鴨池中學(xué)英語公開課實施方案

鴨池中學(xué)201*年英語公開課活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升我校英語教師隊伍整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機構(gòu)

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立鴨池中學(xué)公開課活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：羅佐云副組長：熊煜胡斌

組員：陳柳群張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳

龔清艷楊忠艷劉世敏王艷邵書會

三、活動安排

1、公開課時間：201*年4月11日至201*年4月12日2、公開課活動總結(jié)：201*年4月17日。四、活動要求1、公開課活動要求：

（1）教師要吃透教材，了解學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學(xué)生。認(rèn)真上好每一節(jié)課。（2）要求英語組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出不足，作好記錄。

（3）公開課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以課標(biāo)為準(zhǔn)，按既定教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行，時間為一個學(xué)時；

（4）公開課聽課同組教師不得缺席；

（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，并上交一份教案到教導(dǎo)處作檔案保存；

（6）此次活動領(lǐng)導(dǎo)小組對教師上公開課做好安排并對考核結(jié)果做好記錄。

2、本次活動采用抽簽的方式進(jìn)行。抽簽內(nèi)容包括上課時間、上課班級、上課內(nèi)容等。

3、公開課活動交流要求：在認(rèn)真開展公開課活動基礎(chǔ)上，對本期開展情況做認(rèn)真總結(jié)，形成書面材料。

五、公開課要求

1、教學(xué)理念新穎，能夠體現(xiàn)新課改精神；有體現(xiàn)滲透法制教育的內(nèi)容。

2、教學(xué)手段先進(jìn)，能夠熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)。3、注重實效，具有引領(lǐng)性、借鑒性和可操作性，不走形式主義和搞花架子。

六、考核辦法

1、由鴨池中學(xué)公開課活動領(lǐng)導(dǎo)小組組成評課小組，按《公開課評價細(xì)則》打分，去最高最低分后取平均分排出名次，并據(jù)此作為對上課教師教研積分考核依據(jù)。

2、公開課考核分一等獎1名，獎勵300元；二等獎2名，獎勵200元；三等獎3名，獎勵150元；優(yōu)秀獎5名獎勵100元。

3、未上公開課教師年終評績效工資扣除200處罰。七、活動原則

1、全員參與原則：公開課活動的對象包括全校所有英語學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體英語教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對每一位教師的聽評課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵�？己艘獔猿帧肮�開、公平、公正”。

附：鴨池中學(xué)201*年英語優(yōu)質(zhì)課評選課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)

鴨池中學(xué)201*年4月1日

鴨池中學(xué)201*年英語優(yōu)質(zhì)課評選課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)評價項目評價內(nèi)容1.準(zhǔn)確把握年段課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注“三維”（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）目標(biāo)的達(dá)成。2.體現(xiàn)英語課程工具性和人文性和交際性的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)確把握英語各課型的教學(xué)特點，注意激發(fā)學(xué)生對英語的興內(nèi)容趣，在具體的語境中進(jìn)行語言運用能力的培養(yǎng)。5權(quán)重5得分教學(xué)目標(biāo)教材處理（15分）教學(xué)過程（50分）預(yù)習(xí)提綱設(shè)計符合學(xué)生知識基礎(chǔ)，全面、具體、可操作性強。5設(shè)計1.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)地位。理念2.思想性、科學(xué)性與趣味性統(tǒng)一，以語言功能為主，兼顧語10原則言結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理念。預(yù)習(xí)教師能根據(jù)收集到的預(yù)習(xí)信息，對教學(xué)過程進(jìn)行靈活調(diào)整。5運用1.教學(xué)流程設(shè)計科學(xué)合理，省時高效。課堂10結(jié)構(gòu)2.教學(xué)活動始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。1.注重啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)置有價值的問題。方法10選擇2.注意教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法靈活多樣，課堂生動活潑。教師靈活恰當(dāng)?shù)剡\用課上生成的資源。課堂活而不亂，秩序井然。5表現(xiàn)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真聽講，樂于思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)狀態(tài)動。55555時間分配教學(xué)語言板書教師基本功設(shè)計（15分）教學(xué)手段教學(xué)效果（10分）各環(huán)節(jié)講、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配合理、內(nèi)容安排得當(dāng)、分量適中，不拖堂。能正確、靈活是用英語組織教學(xué)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。板書設(shè)計具有科學(xué)性，工整、簡明，條理清楚。善于開發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，有效運用多媒體手段，教學(xué)直觀性強。檢測內(nèi)容全面，包括本堂課基本知識、基本能力、知識的綜當(dāng)堂合運用和思維訓(xùn)練等方面，各層次學(xué)生均有所得，教學(xué)實效檢測高。1.對文本理解有獨到見解，文本處理有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計某方面有創(chuàng)新點。10個人特色2.能突破常規(guī)教學(xué)模式，教學(xué)過程科學(xué)合理，教學(xué)風(fēng)格某方面?zhèn)�性鮮（10分）明。3.教學(xué)方法某方面與眾不同，呈現(xiàn)個人獨特的風(fēng)格。10合計評委簽名：201*年4月

擴展閱讀：黃山中學(xué)英語課程實施方案

英語課程實施方案

英語教研組撰寫人員：AlfTim

黃山中學(xué)英語課程實施方案黃山中學(xué)

一、初中英語學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析㈠教材不適應(yīng)農(nóng)村實際情況

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，目前云南省昭通市所有中學(xué)都使用仁愛版初中英語教材，該教材的特征是板塊結(jié)合新穎、內(nèi)容生動有趣、聯(lián)系設(shè)計靈活、口語訓(xùn)練充分、知識背景廣博，的確是一本好的教材。但它對昭通市下的農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)卻有很大的不適應(yīng)性。首先，教材內(nèi)容起點高，按照新課程要求，小學(xué)從三年級開始必須開設(shè)英語課，因此中學(xué)一年級的新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過四年英語基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。而從201*年前小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)村學(xué)生都沒有接觸過英語課，也就是包含現(xiàn)在的農(nóng)村初中生和正在小學(xué)讀書的五六年級學(xué)生。這樣使得多數(shù)學(xué)生一開始就感覺學(xué)習(xí)英語十分費勁，很快就失去了學(xué)習(xí)興趣。其次，內(nèi)容量大且過于新穎，生詞量大。新教材涉及的城市生活的內(nèi)容太多，很多農(nóng)村學(xué)生視野小，知識面窄，他們根本不知道新教材中所提到的語言知識如電腦網(wǎng)絡(luò)，旅游，科技等，這無疑又增加了他們學(xué)習(xí)英語的難度。另外每個單元至少都有二十多個生詞，對農(nóng)村學(xué)生來說由于起點低，學(xué)習(xí)起來很困難，記憶方面會比較薄弱。這都不利于教師進(jìn)行有效的教學(xué)。

㈡英語教師方面的專業(yè)知識和技能限制

我市農(nóng)村中學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)近年來有了很大的改觀，基本適應(yīng)了原來的英語教學(xué)體系，但面對新的課程體系他們不僅在教育理念上沒有完全轉(zhuǎn)變過來，專業(yè)知識、專業(yè)技能上也存在較大的缺陷。面對新的情況，在教學(xué)實際中往往是“穿新鞋走舊路”。而新課程培訓(xùn)起到的作用是有限的，“多理論，少實踐；多城市，少農(nóng)村”無疑是教師的一個難題。畢竟農(nóng)村的學(xué)生知識面窄，很多東西都是懵懂，教師要生動形象的去說課就一定要費很大的努力把課文的知識點反復(fù)查閱，花足心機去備課。

㈢農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

由于農(nóng)村生活水平比較低下，導(dǎo)致很多學(xué)生的啟蒙教育不夠好，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，接受能力薄弱，思維不夠活躍。他們對英語既好奇又學(xué)習(xí)不入腦，認(rèn)為上課聽明白，完成作業(yè)就可以了。其實英語不像漢語，有太多語法點，而且單詞并不是漢語那么容易記。加上由于經(jīng)濟問題，很多學(xué)生都只有課本，沒有工具書和復(fù)習(xí)資料等。還有農(nóng)村的孩子多為內(nèi)向型。這些不利因素都導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣提不起，缺乏學(xué)習(xí)動力，因此英語水平慢慢的變低下水平。

二、初中英語學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

以素質(zhì)教育和全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，以“基礎(chǔ)實、技能多、素質(zhì)好、適應(yīng)快”為原則，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才打下堅實的基礎(chǔ)。建成一支能適應(yīng)全面素質(zhì)教育、適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求的師資隊伍。

㈠創(chuàng)設(shè)有特色的學(xué)科教學(xué)

1、以活動為突破，用興趣作指南。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，可以組織全校性的英語競賽系列活動。內(nèi)容包括：英語詞匯競賽、英語口語比賽等。通過這一系列活動，不僅為學(xué)生提供了在生活中應(yīng)用英語的機會，也使他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、開展各式英語學(xué)科活動，穿插于教學(xué)當(dāng)中。在日常教學(xué)的過程中嘗試多種形式的英語學(xué)科教學(xué)小活動。例如：開展課前兩分鐘的英語小演講，利用零碎的時間開展英語閱讀，朗讀，以及英語小游戲等活動。

㈡教師專業(yè)發(fā)展

促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展，關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。因此我們要以教師主動發(fā)展為核心，通過23年的努力培養(yǎng)出更多的骨干教師。

1、加大教師素質(zhì)培養(yǎng)的力度。提高和完善教師自身的知識水平和知識結(jié)構(gòu)，了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展情況。

2、努力打造開放式、研究型的教師隊伍。在科組內(nèi)營造相互聽課，相互評價的積極的教研氛圍。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。教研組組長要發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，使教研組內(nèi)研究的氛圍形成并穩(wěn)定發(fā)展。鼓勵中青年教師奮發(fā)圖強，不斷進(jìn)取，提高教學(xué)科研能力。爭取在職稱評定，論文發(fā)表等方面獲得較好成績。

三、初中英語單元教學(xué)目標(biāo)

㈠仁愛英語七年級上冊第一單元-----------MakingNewFriends

Topic1WelcometoChina!

1、SectionA（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運用下列詞匯:good,morning,I,am,welcome,China,thank,hello,are,yes,no等；

能夠熟練讀寫字母Aa～Gg，并認(rèn)識到字母有印刷體和書寫體、大寫和小寫之分；能夠用英語熟練表達(dá)問候和介紹：Hello!/Hi!WelcometoChina!Thankyou./Thanks.Iam/I’mAreyou?（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)問候、介紹、辨認(rèn)他人、歡迎及感謝等的表達(dá)方式；

能運用表示問候、介紹、辨認(rèn)他人、歡迎及感謝等的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫英文字母和單詞；

能夠體會到英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、SectionB（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運用下列詞匯:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；能夠熟練讀寫字母Hh～Nn，并認(rèn)識到字母有印刷體和書寫體、大寫和小寫之分；能夠用英語熟練表達(dá)問候和介紹他人：Nicetoseeyou!Howdoyoudo?Thisis（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)問候、介紹、辨認(rèn)他人的表達(dá)方式；

能運用表示問候、介紹、辨認(rèn)他人的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；

能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫英文字母和單詞；

能夠有興趣了解中外有關(guān)稱謂的知識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠正確朗讀并運用下列詞匯:afternoon,goodbye,fine,and,here

能熟練讀寫字母Oo～Zz并認(rèn)識到字母有印刷體和書寫體，大寫和小寫之分；能用英語表達(dá)有關(guān)問候和告別:Howareyou?Fine,thanks.Andyou?I’mOK.Goodbye.Hereyouare.Thankyou.（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)問候、道別、感謝等的表達(dá)方式；

能運用表示問候、道別、感謝等的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能大聲、準(zhǔn)確地演唱英文字母歌；能正確書寫和使用大小寫字母。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫字母和單詞；

能體會到學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題SectionsA～C的單詞；引導(dǎo)學(xué)生熟練讀寫26個英語字母及大小寫；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式的變化及am的縮寫形式：IamKangkang.=I’mKangkang.ThisisMissWang.Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.

引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)問候、告別、感謝、歡迎、介紹及辨認(rèn)他人等交際功能的基本表達(dá)法進(jìn)行交流。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)問候、告別、介紹等的表達(dá)方式；能聽懂簡單的日常用語并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能運用表示問候、告別、介紹等的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；

能夠在圖片的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語言活動；能正確書寫字母和單詞，并能用大小寫字母對所學(xué)單詞進(jìn)行較為自如的轉(zhuǎn)換。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范書寫字母和單詞；

能夠有興趣了解中外有關(guān)稱謂的知識，并能在現(xiàn)實中積極實踐。

Topic2Whereareyoufrom?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠聽懂、正確朗讀并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:excuse,me,name,America,Japan等；

能夠正確使用be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的不同變化及縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot。能夠用英語熟練表達(dá)詢問姓名，國籍的方式What’syourname?Whereareyoufrom?能夠正確運用特殊疑問詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問句。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問姓名、國籍等基本情況的簡單對話或敘述；

能運用圖文就表示詢問姓名、國籍等的基本情況的話題進(jìn)行簡單的交流；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識拼讀單詞；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能寫詢問對方基本情況的簡單句。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對話；使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化。2、SectionB

（1）Knowledgeaims能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:look；

能夠正確使用be動詞am,isare的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的不同變化；能夠正確使用人稱代詞：she,he；

能夠用英語熟練表達(dá)詢問姓名、國籍的方式：Whoisshe/he?She/Heis.

Whereisshe/hefrom?She/Heisfrom….Isshe/hefrom….?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.能夠正確運用特殊疑問詞where,who引導(dǎo)的特殊疑問句。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問姓名、國籍等基本情況的簡單對話或敘述；

能運用圖文就表示詢問姓名、國籍等基本情況的話題進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；

能正確使用英文句子的書寫格式和單詞的大寫規(guī)則。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對話；使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:telephone,number,it,very,much,that,family等；能夠正確使用be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的不同變化；能夠正確使用人稱代詞：it;

能夠正確運用特殊疑問詞what引導(dǎo)的特殊疑問句詢問電話號碼:What’syourtelephonenumber?

能夠熟練掌握基數(shù)詞0～10及拼寫；

能夠正確使用表達(dá)感謝和回謝的功能句：Thankyouverymuch.That’sok.

（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問電話號碼的簡單對話或敘述；

能運用圖文就表示詢問電話號碼的話題進(jìn)行簡單的交流；

能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；

能寫出自己的基本情況，如姓名、國籍、電話號碼等。（3）Emotionalaims能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；培養(yǎng)友好互助的精神。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)be動詞am,is,are的一般現(xiàn)在時在不同情況下形式上的變化及縮寫形式I’m=Iam,they’re=theyare,what’s=whatis,aren’t=arenot,isn’t=isnot；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用英語表達(dá)詢問姓名、國籍、電話號碼的方式：What’syourname?Whereareyoufrom?What’syourtelephonenumber?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本話題特殊疑問詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問句及縮寫形式。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問姓名、國籍、電話號碼等基本情況的簡單對話或敘述；

能運用圖文就表示詢問姓名、國籍、電話號碼等的基本情況的話題進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)嘗試拼讀單詞；

能夠初步了解元音字母a,e及輔音字母p,b,t,d,k,g的讀音規(guī)則。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐，培養(yǎng)友好互助的精神；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對話；使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化。

Topic3Whatclassareyouin?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠根據(jù)已學(xué)語音及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀并運用下列詞匯:twelve,year,old,class,grade,in,eleven,fourteen,fifteen,sixteen等;能夠熟練讀寫數(shù)字：11～20;

能夠用談?wù)撃挲g、年級和班級等個人信息的基本表達(dá)形式交流:Howoldareyou?I’mHowoldisshe?She/HeisWhatclass/gradeareyouin?I’minClass/Grade...Who’sthat?That’s…

能夠掌握元音字母i及輔音字母f,v,m,n,s,z的讀音規(guī)則并根據(jù)讀音規(guī)則拼讀含有以上字母發(fā)音的單詞。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問年齡、年級和班級等個人信息的句型和對話，并能做出正確反應(yīng)；能在課堂活動中交流年齡、年級和班級等個人基本信息；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用基數(shù)詞11~20；

能模仿課文，編寫詢問年齡、班級和年級的對話。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，鼓勵學(xué)生積極大膽開口說英語，敢于模仿。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的文具類單詞:eraser,map,pen,desk,spell等

能夠用英語熟練表達(dá)辨認(rèn)物體，表示感謝和回謝的方式：What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/anIsthisa/an?That’sOK.You’rewelcome.能夠正確運用特殊疑問詞what引導(dǎo)的特殊疑問句；

能夠應(yīng)用交際用語：Howdoyouspellit?Canyouspellit,please?（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)辨認(rèn)物體、感謝和回謝等基本情況的簡單句對話或敘述；

能聽懂本課所學(xué)新單詞，并能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

能運用圖文就表示辨認(rèn)物體、感謝和回謝等的基本情況的話題進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能寫出辯認(rèn)物體的簡單句；

能正確使用標(biāo)點符號，大寫句子中的首字母和人名首字母。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，采用游戲、小表演等形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并正確運用新學(xué)習(xí)的單詞:those,these,book,let,help,ruler等；

能夠熟練掌握和應(yīng)用可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則：一般在名詞后加s;以s/x結(jié)尾加es；能夠用英語熟練表達(dá)辨認(rèn)物體的表達(dá)方式：Whatarethese?Whatarethose?Theyare…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)辨認(rèn)物體的表達(dá)方式；

能識別出不同的語調(diào)，如陳述句和疑問句等；

能運用表示辨認(rèn)物體的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能寫出辨認(rèn)物體的簡單句。（3）Emotionalaims

鼓勵學(xué)生積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，鼓勵學(xué)生積極大膽地開口講英語。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生掌握并應(yīng)用本話題所學(xué)習(xí)的黑體詞匯并能正確朗讀白體詞并知其大意，如junior,juniorhighschool等；

引導(dǎo)學(xué)生用英語熟練表達(dá)詢問有關(guān)年齡、年級和班級等個人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的方式：Howoldareyou?Howoldisshe?Whatclassareyouin?I’minClassfour,GradeSeven.Whatgradeareyouin?Who’sthat?What’sthisinEnglish?What’sthatinEnglish?It’sa/anIsthis/thata/an?That’sOK.You’rewelcome.Whatarethese?Whatarethose?Theyare…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.

引導(dǎo)學(xué)生正確運用特殊疑問詞what,where,who引導(dǎo)的特殊疑問句。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問年齡、年級和班級等個人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的簡單句對話或敘述；

能運用圖文就表示詢問有關(guān)年齡和班級個人信息、辨認(rèn)物體、感謝和回謝的基本情況的話題進(jìn)行簡單的交流；

能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；

能寫出自己或他人的基本情況，如姓名、年齡、年級、班級、電話號碼等。（3）Emotionalaims

使學(xué)生積極合作，參與課堂活動，大膽實踐，培養(yǎng)友好互助的精神；使學(xué)生樂于接觸并了解異國文化。

第二單元-------------LookingDifferent

Topic1Ihaveasmallnose

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:guess,have,small,nose,has,big,eye,know,right等;

能夠用英語熟練表達(dá)詢問人物外貌特征及have/has引導(dǎo)的表示所屬關(guān)系的表達(dá)方法:I/We/TheyhaveShe/He/IthasDoyou/they/have?

能夠使用語言交際：Oh,Iknow.YouareKangkang.

Yes,you’reright.

能夠掌握元音字母o的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運用表示描述及詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音，語調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真規(guī)范音標(biāo)的發(fā)音。2、SectionB（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:actor,Chinese,does,arm,hand,leg,foot,short等;

能夠用英語熟練表達(dá)詢問人物外貌、體格特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方法:She/He/IthasDoeshe/shehave…?

能夠掌握元音字母u，輔音字母r,y及組合ng的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運用表示詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:boy,come,sister,different,knife等;

能夠運用基本的形容詞描述、詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能夠掌握陳述句及一般疑問句的語調(diào)。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；

能運用表示詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能識別不同的語調(diào)，如陳述句和一般疑問句等；能夠在圖畫等的幫助下預(yù)測文章大意；

能運用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作，描述人物外貌特點；

能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞。（3）Emotionalaims

能夠養(yǎng)成借助圖片幫助聽說和閱讀理解的習(xí)慣；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本話題所學(xué)習(xí)的單詞；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用英語熟練表達(dá)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方法:I/we/theyhaveShe/He/IthasDoyou/they/have?Yes,I/We/Theydo.No,I/We/Theydon’t..Doeshe/shehave?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固助動詞do/does的用法。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式；能運用表示詢問人物外貌特征及所屬關(guān)系的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能根據(jù)所聽到的課堂用語做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能大聲、準(zhǔn)確地朗讀英文小詩；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞；

能運用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作，描述人物外貌特征。（3）Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

Topic2Whatdoesshelooklike?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠初步了解元音字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表顏色的單詞:black,color,blue,pink,red,purple等；能夠正確使用并列連詞and和轉(zhuǎn)折連詞but；

能夠用顏色詞談?wù)撊宋锏耐饷蔡卣鞑⑦M(jìn)行簡單的日常交流；

能夠正確運用特殊疑問詞what引導(dǎo)的詢問人物外貌特征及顏色的特殊疑問句。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問顏色及人物外貌特征等基本情況的簡單的對話或敘述；能運用圖文、實物說出簡單的單詞或短句；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識拼讀單詞。（3）Emotionalaims

鼓勵學(xué)生把課堂上所學(xué)知識與自身生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感態(tài)度。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:give,letter,sorry,like,tall,will,young等;能夠用英語詢問和描述人物外貌特征的表達(dá)方法:Sheistallandshehasshortbrownhair;

能夠用英語詢問人物外貌特征的表達(dá)方法：Whatdoesshelooklike?初步了解輔音字母l/w/wh的讀音規(guī)則。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征的表達(dá)方式；

能運用表示詢問人物外貌特征的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能根據(jù)圖片內(nèi)容口頭做對話；

能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表衣物的單詞:want,buy,cap,pair,shoe,coat,dress,skirt等;能夠用顏色談?wù)撊说耐饷埠痛┐?Whatcoloris?It’sWhatcolorare?TheyareWhat’sthis/that?It’sa/anWhatarethese/those?Theyare能夠掌握陳述句、一般疑問句及特殊疑問句的語調(diào)；

能掌握介詞in引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的用法：ina+顏色+服裝。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物的表達(dá)方式；

能運用表示詢問衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能讀懂簡短的段落，并能掌握主要信息；能模仿課文，編寫詢問他人穿戴顏色的對話；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞。（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用英語詢問人物外貌特征及顏色的表達(dá)方法:Sheistallandshehasshortbrownhair.Whatcoloris?It’sWhatcolorare?Theyare

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)介詞in引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的表達(dá)：ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式；

能運用表示詢問人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能根據(jù)所聽到的課堂用語做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；

能運用所學(xué)描述人物外貌特征的詞語、顏色詞和表示衣物的單詞寫一小段落描述自己的好朋友。

（3）Emotionalaims

培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐的精神；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

Topic3Whosejacketisthis?

1、SectionA

（1）Knowledgeaims

能夠初步了解字母組合ar/or/oor的讀音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀。

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:mine,whose,yours,hers,ours,their,bike,then等；能夠運用詢問物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流，如：Whatcolorisit?

能夠正確運用特殊疑問詞whose引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問物品所屬，如：whosecapisit?能夠正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞：mine,yours,hers,ours,his,theirs,their等。

（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問物品所屬的簡單的對話或敘述；能運用物主代詞描述物品所屬；能運用所學(xué)的單詞和句型來談?wù)撐锲匪鶎伲?/p>

能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識拼讀單詞；（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真并堅持進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)；能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對話；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中人物的細(xì)節(jié)。2、SectionB

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:jacket,think,schoolbag,baby;

能夠運用詢問物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流:Whoseisthis/that?It’sWhose…arethese/those?Theyare…

初步了解輔音字母組合th/ts/ds的讀音規(guī)則并能較熟練地根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；

掌握指示代詞this/that/these/those的用法。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問物品所屬的表達(dá)方式；

能運用表示詢問物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能根據(jù)圖文正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞；

培養(yǎng)借助圖片幫助聽說和閱讀理解的習(xí)慣。3、SectionC

（1）Knowledgeaims

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞:new,classmate,clothes;

能夠用英語熟練描述人物外貌特征及詢問物品所屬：Hehasblackhairandblackeyes.Isthis/Arethese?Yes.It’s/They’reNo.It’s/Theyare;Whoseisthis/arethese?Ithinkit’s/theyare

能夠掌握由whose引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問物品所屬；能夠根據(jù)圖片及音標(biāo)拼寫單詞。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)描述人物外貌特征及詢問物品所屬的表達(dá)方式；

能運用表示有關(guān)描述人物外貌特征及詢問物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能夠在圖畫和問題的幫助下預(yù)測閱讀內(nèi)容，提高略讀、理解圖表等能力；

能理解閱讀文章進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；能運用簡單的詞匯來描述人的外貌、穿著特征。

（3）Emotionalaims

能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。4、SectionD

（1）Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞:us,find,him,police等；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)特殊疑問詞whose引導(dǎo)的詢問物品所屬的表達(dá)法：Whoseisthis/arethese?Ithinkit’s/theyare；

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的知識：描述人物的外貌特征及詢問物品所屬。（2）Skillaims

能聽懂有關(guān)詢問人物外貌特征及詢問物品所屬的表達(dá)方式；

能運用表示詢問人物外貌特征及詢問物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交流；能對聽到的課堂用語做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞；能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞；

能理解閱讀文章并進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；

能運用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作、描述人物外貌特征及詢問物品所屬。（3）Emotionalaims能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞；

能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。

第三單元---------Gettingtogether

Topic1DoeshespeakChinese?

1.語言目標(biāo)

1.1掌握重點詞匯：could,tell,sure,penpal,speak,some,poor,with,helpsb.Withsth.,

problem,pet,often,want

1.2:重點句型--Couldyoupleasetellmeyourname?

--Sure,mynameis…

--DoyoulikeChinese?--Yes,Ido.1.3掌握人稱代詞的主格和賓格。1.4學(xué)習(xí)could表示禮貌請求的用法

1.5一般現(xiàn)在時的用法，了解其一般疑問句及其應(yīng)答形式。

2．能力目標(biāo)：

學(xué)會如何用could征求意見，了解一般現(xiàn)在時態(tài)。3．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

Topic2Whatdoyourparentsdo?

1.語言目標(biāo)

1.1掌握重點詞匯：doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse，kid,glad,seat,

haveaseat,mother,father,parent,office

1.2重點句型：

Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

Whatdoyourparentsdo?Theyarebothofficeworkers.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Maria,thisismymom.

1.3由what/where引導(dǎo)的特殊疑問句1.4構(gòu)詞法：詞的末尾加er/or

2．能力目標(biāo)：

通過聽說，訓(xùn)練學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。

3．情感目標(biāo)：

通過談?wù)撀殬I(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，并樂于用英語進(jìn)行交際，相信自己，快樂學(xué)習(xí)。

Topic3Whatwouldyouliketodrink?

1.語言目標(biāo)

1.1掌握重點詞匯：fish,milk,chicken,juice,bread,hamburger,food,fruit,

vegetable,meat,drink,water,yourself

1.2重點句型：

helpyourself/yourselves.whatwouldyoulike…?I’dlike…

wouldyoulike…?

yes,please./no,thanks.whataboutyou?I’dlike…

1.3加強學(xué)習(xí)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法

1.4wouldyoulikesth./todosth.?的用法和由what引導(dǎo)的特殊疑問句？

2．能力目標(biāo)：

2.1培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

2.2通過小組對話、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。

3．情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)就餐時用語，學(xué)習(xí)中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心和理解他人的情感。在學(xué)習(xí)的過程中，通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生敢于開口、樂于開口，積極參與交流，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

第四單元----------HavingFun

Topic1WhatcanIdoforyou?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：shop,madam,tryon,seventy,thirty,forty,fifty,sixty,eighty,ninety,hundred能用英語正確表達(dá)1000以內(nèi)的數(shù)字；

初步了解字母c和字母組合al,au,ck等的發(fā)音規(guī)律，同時能根據(jù)所學(xué)音標(biāo)進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；

能在朗讀句子的過程中學(xué)會注意并正確使用句子的重音；

能就購物、詢問價錢等進(jìn)行交流與對話操練并掌握以下表達(dá)法：（1）提供和請求幫助，如：WhatcanIdoforyou?MayIhelpyou?

（2）表示購物愿望和需求的表達(dá)法，如：Iwanttobuy...（3）詢問價格，如：Howmuchisit?We’lltakeit.2.Skillaims

能聽懂表示愿望、建議的表達(dá)和提供幫助、詢問價格等購物交際用語；

能清楚地為他人提供購物幫助、表達(dá)自己的購物愿望、征詢意見以及詢問價格；能正確朗讀句子和對話，注意語音語調(diào)；能編寫簡單的購物對話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)真實的情景，并采用對話、表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神；

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；培養(yǎng)學(xué)生合理的消費觀。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的情景對話操練中加以應(yīng)用：

just,thinkof,thinkabout,anything,mean

能在購物的情景對話中就“表達(dá)購物愿望、征詢他人意見和需求、提建議”和“表達(dá)感謝和回謝”等進(jìn)行交流，如：

Whatdoyouthinkofthisyellowskirt?

Idon’tlikeitatall.

Howabouttheblueone?Areyoukidding?

I’mjustlooking,thanks.

Howdoyoulikethetrousers?Theyaretoolong.

Whynottryonthatpair?Allright.

Thankyouallthesame.2.Skillaims

能聽懂表示愿望、建議的表達(dá)和提供幫助、表達(dá)喜好等購物交際用語；

能清楚地為他人提供購物幫助、表達(dá)自己的購物愿望、征詢意見、表達(dá)喜好等；能夠正確地征詢他人對服飾的意見和表達(dá)自己的喜好；能正確朗讀課文，注意語音、語調(diào)和連讀；能根據(jù)自己的財力，擬定合適的購物清單；能編寫簡單的購物對話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)真實的情景，并采用小對話、小游戲等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神。

鼓勵學(xué)生積極大膽，敢于模仿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費觀。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的情景對話操練中加以應(yīng)用：

kilo,kilogram,bag,loaf,bar,bottle,tin,save,chocolate,Coke,dosomeshopping,any,heavy

能夠理解名詞的數(shù)這一概念并能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量；能夠正確使用some和any;

能在購物的情景對話中就“表達(dá)需求、詢問價格、數(shù)量重量”等進(jìn)行交流，如：

Couldyouhelpmedosomeshopping,Ben?

Weneedtwokilosofapplesandsomerice.Howmuchrichdoweneed?Onebagofrice.Howmanybottles?Howheavyisit?2.Skillaims

能聽懂表示愿望、詢問價格、數(shù)量和重量等購物交際用語；能清楚地為他人提供購物幫助、詢問價格數(shù)量和重量等；能夠正確地詢問價格、數(shù)量和重量，完成購物；

能夠理解和概括大意，并在圖畫的幫助下預(yù)測和理解具體信息，能按要求進(jìn)行語言活動；

能編寫簡單的購物對話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。3.Emotionalaims

在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)真實的情景，并采用小對話等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神；

鼓勵學(xué)生積極大膽，敢于模仿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心；培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費觀。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固在購物的情景對話中就“提供幫助、征詢意見、詢問價格、數(shù)量和重量等”進(jìn)行交流，如：

MayIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?Howdoyoulike...?Whatdoyouthinkof...?Howmuchrichdoweneed?Howmanybottles?Howheavyisit?Isthatall?CanItryiton?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以及正確使用some和any的用法；

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，能正確區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量。

2.Skillaims

能聽懂詢問價格、詢問數(shù)量和重量等購物交際用語；能清楚地為他人提供購物幫助、詢問數(shù)量和重量等；能夠正確地詢問價格、數(shù)量和重量，完成購物；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動中簡單的書面指令；能編寫簡單的購物對話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確；能正確使用標(biāo)點符號、大小寫等。3.Emotionalaims:

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費觀。

Topic2Wouldyouliketocookwithus?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：

free,up,WestHill,picnic,call,when,tomorrow

學(xué)生在小組合作活動中，能嘗試自行總結(jié)字母組合air,are,augh,aw,a+ble和a+nge的讀音規(guī)則，同時能根據(jù)所學(xué)音標(biāo)進(jìn)行單詞的辨音和拼寫，如：

air,are:/?/augh,aw:/5/a+ble,a+nge:/V/能夠恰當(dāng)使用不同人稱引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時（肯定/否定）表達(dá)自己的想法和意見，如：Lindawantstobuyatoycarforhercousin.Lucydoesn’twanttogoshoppingwithLinda.

能就打電話、表達(dá)邀請等基本表達(dá)法進(jìn)行交流與對話操練，如：AreyoufreethisSunday?Yes.What’sup?

WouldyouliketogototheWestHillforapicnic?Oh,I’dloveto.

Hello,Jane!ThisisKangkang.2.Skillaims

能識別出不同的音標(biāo)；能識別句子的連讀，如：“What’sup?”，“Wouldyouliketo...”；能聽懂打電話、邀請及其肯定回答的簡單用語；

能從打電話的聽力材料中迅速獲取、加工所需信息；能讀準(zhǔn)所學(xué)的音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新單詞；能運用所學(xué)表達(dá)來打電話、邀請并作出恰當(dāng)回答；能正確朗讀對話，注意語音語調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能正確朗讀打電話的對話，注意語音語調(diào)；能運用所學(xué)知識編寫簡單的打電話對話。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真、規(guī)范音標(biāo)的發(fā)音。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：

sing,song,fly,kite,time,way,onone’swayhome

能夠恰當(dāng)使用不同人稱引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時（肯定/否定）表達(dá)自己的想法和意見。如：Ihavetocook/getsomewater.Hehastocook.

能就打電話、表達(dá)建議和邀請、委婉回絕、電話留言等話題進(jìn)行交流與對話操練，如：MayIspeakto...?

Wouldyouliketosingsomesongswithme,Kangkang?IamsorryIcan’t.Ihavetocook.Howaboutflyingakitewithme?

I’dlikethat,butIamsorryIhavenotime.2.Skillaims

能聽懂打電話、邀請及其肯定回答的簡單用語；能從打電話的聽力材料中迅速獲取、加工所需信息；能運用所學(xué)表達(dá)來打電話、邀請并作出恰當(dāng)回答；能正確朗讀對話，注意語音語調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能正確朗讀打電話的對話，注意語音語調(diào)；能運用所學(xué)知識編寫簡單的打電話對話；能夠書寫簡單的電話留言條。3.Emotionalaims:

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；樂于接觸并了解異國文化。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：

homework

能就表達(dá)主觀意愿邀請和建議及其回答的表達(dá)法等話題進(jìn)行交流與對話操練，如：WouldyouliketohaveapicnicwithMr.Cooper?Thanks.Thatwouldbeverynice.

WhatabouthavingapicnicwithMr.Cooper?I’dlikethat,thanks.

I’dliketotakesomehamburgersandbananas.Iwanttotakesomebread.2.Skillaims

能聽懂邀請、建議及其肯定回答的簡單用語；

能正確朗讀對話，注意語音語調(diào)，并進(jìn)行角色扮演；能讀準(zhǔn)所學(xué)的音標(biāo)，并能借助音標(biāo)拼讀一些新單詞；能正確朗讀打電話的對話，注意語音語調(diào)；

能夠在圖畫的幫助下讀懂故事，進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動中簡單的書面指令；能根據(jù)音標(biāo)拼寫單詞；

能運用簡單的詞匯和句型進(jìn)行寫作，描述課外活動的計劃。

3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；樂于接觸并了解異國文化。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生鞏固和總結(jié)表示主觀意愿、打電話、邀請、建議及其回答的表達(dá)法并進(jìn)行交流與對話操練，如：

Wouldyouliketo...?

Thanks.Thatwouldbeverynice.Whatabouthavingapicnic...?Howaboutflyingakite...?I’dlikethat,thanks.

AreyoufreethisSunday?MayIspeaktoMaria?Who’sthis,please?

Couldyouaskhertocallmebackthisevening?I’dliketo...Iwantto...2.Skillaims

能聽懂打電話、邀請、建議等及其回答的簡單用語；

能正確運用所學(xué)表達(dá)來打電話、邀請和建議并作出恰當(dāng)回答；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動中簡單的書面指令；

能運用簡單的詞匯和句型進(jìn)行寫作，描述課外活動的計劃。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；樂于接觸并了解異國文化。

Topic3Whattimeisitnow?

（一）、SectionA1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：panda,monkey,lion,tiger,elephant,o’clock,past,quarter,half,a.m.

能掌握字母和字母組合a+th/n/f,w+a,ch,tch,b,mb/bt的發(fā)音并通過單詞拼讀進(jìn)一步熟悉發(fā)音規(guī)則；

a+th/n/f:/3/w+a:/D/ch:/C/tch:/C/b:/b/

mb/bt:silent“b”

能正確使用表示時間的方式，如：past,to,half等；

能就詢問時間、時間表達(dá)、提建議等表達(dá)法進(jìn)行交流與對話操練，如：Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Whattimeisit,please?What’sthetime,please?It’soneo’clock.It’sfivepasttwo.

It’saquarterpastthree.It’stwenty-threetosix.It’saquartertoeight.2.Skillaims

能聽懂描述及詢問時間的表達(dá)，能聽懂簡單的課堂用語并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能使用問答時間的句型進(jìn)行簡單的交流；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演、仿編對話等；能正確朗讀打電話的對話，并注意語音語調(diào)；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護動物、和大自然和諧相處的意識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。（二）、SectionB1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：clever,animal,hour,later,today,getup

能繼續(xù)正確使用wh-questions來詢問時間，并能流利表達(dá)時間，能用“l(fā)ike,favorite”等來表達(dá)對某事物的喜愛，能用“It’stimeto...”句型來表達(dá)是該做某事的時候了，如：

Whattimeisitnow?What’sthetimenow?It’stimetogotothezoo.Ilikethemverymuch.

What’syourfavoriteanimals,Jane?2.Skillaims

能聽懂描述及詢問時間的表達(dá)，能聽懂簡單的課堂用語并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能使用問答時間的句型進(jìn)行簡單的交流；能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演、仿編對話等；能用英語談?wù)撟约合矏鄣膭游�；并注意語音語調(diào)；

能夠在圖畫的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語言活動；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護動物、和大自然和諧相處的意識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。（三）、SectionC1.Knowledgeaims

能根據(jù)已學(xué)語音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實際的對話操練中加以應(yīng)用：

meat,rabbit

能就表達(dá)焦慮詢問他人是否發(fā)生什么事情、提供和感謝他人幫助、表達(dá)自己觀點等話題進(jìn)行交流與對話操練，如：

What’sup?

Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.Hereweare!

Ithinktherabbitlikesvegetables.2.Skillaims

能聽懂簡單的課堂用語并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演、仿編對話等；能用英語談?wù)撟约合矏鄣膭游铮?/p>

能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，語音語調(diào)準(zhǔn)確；

能夠在圖畫的幫助下進(jìn)行閱讀，理解大意，并按要求進(jìn)行語言活動；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動的簡單書面指令；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句；

能夠運用本話題的句型進(jìn)行日�；顒訒r間安排的短文寫作。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護動物、和大自然和諧相處的意識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。（四）、SectionD1.Knowledgeaims

引導(dǎo)學(xué)生鞏固和總結(jié)由what引導(dǎo)的詢問時間的特殊疑問句和時間的不同表達(dá)方式；能就表達(dá)提議做某事、表達(dá)焦慮、動物特征描述、尋求幫助、感謝他人幫助等功能的表達(dá)法進(jìn)行交流與對話操練，如：

Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Theyarecute/strong/clever.

Theyaresokindandtheyhavelongnoses.What’sup,BabyMonkey?Ican’tfindmywayhome.It’sverykindofyou.Thankyouforyourhelp.2.Skillaims

能聽懂簡單的課堂用語并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能聽懂描述及詢問時間的表達(dá)；

能使用問答時間的句型進(jìn)行簡單的交流；

能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演、仿編對話等；能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，語音語調(diào)準(zhǔn)確；能大聲、準(zhǔn)確地朗讀課文、演唱歌曲等；能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動的簡單書面指令；能正確書寫單詞，并能正確使用單詞造句；

能夠運用本話題的句型進(jìn)行日�；顒訒r間安排的短文寫作。3.Emotionalaims

能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動，大膽實踐；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、規(guī)范單詞、句子等；

能夠養(yǎng)成保護動物、和大自然和諧相處的意識，并能在現(xiàn)實生活中積極實踐。

㈡仁愛英語八年級上冊第一單元--------PlayingSports

Topic1I’mgoingtoplaybasketball

1.語言目標(biāo)

1.1能聽、說、認(rèn)讀新單詞、短語和句子：almost,everyday,during,cheersb.on,ofcourse,team,win,quiteabit/alot,club,join

1.2學(xué)習(xí)一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句的語音語調(diào):Willyoujoinus?1.3學(xué)會應(yīng)用選擇疑問句及其回答:

Whichsportdoyouprefer,skatingorskating?Ipreferskating.2.能力目標(biāo)

2.1能聽懂關(guān)于體育活動、個人愛好及習(xí)慣行為的對話或短文。2.2能讀懂對話或短文，抓住主要信息。2.3能用英語談?wù)搨�人愛好及習(xí)慣行為。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

Topic2Weshouldlearnteamwork

1.語言目標(biāo)

1.1掌握重點詞匯：famous,arrivein/at,playagainst,fan,leavefor,thedayaftertomorrow1.2學(xué)會應(yīng)用特殊疑問句及其回答:What’syourfavoritesport,Jane?Basketball.

Who’syourfavoriteplayer?MichaelJordan.1.3學(xué)習(xí)并識記一般將來時，知道以下句型：

Willyoujoinus?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwilljointheskiingclub.Willyoucomeandcheeruson?

1.4能夠談?wù)擉w育活動、個人愛好及習(xí)慣行為：Whichsportdoyouprefer,skatingorskitng?Ipreferskating.2.能力目標(biāo)

2.1能聽懂他人所提出的建議和意見。

2.2能就他人所提出的建議和意見進(jìn)行溝通。2.3能讀懂體育活動、個人愛好等方面的課外輔導(dǎo)材料。2.4能寫出體育活動、個人愛好及習(xí)慣行為內(nèi)容的短文。3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生積極參加英語實踐活動的興趣。

Topic3Theschoolsportsmeetiscoming

1.語言目標(biāo)

1.1掌握一些新詞匯和短語ring,symbol,standfor,across,befondofhost,theOlmpic，thePeople’sRepublicofChina,medal

1.2了解以下賓語從句:Ihopeourteamwillwin.

IthinkIwillsitinaquietplaceinBeijing,watchingwhat’sgoingon.1.3會應(yīng)用表示請求和建議的句子：Couldyoupleasedomeafavor?Sure.Whatisit?Wouldyoumindteachingme?Notatall./Ofcoursenot.2.能力目標(biāo)

2.1能聽懂關(guān)于奧運會的對話或短文。2.2能使用簡單的英語談?wù)搳W運會。

2.3能讀懂簡短的奧運會方面的文章。2.4能用簡單的句子描寫奧運知識。

3.情感目標(biāo)

用不屈不撓的奧運精神磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

第二單元--------KeepingHealthy

Topic1Youshouldseeadentist.

1、知識目標(biāo)

1.1學(xué)習(xí)詢問他人的身體狀況。

1.2.學(xué)習(xí)病情的表達(dá)方式。What’swrongwithyou?What’sthematter?1.3初步學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的用法，根據(jù)病情用should,shouldn"t給出建議。

2、能力目標(biāo)

用學(xué)到的病情表達(dá)方式進(jìn)行詢問和建議。

3、情感目標(biāo)

3.1培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。3.2.了解生活，關(guān)心他人。

Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.

1、知識目標(biāo)1.1重點詞匯及短語：

health,meal,without,article,cause,cancer,litter,energy,necessary,disease,might,empty,stomach,human,through,illness,tidy,sweep,wealth,choose,sandwich,watermelon,sausage,tomato,beef,cabbage,strawberry,stayuplate,giveup1.2重點句型及交際用語：

（1）Isgoingtobedearlygoodorbadforyourhealth?It’sgood.

（2）Look,thearticlesayssmokingisbadforourlungs.（3）Imustaskhimtogiveupsmoking.（4）Youmustnotreadinthesun.

（5）Walkingisgoodexerciseanditisnecessaryforyourhealth.（6）Drinkenoughwatereveryday.（7）Itwillkeepyouactiveduringtheday.

（8）Asweknow,goodhealthismoreimportantthanwealth.

（9）It’snecessaryforustohavehealthyeatinghabits.

2、能力目標(biāo)

2.1.能聽懂有關(guān)健康飲食的對話或文章。

2.2能熟練地運用食品名詞，為三餐設(shè)計健康的食譜，并能就飲食提出自己有益的建議。2.3能正確地運用情態(tài)動詞，結(jié)合食品名詞，寫一篇有關(guān)如何保持健康的文章。

3、情感目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白日常生活中具體的健康生活習(xí)慣有哪些，督促他們養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。

Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?

1、知識目標(biāo)

1.1重點詞匯及短語：

Question,prevent,finally,habit,happen,advise,except,grandmother,buildsb.up,ontheotherhand,allthetime,as```aspossible,preventfrom,haveto,don’thaveto,hadbetter1.2重點句型及交際用語：（1）MayIaskyousomequestions?Sure,goahead.

（2）Whatshouldwedotopreventit?

（3）Wewilltakeyouradvice.（4）CanIleaveamessage（5）I’llringhimlater.

2、能力目標(biāo)

2.1.能聽懂有關(guān)健康飲食的文章。

2.2能了解到一些預(yù)防流感的小知識，并能就抵抗流感提出自己有益的建議。2.3能正確地運用情態(tài)動詞，結(jié)合喻凡劉剛措施，寫一篇有關(guān)如何保預(yù)防流感的文章。

3、情感目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白日常生活中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性和必要性。

第三單元--------OurHobbies

Topic1What’syourhobby?

1.語言目標(biāo)

1.1能聽、說、認(rèn)讀新單詞、短語和句子：hobby,maybe,collect,introduction，unfriendly，beinterestedin,befondof,What’syourhobby?Ilike/love/enjoy.What’shis/herhobby?He/Shelikes/loves/enjoys

1.2能正確區(qū)分第一人稱及第三人稱單數(shù)形式，并正確表達(dá)。

1.3能聽、說、認(rèn)讀動詞短語ing形式：singing、dancing、readingbooks、ridingabike、fishing、painting、farming、playingfootball、playingbasketball、playingvolleyball、playingtabletennis、listeningtomusic、walkingapetdog、collectingstamps、plantingflowers、climbingmountains、flyingkites、goingtravelingandsoon..1.4學(xué)會運用本課時所學(xué)的單詞、短語以及句型寫二篇作文:“Myhobby”“Myfavoritepet”.

2.能力目標(biāo)2.1培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過用有用的目標(biāo)語言對某物或某事發(fā)表自己的興趣愛好。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，張揚個性。

Topic2Whatsweetmusic?

1.語言目標(biāo)

1.1掌握重點詞匯concert,lend,tape,violin,instrument,drum,rock,age,smile,

understand,peace,culture.

1.2初步學(xué)習(xí)感嘆句，學(xué)會用感嘆句發(fā)表看法。Whatsweetmusic!Howexciting!

Itsoundswell!Wonderful!Great!Thatistoobad!1.3學(xué)會并復(fù)習(xí)部分簡單常用樂器名稱guitar,piano,drum,violin1.4能用一些基本句子和單詞在同學(xué)間談?wù)撘魳窌��?/p>

2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過用有用的目標(biāo)語言對某物或某事發(fā)表評價的能力。3.情感目標(biāo)

鼓勵學(xué)生積極參與課外活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。

Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?

1.語言目標(biāo)

1.1掌握一些新詞匯和短語answer,shower,museum,duck,agree,useful,howeverAgreewithsb,makefaces,takeashower,wakeup1.2復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時的定義，結(jié)構(gòu)以及用法

1.3能用過去進(jìn)行時的一些簡單句子來描述自己以前在某一時段正在發(fā)生的動作。2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生讀故事和寫作的能力；2.2訓(xùn)練靈活運用語言知識的能力；

2.3在活動課上可以用英語一般過去式和過去進(jìn)行時態(tài)講述大家熟悉的簡短的小

故事。

3.情感目標(biāo)

鼓勵學(xué)生積極閱讀英文書籍，拓展其視野。

第四單元---------OurWorld

Topic1Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?

1.語言目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運用單詞表中的黑體單詞和詞匯sky,nature,forest,

protect,thousandsof,indanger,lessandless.feedon,beimportantto

1.2能正確地拼寫本課新詞，根據(jù)對比或者聯(lián)想記憶單詞，如：sky-blue,river-clean1.3能正確地運用比較級和最高級來分層描述物體。

1.4能運用本課所學(xué)語言，對比物體，學(xué)會正確客觀看待某件事物。

2.能力目標(biāo)

2.1能聽懂有關(guān)農(nóng)村和城市對比的話題，并能聽懂熟悉的事物之間的比較。

2.2能正確地用比較級和最高級談?wù)撘唤M事物。

2.3能正確朗讀課本的文本材料，讀懂用比較級和最高級描述的句子。2.4能正確地用比較級和最高級寫出事物之間的對比。3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的能力，教育學(xué)生任何事物都有兩面性，對于學(xué)習(xí)不能驕

傲，也不必氣餒，凡事都得用發(fā)展的眼光去看待。

Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?

1.知識目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運用單詞表中的黑體詞匯earthquake,fire,sad,shake,check,appear,army

1.2短語：rightaway,atanend,lieinruins,betrappedundersth,tothenorthofsp,putup,giveout,wakesbup,preparesthforsth.,thinklittleofsth.

1.3語法(Grammar)：定語從句（TheAttributiveClause）.能用英語描述任務(wù)的特征、行為等----由who/whom/whose/that引導(dǎo)；能用英語描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等----由which/that/whose引導(dǎo)。

2.能力目標(biāo)

2.1能運用所學(xué)語言知識描述地震前兆、危害及震后援救；2.2根據(jù)已知信息推測將要聽取的材料的內(nèi)容；

2.3提高閱讀技能和用英語進(jìn)行思維、推理、判斷的能力；2.4掌握演講稿的格式及新聞報道的寫作步驟和要點。

3.情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)唐山人民勇敢面對自然災(zāi)害，積極進(jìn)行災(zāi)后重建的精神；在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神。

Topic3TheInternetmakestheworldsmaller.

1.知識目標(biāo)

1.1能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀并運用單詞表中的黑體詞匯cheap,expensive,information,

perfect,dictionary,knowledge,lake

1.2短語：facetoface,lookup,loseoneselfin

1.3了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生、地位、作用以及它給人類生活帶來的意義

2.能力目標(biāo)

2.1培養(yǎng)學(xué)生說、讀、寫的能力；2.2訓(xùn)練學(xué)生小組合作的能力；

2.3讓學(xué)生通過用有用的目標(biāo)語言對因特網(wǎng)給我們生活帶來的改變發(fā)表評價；3.情感目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)因特網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且用正確的態(tài)度來對待其給生活帶來的利與弊。

㈢九年級仁愛英語上冊

第一單元-------------TheChangingWorldTopic1Greatchangeshavetakenplacethere.

（1）、掌握詞匯

volunteer,proper,bell,shut,rope,granny,describe,education,develop,communication,quick,sort,progress,succeed,consider,tool(2)、掌握詞組

keepintouchwith,faraway,makeprogress,drawup,thanksto(3)、重點句子理解

①.Greatchangeshavetakenplacethere.

②.Myhometownhasbecomemoreandmorebeautiful.

③.IhavebeentoanEnglishsummerschooltoimprovemyEnglish.④.Theregoesthebell.

⑤.Youhavetakenpartinsomevolunteeractivitiesduringthesummerholidays.（4）、交際用語表達(dá)

①.Whataboutyou?②.Howwasyourtrip?③.Wherehaveyoubeen?④.Didyoueverfeedthem?

⑤.Haveyoucleanedrooms?Yes,Ihave.\\No,Ihaven’t.(5)、語法

理解并掌握現(xiàn)在完成時的定義、構(gòu)成(助動詞have\\has+動詞的過去分詞)，并可以在對話中區(qū)分have(has)done,have(has)beento和have(has)goneto的用法。(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語交流同學(xué)間的暑假經(jīng)歷；

②.可以寫一篇英語作文關(guān)于社會或是自己的家鄉(xiāng)近幾年來發(fā)生的變化以及帶來的影響。

Topic2Whichcountryhasthelargestpopulation?

（1）、掌握詞匯

Probably,European,population,recent,policy,neither,increase,difficulty,percent,unless,couple,excellent,relation(2)、掌握詞組

Callup,becauseof,sofar,beshortof,takemeasurestodosth.Acoupleof,keepupwith(3)、重點句子理解

①.Ihavejustcalledyou,butyouweren’tin.

②.I’veneverbeentherebefore,butIdon’twanttogothereanymore.③.What’sthepopulationoftheU.S.A?

④.Chinahasthelargestpopulation,with1.3billion,andIndiaissecondwith1.1billion.⑤.Thepopulationindevelopingcountriesisgrowingfaster.（4）、交際用語表達(dá)①.Ihavejustcalledyou`````````

②.I’veneverbeentherebefore`````````③.Hveyoufoundhimyet?

④.`````````Chinahasdevelopedalotalready.⑤.Wherehaveyoubeen?

(5)、語法

鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法以及標(biāo)志詞already,yet,just,ever,never,并背誦規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去分詞變化。

(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語在同學(xué)之間探討人口增長所帶來的各種嚴(yán)峻問題。②.可以寫一篇英語作文關(guān)于鄉(xiāng)村生活和城市生活的差別。

Topic3Theworldhaschangedforthebetter.

（1）、掌握詞匯Discover,direct,invention,medical,provide,conversation,engineer,dead,

purpose,mention,abroad(2)、掌握詞組

Asamatteroffact,inneed,athomeandabroad,payfor(3)、重點句子理解

①.Iheardthatthetraffictherewasterribleandalmosteveryonedrovetoofast.②.Manycountrieshavehomelesspeople.

③.ithashelpedhundredsofpeoplereturntoworkandliveanormallife..（4）、交際用語表達(dá)

①.Howdoyoulikelivingthere?②.Isn’titdangerousthere?③.Howdotheymanageit?

④.Theworldhaschangedforthebetter.⑤.Youhavebeenin`````foralongtime.(5)、語法

繼續(xù)復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時的語法，并掌握現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。

第二單元-------------SavingtheEarth

Topic1Pollutioncausestoomanyproblems.

（1）、掌握詞匯Bee,waste,stream,breathe,influence,weak,produce,chest,anyway,disturb,rubbish,create,industry,blood(2)、掌握詞組

Beharmfulto,hearingloss,causeproblems,feelworse(3)、重點句子理解

①.MrsZhousaidthatshewasfeelingevenworse.②.It’sabeautifulplacewithlotsofflowersandgrass.

③.Thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.④.I’malwaysinabadmoodbecauseIcan’tstandtheEnvironmenthere.（4）、交際用語表達(dá)

①.I’mfeelingworse.

②.Whathashappenedhere?③.Everythinghaschanged.④.It’sdifficultformetobreath.

⑤.Howlonghaveyoubeenlikethis?(5)、語法

①.學(xué)會復(fù)雜數(shù)字的英文表達(dá)；

②.學(xué)習(xí)直接引語和間接引語的時態(tài)的變化、時間狀語的變化、人稱的變化、地點狀語的變化、人稱的變化、指示代詞的變化及其它用法。(6)、技能及情感目標(biāo)

①.可以用英語表達(dá)職責(zé)和抱怨。②.可以寫一篇英語作文關(guān)于環(huán)境污染。

Topic2Alltheseproblemsareveryserious.

（1）、掌握詞匯

Behavior,sand,prevent,although,law,period,rise,level(2)、掌握詞組

Asaresult,inthebeginning,change```into,dieout,prevent````from,turnoff,thegreenhouseeffect,takeaway,takeup(3)、重點句子理解

①.Noneofuslikespollutions.②.Don’tspitanywhereinpublic.

③.Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.④.Don’twalkongrassorpickflowers.

⑤.Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.（4）、交際用語表達(dá)

①.What’sitabout?

②.Whatcausedtheseproblems?③.Howcanthateffecttheweather?

④.Weneedtoworkhardtoprotecttheenvironment.(5)、語法

具體學(xué)習(xí)了解英語的構(gòu)詞法：合成、派生、轉(zhuǎn)化和縮略。(6)、技能及情感目標(biāo)可以用英語表達(dá)污染為人類及家園所帶來的嚴(yán)重后果以及影響

Topic3Wouldyouliketobeagreenerperson?

（1）、掌握詞匯Plastic,suppose,nod,agreement,shake,action,technology,electric,wheel,

steel,towel,offer(2)、掌握詞組

Besupposedtodo,oughtto,neither`````nor(3)、重點句子理解

①.About35%ofthegarbageinHongKongcanberecycledeveryyearwhiletherestcan’t.②.``````peopleproducepowerfromcoal,butitisverydirtyandcausesacidrain.③.Weencouragestudentstocollectwastepaperandsoftdrinkcans.

④.Tosolvetheenergyproblem,peopleallovertheworldarelookingfornewwaystoproducepower.（4）、交際用語表達(dá)

①.Wouldyouliketobeagreenerperson?

②.Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?③.It’sniceofyoutodothat.

④.Everyoneissupposedtodoso.

(5)、語法

歸納不定代詞和學(xué)習(xí)并列句（and,but,while,or,either````or）(6)、技能及情感目標(biāo)

能寫一篇英語文章提出意見關(guān)于環(huán)境保護。

第三單元-------------EnglishAroundtheWorld

Topic1Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.

（1）、掌握詞匯

Languagetranslatecompanygeneralbesideswheneverdividepostmantonguestatespeakercommunicateconferencetouristposition(2)、掌握詞組

Stick…onmillionsofonedaybereadyforcan’twaittodosthfromnowonbepleasedwithonbusinessbesimilartotranslate…into…ingeneral

Onceinawhiledivide…into…mothertonguethenumberoftakeleadingpositionaswellas

(3)、重點句子理解

①.Iwillbeabletoseemorecartooncharacters.

②.Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.③.IhopeIcangothereoneday.④.Ican’twaittoflythere!

⑤.Tryyourbestandworkmuchharderfromnowon.⑥.Isitpossibleforyoutohaveanytrouble?⑦.Ifnecessary,I’llaskaninterpreterforhelp.

⑧.Ingeneral,hehasnotroubleunderstandingpeoplefromdifferentcountries,becausemostofthemcanspeakEnglish.

⑨.Ofalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.⑩.Andtwothirdsoftheworld’sscientistsreadinEnglish.（4）、交際用語表達(dá)

①.You’llhaveagoodchancetopracticeEnglishthere.You’reright.②.ButI’mnotgoodatEnglish.I’malittleafraid.Don’tworry.③.IsSpanishsimilartoEnglish?Notreally.

(5)、語法

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：動作的承受者+am\\is\\are+by+動作的執(zhí)行者

Topic2Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.

1、掌握詞匯

Australiandifferenceautumnvictorypronouncepronunciationforcecentaccent

2、掌握詞組

sayhellotobythewaydependonbedifferentfromfacetofaceseeoffonone’swaytoputoutaskforaridegetinbeworriedaboutleaveforgivemearidewrittenEnglishoralclosetocomeaboutlittlebylittleinshort

3、重點句子理解

、Ifyouwanttosucceedinmakingyourselfunderstood,youneedtoknowsomeofthesedifferences.

.Ican’tbelievethatI’mflyingtoDisneyland..Theforeignerisaskingforaride.

.IhopeIwon’thavemuchdifficultycommunicating.

.Generallyspeaking,AmericanEnglishisdifferentfromBritishEnglishinpronunciationandspelling.

.NotonlychildrenbutalsoadultsenjoyspendingtheirholidaysinDisneyland.

4、交際用語表達(dá)

．Sorry,Ican’tfollowyou.Canyouspeakmoreslowly,please?.Oh’itsoundsinteresting..Haveagoodtrip!.What’sup?.I’mjustkidding..Howareyoudoing?5、現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來

I’mflyingtoDisneylandtomorrow.I’mleavingthisafternoon.

Topic3CouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

1、掌握詞匯

Daregrammarcopynotebookpardonrepeataloudabilitytoothpastediscussionreviewretellmethodchantwhomwisecompletetext

2、掌握詞組

Makeoneselfunderstoodgetintotroublehavelongconversationswithsb.Inpublicfeelsleepyattimesfeellikedoingsthgiveupkeepadiarygivesb.Someadviceonsth.Beweakinmakemistakestakeabreathhavedifficultyindoingsthadvicesb.Todosth.Asoftenaspossibleaslongasstickto(doing)sth.Believeinlastbutnotleastkeepon

3、重點句子理解

1.CouldyoumakeyourselfunderstoodintheU.S.A.?2.ButIdarenotspeakEnglishinpublic.3.Idon’tknowwhattodo.4.AttimesIfeellikegivingup.

5.It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

6.Butremembertochoosetheonesthatsuityoubest.

7.I’msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem.8.Believinginyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.

9.Ihavecometorealizethatitdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword.10.Lastbutnotleast,Ikeepontryingandnevergiveup.

4、交際用語表達(dá)

1.I’msorry,IonlyknowalittleEnglish.2.HowdoyousayinEnglish?

3.Idon’tknowhowtosay\\spellthatinEnglish.4.Ibegyourpardon?\\Pardon?5.Couldyourepeatthat,please?

6.Kangkang,couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell?7.You’dbetterfollowthetapeanddolotsoflisteningpractice.8.Ithinkmorningisthebesttimetorememberwords.9.I’mverygladtoshareourgroup’sopinionswithyou.

5、語法

“疑問代詞（副詞）+動詞不定式”結(jié)構(gòu)1.Howtoimproveitwasmybiggestproblem.

2.MydifficultyinlearningEnglishishowtogetthepronunciationright.

第四單元-------------AmazingScience

Topic1TheInternetismakingtheworldsmaller.

1、掌握詞匯

Heroproveachievemasterintroductionexpectdrydoubttinycancelconnectscreenreplysearch

2、掌握詞組

Dreamofpointtosendupinspacenodoubtcomeintobeingforinstanceturnonconnecttoclickon

3、重點句子理解

1.Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.2.Allofyoumustbeveryproud.

3.ThatprovesthatChinahasmadegreatprogressinitsspaceindustry.4.Ithinkyoucanachieveyourdreaminthefuture.

5.SoIadviceyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter.

6.Thereisnodoubtthatcomputersareveryusefulintechnologyandbusiness.

4、交際用語表達(dá)1.Soundsgreat!2.Ithinkso.

3.Thanksforyourintroduction,Mr.Lee.5、語法

賓語補足語（形容詞，不定式或分詞作賓補）

1.Tinycomputersinsidepatients’bodiescankeeptheirheartsbeatingnormally.2.Atthesametime,theyaremakingtheworkplacesaferandbetter.3.Mr.Leetoldusnottospendtoomuchtimeplayinggames.

Topic2Whenwasitinvented?

1、掌握詞匯

Metaltoothbrushinkrecordercloneexperimentservanthousework

2、掌握詞組

Beallowedtocometrueduringone’slifesofarforcertainnolongertreatasmakeacontributiontorunaway

3、重點句子理解

1.What’sitmadeof?It’smadeofmetal.

2.It’susedforsendingstatellitesorspaceshipsintospace.

3.It’ssaidthatEdisoninventedmorethanonethousandthingsduringhislife.4.ThereisDNAinmostlivingthings,includinghumanbeings.

5.Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives.6.Peoplearesurprisedattherapiddevelopmentofrobots.7.Theywillnolongerwanttobeourservants,butourmasters.

8.Thismethodworkedwellatnightaslongastheweatherwasgoodandthestarscouldbe

seen.

4、交際用語表達(dá)

1.Jane,whyareyouunhappy?

2.BecauseI’mnotallowedtoplaycomputergames.3.IwishIcouldgointospacesomeday.4.Ihopeyourdreamwillcometrue.

5、語法

一般過去時的被動語態(tài)

動作的承受者+was\\were+done+by+動作的執(zhí)行者

Topic3WhatdoyouknowaboutMars?

1、掌握詞匯

Researchbasiccoachstormbeyondseparate

2、掌握詞組

Withone’sowneyesgrowuponthestagebebasedonbenamedafteratadistanceofsearchforlandonbeworthgoaroundhandin

3、重點句子理解

1.Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneonearth.

2.Iwon’tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes.3.Itsdiameteris53aswideasthatoftheearth.

4.ThegravityonthesurfaceofMarsisabouttwo-fifthsasstrongasitisonearth.5.IthasbeentwodayssincewelandedonMars.6.What’sworse,ourwatersupplieswereverylow.

7.Ioftenmissthefamily,buttheexcitementofbeingonMarsisworthit!

4、交際用語表達(dá)

1.Thatsoundsexciting!2.Whatfun!Ican’twait.

3.Doyoubelievetherearealiens?I’mafraidnot.4.You’reprobablyright.5.It’sreallycool.6.That’swonderful!

5、語法

含情態(tài)動詞的被動語態(tài)

動作的承受者+情態(tài)動詞+be+done+by+動作的執(zhí)行者

四、課堂英語教學(xué)模式的建立

1、實物運用創(chuàng)設(shè)情景法

運用實物創(chuàng)設(shè)情景就是以實物為中心，運用實物進(jìn)行演示和操練，從而創(chuàng)設(shè)某一特定情境。實物是最常見的直觀教具，能給學(xué)生以直觀的刺激。在初中英語課堂教學(xué)中，我們利用易于準(zhǔn)備和便于攜帶的實物，尤其是充分利用教室里的人和物，密切配合教材，巧設(shè)情景。我們可以把學(xué)生的雙肩背包、文具盒、鉛筆、鋼筆、字典或詞典、直尺、橡皮擦、書、筆記本等各種各樣的學(xué)習(xí)用品堆放在講臺上，通過用英語問答的方式進(jìn)行情景會話等練習(xí)。在教如仁愛英語七年級下Unit4Howmucharethesepants?時，課前準(zhǔn)備大量學(xué)生感興趣的衣服和鞋帽等，在課上用英語向?qū)W生介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后開展“課堂現(xiàn)場購物”的活動，引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)習(xí)的英語知識運用到交際活動中去。

2、圖象、畫面呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景法

圖象、畫面（包括視頻）是展示形象的主要手段。教材中的插圖、教學(xué)掛圖、自制的教學(xué)圖片、剪貼畫、簡筆畫，以及拍攝或剪輯的照片和視頻的靈活運用，都能再現(xiàn)課文情景，使課文內(nèi)容形象化地展示給學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計一幅或幾幅連貫的簡筆畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫進(jìn)行情景會話，看圖復(fù)述課文或看圖答問等。如仁愛英語七年級上Unit2Thisismysister.時，畫上Jim一家的簡筆畫，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的操練，讓課堂教學(xué)變得很形象，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

此外，教師要鼓勵學(xué)生充分利用圖書館、音像設(shè)備等資源，利用教室、學(xué)校、家里、街上和我們的周圍環(huán)境里張貼的圖片，尤其要充分利用日常生活用品上粘貼的圖片，想方設(shè)法去創(chuàng)造悅目、悅耳、悅心的英語交際情景。3、生活呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景法

結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，更貼近學(xué)生的生活實際。在初中英語教學(xué)中，我們可以充分利用教室、操場、食堂、寢室、商店、圖書館、閱覽室等典型的師生生活場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)場實況轉(zhuǎn)播”、“現(xiàn)場解說”、“答記者問”等形式的英語交際活動，要求學(xué)生用所學(xué)的英語向別人介紹自己的學(xué)校、教室，介紹班級、老師、同學(xué)及家人的真實情況等，或引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實際生活中去。

4、課內(nèi)外活動開展創(chuàng)設(shè)情景法

結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和目的，開展朗誦、唱歌、表演、英語角、英語班會、書法比賽、影視欣賞、知識競賽以及班內(nèi)交流等形式多樣的課內(nèi)外活動，能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力、開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生的特長。課內(nèi)外活動應(yīng)以培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動要做到有計劃、有組織地進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點，采取多種活動形式，生動活潑地開展；課外活動要不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。開展課內(nèi)外活動時教師對學(xué)生的點滴進(jìn)步要及時給予表揚，幫助學(xué)生樹立自信心，獲得成就感；對學(xué)生在口語表達(dá)過程中的語法錯誤，根據(jù)教學(xué)活動的目的和錯誤的類型，采取相應(yīng)的解決辦法。教師要積極鼓勵學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動，并在活動中給予指導(dǎo)和幫助。

5、語言描述創(chuàng)設(shè)情景法

對于某些難以用畫面顯示的情景，必要時用語言進(jìn)行描述一樣能達(dá)到很好的效果。描述時盡量使用學(xué)生學(xué)過的、常見的詞語，力求簡潔易懂，再輔以表情、手勢，做到繪聲繪色，使學(xué)生能輕松地進(jìn)入情境，如聞其聲，如見其人。

運用音樂語言創(chuàng)設(shè)情景在初中英語課堂教學(xué)中的作用也不能忽視。音樂語言是微妙的，也是強烈的。它能給人以豐富的美感，使人心馳神往，它以特有的旋律、節(jié)奏塑造出音樂形象，把聽者帶到特定的意境中去。用音樂語言創(chuàng)設(shè)和渲染情景，并不僅僅局限于播放現(xiàn)成的樂曲和歌曲。如教仁愛英語八年級上Unit3Topic2Whatsweetmusic!時，我們一邊播放著輕松愉快的音樂以營造晚會的氣氛，一邊有表情地展開師生間的英對話，從而使學(xué)生形成最佳心理狀態(tài)，使他們能有效地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

6、角色扮演創(chuàng)設(shè)情景法

表演是我們在使用英語新教材時最常用的教學(xué)方法之一。新課程初級中學(xué)英語教科書幾乎全套教材每一單元的每一部分都有Readtheconversationsandactthemout的練習(xí)，教學(xué)中我們除了按教材要求完成該項練習(xí)外，還可以盡可能地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上或英語興趣小組等活動中，表演所學(xué)內(nèi)容。如表演“打電話”、“問路”、“借物”、“購物”、“看病”等日常交際活動。由于學(xué)生進(jìn)入角色、表演角色，課文中的角色不再是書本上的，而是學(xué)生自己或自己集體中的同學(xué)，而且經(jīng)過了自身體驗，印象很深刻。通過角色表演，這學(xué)生對課文中的角色就容易產(chǎn)生親切感，很自然地進(jìn)一步加深了內(nèi)心體驗。同時，表演的過程也是把所學(xué)英語知識轉(zhuǎn)化為“英語交際能力”的過程，這一點正是英語教學(xué)課標(biāo)所強調(diào)的。

五、教材優(yōu)化（學(xué)生作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計）

東坪中學(xué)英語教材優(yōu)化根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整如下：㈠對仁愛版英語教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和補充；㈡適當(dāng)替換教學(xué)內(nèi)容和活動；㈢適當(dāng)擴展教學(xué)內(nèi)容或活動步驟；㈣適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序；㈤適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；㈥總結(jié)教材使用情況。

六、備課、作業(yè)布置與批閱中、課外輔導(dǎo)基本規(guī)范與要求

㈠備課

1、

備好課是上好課的前提，不準(zhǔn)不備課上課，英語課一律實行提前一天或超周備課。

2、

在做到備大綱，備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，一學(xué)期交12份教案。

3、

召集英語教研組八人（七年級三個，八年級三個，九年級兩個）在周五中午一點集體備課，研究重點，難點，討論教法和學(xué)法。同一年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

4、5、

要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師在備課時應(yīng)先做一遍。

要詳寫教案，不準(zhǔn)只寫程序語言。每一單元下的三個話題要有教學(xué)目標(biāo)的重點、難點、教法和教具。每節(jié)課都要寫一個完整的課時計劃（其包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)管理過程，板書設(shè)計，鞏固練習(xí)和作業(yè)內(nèi)容）。

㈡作業(yè)布置與批閱

1、作業(yè)內(nèi)容服從教學(xué)大綱和教材的要求，英語單詞聽寫每周至少三次，英語作文

兩周一次，英語小測驗一個月至少一次。

2、對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求。要嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量，

書寫要規(guī)范、整潔，格式要正確。

3、作業(yè)批改姚認(rèn)真及時，全批全改。眉批、段批、總批，不經(jīng)學(xué)校同意不準(zhǔn)讓學(xué)生批改。每次批改作業(yè)要給予評分和寫明日期，并保證在下節(jié)課之前把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。

4、作業(yè)錯誤之處姚讓學(xué)生自己改正，之后改正后的作業(yè)，老師要從新批改。5、教師批改作業(yè)時要做好記錄，以作講評和輔導(dǎo)的依據(jù)。

㈢輔導(dǎo)

1、教師輔導(dǎo)不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)在講臺上遠(yuǎn)離學(xué)生，要在教室中間來回走動。2、輔導(dǎo)姚因材施教，對于優(yōu)生輔導(dǎo)的內(nèi)容要有專題，以促使其出類拔萃，對差生

要補充“雙基”內(nèi)容。

㈣考試、考查

1、考試、考查時間是監(jiān)測教學(xué)效果的重要渠道�？疾橐�有課堂提問，

隨堂測驗，作業(yè)檢查、單元測驗等�？荚囉衅谥�、期末、模擬考試等。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過一課時。

2、期中、期末考試要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。它的內(nèi)容包括：試題分

析；試卷得分統(tǒng)計；學(xué)生得分統(tǒng)計；錯誤情況及產(chǎn)生的原因；應(yīng)采取的措施。

3、考試題目應(yīng)依據(jù)大綱，緊扣教材、難易適當(dāng)，對教學(xué)起到檢查總結(jié)

和積極促進(jìn)作用。

七、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)評定（15%）

按時完成5%書寫認(rèn)真5%及時改錯5%2、課堂觀察（15%）

認(rèn)真聽講5%積極回答問題5%小組合作表現(xiàn)5%3、實踐與綜合應(yīng)用（10%）4、學(xué)期中段質(zhì)量檢查（30%）5、學(xué)期末質(zhì)量檢查（30%）

八、教學(xué)評估指標(biāo)體系

序號一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評價得分教書育人10分教學(xué)遵守教學(xué)紀(jì)律10分1態(tài)度為人師表，重教又重導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生，得10分；只重教書不重育人，扣4分；甚至以分?jǐn)?shù)卡學(xué)生或暗示學(xué)生送禮，扣10分。遵守教學(xué)紀(jì)律，按時上下課，得10分；每遲到一次或提前下課一次扣1分；每擅自調(diào)課一次，曠課一次各扣2分，直到扣完為止。征求學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)虛心征求，接受學(xué)生意見、并用于改進(jìn)教學(xué)、得5分；(35分)不征求學(xué)生意見甚至對提意見的學(xué)生報復(fù)、酌情扣分。5分能根據(jù)課程特點認(rèn)真做好作業(yè)布置及批改或輔導(dǎo)答疑作業(yè)布置及批改或輔導(dǎo)答工作10分；作業(yè)量少或批改不認(rèn)真或輔導(dǎo)答疑少應(yīng)酌疑10分情扣分；既不布置作業(yè)，也不輔導(dǎo)答疑，不給分�；�本概念和原理講解清楚、準(zhǔn)確，得8分；基本概念基本概念和原理的講解和原理講解不清楚每次扣1分；講解錯誤，每次扣410分分，直到扣完為止。教學(xué)教學(xué)中重點，難點的處理教學(xué)能突出重點、突破難點，得5分；照本宣科，無重點、難點之分，視具體情況，酌情扣分。2內(nèi)容5分理論教學(xué)能結(jié)合社會、學(xué)生實際、效果好，得7分；(30分)理論聯(lián)系實際情況7分理論脫離實際，視具體情況，酌情扣分。教學(xué)中不斷引入學(xué)科研究新成果、教學(xué)新經(jīng)驗，得10充實新內(nèi)容8分分；局限于教材包括的內(nèi)容，視具體情況，酌情扣分。上課的連貫性，系統(tǒng)性強、效果好，得4分；上課的講解的系統(tǒng)性4分系統(tǒng)性、邏輯性差，視情況酌情扣分。善于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，得4分；教學(xué)啟發(fā)教學(xué)的運用4分教學(xué)生硬灌輸，課堂氣氛死氣沉沉，酌情扣分�？邶X清晰，富感染力，得3分；普通話差，口齒不清，3方法語言表達(dá)3分無感染力，酌情扣分。(15分)板書規(guī)范，得2分；板書隨意性大，扣1分板書2分善于選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，得2分；教學(xué)手段單一，教學(xué)手段的運用2分扣1分。教師講課受學(xué)生歡迎，得6分；教師講課不太受學(xué)生教學(xué)后學(xué)生的興趣6分歡迎或不受歡迎，酌情扣分。教學(xué)后，提高了學(xué)生的分析、解決問題能力以及其它教學(xué)教學(xué)后學(xué)生的能力8分能力，專業(yè)技能技巧，得8分；教學(xué)對各種能力，技4效果能的提高幫助不大，酌情扣分。通過教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生在報刊上發(fā)表了本學(xué)科的論文(20分)教學(xué)后學(xué)生的成績6分與作品，或在校以上有關(guān)競賽中獲獎，按級別和數(shù)量酌情加分。

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