初四年級201*年度工作總結(jié)

初四年級201*年度工作總結(jié)

本學(xué)期初四年級全體教師以對家長、對學(xué)校、對學(xué)生高度負責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在薛校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠團結(jié)，化壓力為動力，發(fā)揮集體力量，充分利用群體優(yōu)勢，認真做好本屆畢業(yè)班的各項工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真領(lǐng)會學(xué)校精神，全力配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)工作。

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級工作，本著從12屆學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合11屆中考經(jīng)驗教訓(xùn)，給我年級提出了奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，針對初四年級的原5個班的整體發(fā)展極不平衡的情況，學(xué)校做出了調(diào)整班級，以更好落實分層教學(xué)的策略。將原有的五個班合并成了4個班，一時間在教師、學(xué)生、家長中間都引起了極大的反響。我們積極與教師、學(xué)生、家長溝通解釋，及時將反饋意見反映給各層領(lǐng)導(dǎo)，并提出自己的意見，承擔(dān)起橋梁和潤滑劑的作用。在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而繁瑣的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實際的工作目標(biāo)，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作，使畢業(yè)年級的教學(xué)教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序。我不僅積極配合，認真落實學(xué)校各項工作，還特別重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通，要求每個老師能積極主動地隨時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓學(xué)生家長及時地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。

二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的教學(xué)工作氛圍，注重尖子生的培養(yǎng)。

為全面提高中考成績，積極行動，調(diào)動一切力量，采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。加強備課組活動，抓實集體備課工作。充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化：博采眾長，精選習(xí)作，及時練習(xí)，及時反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對不同層次的學(xué)生適時點拔，解題授惑，耐心輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結(jié)協(xié)作，整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學(xué)工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教學(xué)信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。實踐告訴我們，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。堅持“提優(yōu)”、“補差”貫穿年級工作始終，各層次學(xué)生共同進步。對初四（1）班加大教學(xué)的深度和難度，對初四（4）班要力求將基礎(chǔ)知識打的更加扎實，平常多做基本運算的訓(xùn)練，進一步減小低分率。為突破優(yōu)分率，初四（1）班教學(xué)成績是我的工作重點。作為年級組長，我要求自己在教學(xué)上首先應(yīng)是過硬的，不僅能在組內(nèi)起好模范帶頭作用，更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。

三、、真誠熱情，謙虛謹慎，加強組內(nèi)團隊的建設(shè)，活躍組內(nèi)文化氛圍。

年級組是學(xué)校的一個小集體，作為年級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。二年來我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，，要求教師做到的，我首先做到，公正是信任的基礎(chǔ)，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到考勤，大到老師報酬和待遇，我都是公正無私地去落實、去安排，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作。我深知團結(jié)就是力量，團結(jié)才能出成績。一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的積極工作態(tài)度？在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關(guān)系�？傊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，初四年級的全體教師都盡心盡力，為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。我們也期待著來年的優(yōu)秀的中考成績！

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201*年初四語文教學(xué)工作總結(jié)

初四組王建慶

今年中考，我校語文中考雖然取得了較好的成績，但是離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠。為了不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，進一步提高我校語文教學(xué)成績，下面將初四語文教學(xué)工作和一些做法作如下匯報有不當(dāng)之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。

一、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同進步是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有五位老師。我非常幸運能與其他五位老、中、青三個層次的非常有事業(yè)心和責(zé)任感的老師合作。平時工作中，我放下架子，他們既是我的同事，又是我的老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。我從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。我作為年級組長，處處從大局出發(fā)，深入各個班級聽課了解各班語文教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“不放棄每一個學(xué)生，苦戰(zhàn)四個月堅決完成學(xué)校交給的升學(xué)任務(wù)。”這是我們年級主任在開學(xué)初提出的工作重點，也成為我們年級組語文老師的工作目標(biāo)。一百二十多個日日夜夜，我們團結(jié)協(xié)作，共同進步。

二、更新觀念、抓好復(fù)習(xí)、內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象是提高教學(xué)成績的前提(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀。我具體的做法：

1、抓積累。

腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,積累成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。

從初四開始就讓學(xué)生自主訂閱或購買《初中考分作文》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀刊物。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，我們還用晚自習(xí)的時間給學(xué)生觀看初中生課內(nèi)外名著必讀的相關(guān)視頻，從而擴大了學(xué)生的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初四時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2.背誦、默寫與檢測相結(jié)合。每天均有名言警句,古詩詞背誦、默寫、聽寫，隨時進行檢測。采用自主評價、小組評價、老師檢查的方式，既節(jié)省了時間，又調(diào)動學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性。這樣潛移默化，日積月累，擴大了課內(nèi)外積累。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿優(yōu)秀作文，自主寫作。我感覺黎錦熙說的“因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法�！边@句話是有一定道理的。

3.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。例如，在口語交際和綜合性實踐活動的教學(xué)中，我在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。教學(xué)中注重這個考點的題型

的解答方法和答題技巧。

4.作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師每周一次精批細改，及時反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。我還利用業(yè)余時間對“臨界生”進行面批。極大程度地調(diào)動了學(xué)生自主寫作的積極性。

(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

1.每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初四年的上學(xué)期寒假，我們就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3、注重題型歸類、整理、積累。我們先后歸納整理了近三年來全國各省市地中考試卷中的文言文（包括課外文言文短篇）比較閱讀和古詩詞欣賞題型。

4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。

5、有選擇訓(xùn)練，及時批閱試卷。本學(xué)期，我們批試卷達33份，整理歸類訓(xùn)練5份訓(xùn)練題。

三、研讀課標(biāo)、分析考試說明、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)

（一）聯(lián)系教材，研究課標(biāo)，分析考試說明。明確了復(fù)習(xí)的范圍。比較分析近幾年的中考文言文的篇目，確定重點和考點。

（二）大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“三記一說一表一戰(zhàn)一銘”（《桃花源記》《岳陽樓記》《小石潭記》《愛蓮說》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《陋室銘》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。

（三）善于取舍，精選精練。進入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的

命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強化知識點。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神和《中考說明》的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的幾份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標(biāo)的精練。

綜上所述,在初四語文教學(xué)和復(fù)習(xí)中,我們體會到應(yīng)著眼以下幾點:1、復(fù)習(xí)計劃精細化，化整為零。

我們始終堅持“以學(xué)定教，以學(xué)定考”的原則，在復(fù)習(xí)開始，我們就把中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容按板塊分劃好，科學(xué)合理地按試卷結(jié)構(gòu)進行切分，這樣就能在備課組的統(tǒng)一部署下，目標(biāo)明確地做好復(fù)習(xí)。

2、組織模擬測試，及時調(diào)整教學(xué)。

在進入復(fù)習(xí)期間，進行過五次正規(guī)模擬考試。對每次考試都進行全面客觀準(zhǔn)確地評價，比較科學(xué)地定位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和應(yīng)試能力。各位老師根據(jù)自己所教班級考試的綜合情況做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)效果。在模擬考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)大家深入展開討論，并在下一輪模擬考試中再次命題出來考查，真正做到“過不了關(guān)不罷休”。

3.有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4.反饋應(yīng)該及時迅速。

5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

四、中考后帶來的幾點啟示：

1、不管你是初四的老教頭，還是新手上路，認真研究一下近三年的全國各省市地中考試題非常必要，做到“心中有考綱，心中有考題，心中有考點”是你課堂如魚得水的保障。

2、當(dāng)你在教學(xué)中遇到困難時，沒任何頭緒時，甚至對學(xué)生失去信心時，請你“回到原點”，認真看看思考《考試說明》的要求。

3、有時我們往往忽略了身邊的資源，那我勉告你多聽聽其他老師的課堂，再忙每周也聽兩次課，在聽課中一定可以得到很多的啟發(fā)。

4、應(yīng)當(dāng)把作文訓(xùn)練當(dāng)作重頭戲，多做面批，多做文章的修改指導(dǎo)，作文教學(xué)一定要建立在學(xué)生作文文本的基礎(chǔ)上，否則，講再多的方法指導(dǎo)都是“紙上談兵”，效果甚微，作文教學(xué)真的很講“因人施教，因文施導(dǎo)”。

當(dāng)然在復(fù)習(xí)中還存在著有待于改進的地方。例如古詩文的檢查堅持得不好，個別邊界生后來學(xué)習(xí)動力不足。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校會越辦越好！

九三局直中學(xué)初四語文組王建慶201*年7月10日

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