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攀登英語(yǔ)工作期末總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 03:09:37 | 移動(dòng)端:攀登英語(yǔ)工作期末總結(jié)

攀登英語(yǔ)工作期末總結(jié)

攀登英語(yǔ)工作期末總結(jié)

山東省青州市云門(mén)路回民小學(xué)

我們?cè)崎T(mén)回小參加攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)已兩年多了,在這兩年多的時(shí)間里,我們作了很多工作,收獲很大。下面就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)。

一.攀登英語(yǔ)日常教學(xué)工作緊張有序

在今年的攀登英語(yǔ)主課教師中,擔(dān)任二年級(jí)攀登英語(yǔ)的老師是首次參與試驗(yàn)工作,為此她要付出更多地辛勞,他沒(méi)有怨言,都能夠調(diào)整狀態(tài)積極投身到實(shí)驗(yàn)工作中。其他的任課教師在完成本職的教學(xué)工作的同時(shí)為攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)付出了很多的辛勞。

二年級(jí)的新任主科老師郭姍姍積極投入,工作一向雷厲風(fēng)行,訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致到位,有素,每天她都是忙忙碌碌,加班加點(diǎn)到很晚才離開(kāi)學(xué)校,作為攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)老師付安珍富有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中得心應(yīng)手,發(fā)揮骨干作用并能帶動(dòng)其他青年教師共同投入到攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)工作中。作為一、二班的班主任劉豐英、劉魯靜老師各擔(dān)任本班的語(yǔ)文工作之余擔(dān)當(dāng)起了攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)任務(wù),能夠積極協(xié)調(diào)配合,教育教學(xué)及試驗(yàn)工作齊抓共管。

二、及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)

學(xué)好攀登英語(yǔ),不只是在學(xué)校學(xué)習(xí),在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)更加了解攀登英語(yǔ),我校請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)了一次攀登英語(yǔ)課,這次聽(tīng)課家長(zhǎng)們對(duì)攀登英語(yǔ)有了更多的了解。此外,每個(gè)月我還叫家長(zhǎng)把孩子在學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋,家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予幫助解決。在學(xué)期中間我校又搞了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日,在開(kāi)放日中,家長(zhǎng)們看到了孩子們的進(jìn)步,這更增加他們讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外,教師經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,打聽(tīng)孩子們?cè)诩覍W(xué)英語(yǔ)的情況,家長(zhǎng)們都反映孩子們?cè)诩夷軌蚩垂獗P(pán)、聽(tīng)磁帶,并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、隨時(shí)與攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組聯(lián)系

在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí),教師經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題,教師每天都會(huì)到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽,認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真下載并收看優(yōu)秀課的視頻。看后還與自己的教學(xué)工作相結(jié)合,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。此外,我們還關(guān)注論壇的內(nèi)容。在論壇中解決了許多教師困惑的問(wèn)題,同時(shí)對(duì)別人提出的問(wèn)題教師也積極發(fā)表自己的看法?傊,攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的內(nèi)容對(duì)我們做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。

四、積極參加北師大項(xiàng)目組在我市組織的教研活動(dòng)。

來(lái)自北京的專(zhuān)家們對(duì)我校前期工作成果表示滿(mǎn)意,也對(duì)后期工作的開(kāi)展提出了寶貴意見(jiàn)和殷切希望。實(shí)驗(yàn)教師還參加了在營(yíng)子小學(xué)、團(tuán)結(jié)小學(xué)召開(kāi)的研討會(huì),課題組成員紛紛發(fā)表“攀登”感言,教師們更加明白了“攀登英語(yǔ)”是通過(guò)各種電教手段為兒童創(chuàng)設(shè)浸潤(rùn)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生自己自主學(xué)會(huì)英語(yǔ)。以上是我校這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的一些成果與總結(jié),這為我們下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)有序開(kāi)展,提供了基石,明確了方向。在以后的工作中成績(jī)更上一層樓!專(zhuān)題研究(課堂評(píng)價(jià))

在攀登英語(yǔ)課堂上,課堂評(píng)價(jià)總是讓英語(yǔ)教師得心應(yīng)手,她就像一根無(wú)形的魔術(shù)棒,讓我教師可以感受到孩子在教師那里所能體會(huì)的自信與積極。課堂上,通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生品嘗成功的愉悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確努力的方向,促進(jìn)他們潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

我們學(xué)校因班級(jí)學(xué)生數(shù)額比較大,所以我把班級(jí)分成四組,每組近二十名學(xué)生!但效果不佳!后來(lái)經(jīng)過(guò)教研組張老師的點(diǎn)撥,把每組又分成兩個(gè)小組!!評(píng)分時(shí)按大組進(jìn)行!!這樣每個(gè)學(xué)生的積極性都能充分調(diào)動(dòng)!學(xué)生的主動(dòng)權(quán)得到充分的發(fā)揮!

一對(duì)于課堂評(píng)價(jià)。我校教師是在以下方面做出評(píng)價(jià)的:

1、是學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣高,上課大膽積極表現(xiàn),這里包括攀登英語(yǔ)的無(wú)錯(cuò)原則,不怕出錯(cuò)誤

2、是合作團(tuán)結(jié)精神,很強(qiáng)的團(tuán)體精神3、是遵守課堂紀(jì)律

4、是發(fā)音是否準(zhǔn)確,聲音是否大,表演得是否棒5、是課后家庭光盤(pán)得到很好利用的

二評(píng)價(jià)的主體分為四部分:一是教師;二是學(xué)生;三是小組;四是家長(zhǎng)。三課堂評(píng)價(jià)手段:

一、課堂上除了課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ):

1.Good!2、Verygood!3、Great!

好很好棒4.Welldone!}5.Goodjob!}6.Excellent!}很好,好極了!

7.Veryclever很聰明!8.Comeon!加油!。。。。。。。。。。。。。

二、為了有效控制學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,也可用榮譽(yù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,如畫(huà)五角星、獎(jiǎng)紅花、粘貼紙、蓋印章、贈(zèng)送小禮品、發(fā)表?yè)P(yáng)信等多種方式。這種評(píng)價(jià)對(duì)后進(jìn)生尤為適宜。他們能在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)進(jìn)步,重新認(rèn)識(shí)自我。三、課堂上通過(guò)身體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)積極大膽,發(fā)音準(zhǔn)確,就可以點(diǎn)頭微笑、拍拍學(xué)生的肩、摸摸學(xué)生的頭You’reveryclever,對(duì)其他同學(xué)豎起大拇指Acleverboy,Aclevergirl等等。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步積累、嘗試體驗(yàn)的過(guò)程。學(xué)生在運(yùn)用新語(yǔ)言回答問(wèn)題時(shí)往往容易出錯(cuò),這是很正常的。在評(píng)價(jià)時(shí)不必見(jiàn)錯(cuò)就糾,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷學(xué)生思維的連貫性,也會(huì)挫傷學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。對(duì)于不全面或有錯(cuò)誤的回答可以采取課堂討論的形式,讓其他學(xué)生補(bǔ)充、糾正,必要時(shí)教師予以啟發(fā)幫助。如在教授What’s?句型時(shí),由于該句上下無(wú)太多視覺(jué)性的聯(lián)系,所以學(xué)生回答多會(huì)用It’s或They’re。面對(duì)各種答案,教師評(píng)價(jià)時(shí)可以先表明自己的觀點(diǎn)Idon’tthinkso.Pleasethinkitover.或采取全班討論的方式Ishe/sheallright?Whocanhelphim/her?營(yíng)造一種民主平等的氛圍,避免因回答錯(cuò)誤受到批評(píng)而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)新的課程呼喚新的評(píng)價(jià)。

目前孩子就能靈活運(yùn)用“Good!”“Verygood!”“Wonderful!”等多種評(píng)價(jià)用語(yǔ),個(gè)個(gè)成了響當(dāng)當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛。這種評(píng)價(jià)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

新的課程呼喚新的評(píng)價(jià)。我們必須立足課堂,積極探索科學(xué)、有效的課堂評(píng)價(jià)方法,發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

郭珊珊老師在授攀登英語(yǔ)課

學(xué)生家長(zhǎng)在觀看攀登英語(yǔ)展示課

擴(kuò)展閱讀:攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

攀登英語(yǔ)隨想

玩中學(xué)攀登,樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)

交城縣義望明德小學(xué)

非常感謝《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組給我們農(nóng)村的孩子提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝項(xiàng)目組教師的辛勤教導(dǎo)。作為新加入的一年級(jí)攀登英語(yǔ)老師,更要好好研究,真正實(shí)現(xiàn)《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組所提出的各階段的各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。每當(dāng)我看到孩子端坐在教室前面的電視機(jī)前聚精會(huì)神地看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà),聽(tīng)到孩子用稚嫩的童聲唱著英語(yǔ)歌謠,拉著我的手和我進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà),我的心里就充滿(mǎn)了一種莫名的感動(dòng)。

這里也有我任教《攀登英語(yǔ)》的一些體會(huì),寫(xiě)下來(lái)作為一個(gè)總結(jié),也作為一個(gè)標(biāo)志,以便鼓勵(lì)自己更好的開(kāi)展這個(gè)好玩而又責(zé)任重大的工作。為孩子們學(xué)習(xí)第一外語(yǔ)打下一個(gè)好的,堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先明確一下攀登英語(yǔ)的管理制度

攀登英語(yǔ)”管理制度

一、指導(dǎo)思想

遵循兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,注重兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣,積極培養(yǎng)兒童在日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣,注重兒童直接用英語(yǔ)進(jìn)行交流能力的培養(yǎng),對(duì)英語(yǔ)、英語(yǔ)課、學(xué)英語(yǔ)有真實(shí)而自然的“喜歡”,有充分的愉快體驗(yàn)、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實(shí)驗(yàn)中作為引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。二、常規(guī)管理

1,課堂常規(guī)

(1)有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如:靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。(2)堅(jiān)持EnglishOnly原則。

(3)課堂無(wú)死角,調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。(4)與學(xué)生一起表演、做游戲。(5)發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。(6)將評(píng)價(jià)貫穿始終。,2、教學(xué)方法

(3)教學(xué)有創(chuàng)新。

(4)能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。3、教學(xué)技能

(1)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)有效組織教學(xué)。(2)善于駕馭課堂,做到活而不亂。(3)能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。(4)能熟練使用單腦及相關(guān)軟

我覺(jué)得應(yīng)該從教師自身方面先談一點(diǎn)感受:通過(guò)三個(gè)月多點(diǎn)的攀登英語(yǔ)教學(xué),我個(gè)人感受最大的就是攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)就是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,開(kāi)始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來(lái)展示,也只是說(shuō)幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的英文單詞,上課的習(xí)慣也不是很好,亂動(dòng)不聽(tīng)講需要教師時(shí)刻的提醒。但是經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)月很短的時(shí)間內(nèi),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步,預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說(shuō)單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽(tīng)說(shuō)唱的時(shí)候也有了那種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。平時(shí)見(jiàn)到老師也已經(jīng)都開(kāi)始用英文打招呼。而且在有效的小組評(píng)價(jià)中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng),為了取得勝利而努力著?傊,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了很大的興趣,上課都能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)吧。一、早讀教學(xué)難度增加,如何保持孩子們興趣,為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。針對(duì)這一問(wèn)題,在我向組內(nèi)老師請(qǐng)教后明確了依舊以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的早讀教學(xué),在教學(xué)中我充分利用小印章,給予在早讀時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生小印章的獎(jiǎng)勵(lì),從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。二、積極接受各界的幫助。

在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂,學(xué)校給予了我很大的幫助和鼓勵(lì)。這次學(xué)校把上一節(jié)縣教研活動(dòng)課的任務(wù)交給了我,在組內(nèi)教師的幫助下我一定要完成了這個(gè)任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好:對(duì)于評(píng)價(jià)用語(yǔ)不熟悉,在表演環(huán)節(jié)對(duì)課堂的把握不準(zhǔn)確,對(duì)于學(xué)生引導(dǎo)不足,還有太過(guò)緊張忘記教案,等等很多問(wèn)題。我想在學(xué)校和組內(nèi)教師的幫助與關(guān)心下我會(huì)逐漸進(jìn)步的。我會(huì)對(duì)自己說(shuō):“comeon!comeon!”這學(xué)期攀登英語(yǔ)的教學(xué)還只是開(kāi)了個(gè)頭,我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)工作中繼續(xù)對(duì)攀登英語(yǔ)探索、研究,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)更好的課堂!

三、隨時(shí)復(fù)習(xí),隨時(shí)學(xué)習(xí)。

我利用前兩周的攀登英語(yǔ)課時(shí)間,特地用英語(yǔ)講了一些課堂常用的英語(yǔ),尤其是Pandeng常用100句,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們都瞪著眼睛使勁聽(tīng),盡管開(kāi)始根本就聽(tīng)不懂,但是,卻對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了極大的興趣。后來(lái),每天都重復(fù),每天都講解,開(kāi)始簡(jiǎn)直就是中文、英文并用,并沒(méi)有真正做到“Englishonly”原則,但是,后來(lái),中文就越說(shuō)越少了,每次開(kāi)課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來(lái)了,而且學(xué)生臉上得意的表情我能看出,他們有很大的成就感,利用他們的這點(diǎn)感覺(jué),我又教授了新知識(shí)給他們,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的興趣。在后兩周,主要是新知識(shí)的學(xué)習(xí),但是舊知識(shí)也偶爾拿出來(lái)讓學(xué)生重溫一遍,我覺(jué)得學(xué)生更多了在課間和課上與我的英語(yǔ)口語(yǔ)交流,改善了他們只說(shuō)“啞巴”英語(yǔ)的處境。四、恰當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì),是必不可少的。

在獎(jiǎng)勵(lì)小圖章時(shí),除了對(duì)小組表演的同學(xué)扣印外,在觀看的士尼英語(yǔ)時(shí),我還會(huì)特意到平時(shí)紀(jì)律不太好,精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō):“看看,今天XX看得多認(rèn)真,老師相信你會(huì)保持住的!比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章,每次我都會(huì)用眼“掃”一下他們,看看他們的反應(yīng)。一般地,他們會(huì)面帶滿(mǎn)足的微笑,看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章,然后快速得把眼睛放到電視上。然后,在接下來(lái)的Repeat和Question里,他們就會(huì)比平時(shí)多幾倍的重復(fù)和回答問(wèn)題。這樣,時(shí)間一長(zhǎng),那些平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生,就慢慢地適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境了。獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可以有很多種。比如,課堂上,個(gè)別同學(xué)精力不太集中了,總是找別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這時(shí),我就會(huì)說(shuō):“XX,你來(lái)找出咱班最認(rèn)真上課的同學(xué)來(lái),然后,由你來(lái)為他蓋上小圖章!彼@時(shí)心里就有些別扭了,可我又沒(méi)在全體同學(xué)面前讓她覺(jué)得不好意思。她會(huì)認(rèn)真找出那個(gè)“最認(rèn)真”的同學(xué),然后給他蓋上圖章。這時(shí),她回座位后也會(huì)“變得”認(rèn)真起來(lái)。有時(shí),如果我手里還有沒(méi)發(fā)完的未涂色的卡片,就會(huì)獎(jiǎng)給這個(gè)同學(xué)一張,說(shuō):“嗯……XX的眼力真不錯(cuò),老師也覺(jué)得是那位同學(xué)。這個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì)你的,相信你也會(huì)讓別的同學(xué)認(rèn)為是最認(rèn)真的學(xué)生!”一般地,這時(shí)她會(huì)不好意思的看看我,同時(shí)又露出淡淡的微笑。

一節(jié)課上完后,我都會(huì)領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星,并把這件事當(dāng)成是很重要、很?chē)?yán)肅的事來(lái)完成。這樣,他們的積極性就更高漲了。教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)以有效的管理制度,努力走下去的。、攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果。

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn),我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展,而且也促進(jìn)了家長(zhǎng)的發(fā)展。1、在實(shí)驗(yàn)中,教師的教育教學(xué)理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).2、看到了攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中,全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都特別高,F(xiàn)在所有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序,課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范,學(xué)生的英語(yǔ)印象初步確立。

3、家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子,并學(xué)會(huì)了教育孩子的藝術(shù)。五、有待解決的問(wèn)題。

1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出?

2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。3、如何更深入的整合攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)。4、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。四、下階段的具體工作:

1、按照課題組指導(dǎo)要求,反思教師的課堂教學(xué),使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5、進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研揪6、繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。7、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

謝謝你們,敬愛(ài)的攀登英語(yǔ)課題組的開(kāi)題老師,是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂,用辛勤的汗水澆灌小苗,讓他茁壯成長(zhǎng)。我想,只要老師用心,孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的!

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