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，記憶，校園

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