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魔方興趣小組總結(jié)

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魔方興趣小組總結(jié)

201*-201*學(xué)年上學(xué)期魔方興趣小組

工作總結(jié)

在本學(xué)期魔方興趣小組擴充學(xué)生時,制定了本學(xué)期的魔方活動計劃,為了努力營造第二課堂的氛圍,展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采,激發(fā)我校學(xué)生對魔方的興趣,我校在這學(xué)期每周三下午開展了魔方興趣小組的指導(dǎo)與交流活動。

魔方(Rubik"sCube)也稱魯比克方塊,由匈牙利布達佩斯建筑學(xué)院厄爾諾魯比克教授于1974年發(fā)明。1977年,魔方首次出現(xiàn)在布達佩斯的玩具商店里,與伯羅圓珠筆、安全火柴一起成為匈牙利的偉大發(fā)明。在1982年諾克斯維爾世博會上,匈牙利館展出了魔方,魔方由此揚名,并在上世紀80年代盛極一時。近些年,魔方已經(jīng)變成一項體育競技項目,世界魔方協(xié)會WCA會定期舉辦魔方公開賽,將選手的成績進行排行。魔方的品種很多,我們常說的和市面上最常見的是三階立方體魔方。此外,二階、四階、五階等各種立方體魔方(目前有實物的最高階為七階魔方)也很受玩家歡迎。

三階立方體魔方由26個小方塊和一個三維十字(十字軸)連接軸組成,小方塊有6個在面中心(中心塊),8個在角上(角塊),12個在棱上(棱塊),物理結(jié)構(gòu)非常巧妙。它每個面縱橫都分為三層,每層都可自由轉(zhuǎn)動,通過層的轉(zhuǎn)動改變小方塊在立方體上的位置,各部分之間存在著制約關(guān)系。立方體各個面上有顏色,同一個面的各個方塊的顏色相同,面與面之間顏色都不相同。這種最初狀態(tài)就是魔方的原始狀態(tài)。魔方的玩法,就是復(fù)原魔方的原始狀態(tài)將打亂的立方體通過轉(zhuǎn)動盡快恢復(fù)到六面成單一顏色。復(fù)原方法有很多種,具體步驟上有很大的差異,但也有相通之處,最常見的是一層一層地拼好,F(xiàn)就魔方興趣小組活動總結(jié)如下:

在本學(xué)期魔方興趣小組活動中,本著求實、創(chuàng)新的精神,從我校的實際出發(fā),針對“新老”學(xué)生的不同基礎(chǔ),我認真計劃,精心組織了魔方興趣小組活動。通過“老生”帶“新生”,培養(yǎng)協(xié)作交流能力。在興趣小組的活動中,我特別注意保護學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了進步和發(fā)展,學(xué)生有的在彩色識別方面感知力強,有的在上網(wǎng)搜集方面能力強,有的幫助同學(xué)完成任務(wù)能力較強,可以當(dāng)小老師,因此我為他們設(shè)計了不同的任務(wù)。通過本學(xué)期的活動,一方面,學(xué)生對魔方的基礎(chǔ)常識有了一個初步的認識;另一方面,他們從中體驗到魔方所帶來的樂趣。同時,我在指導(dǎo)中采用欣賞、比賽、上網(wǎng)搜集等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達到較好的效果。

魔方興趣活動,帶給我們的不僅僅是手指的運動,更重要的是孩子們動腦能力增強,空間思維能力增強,耐心和信心增強,從中感受到了成功的快樂和喜悅。本學(xué)期有10名學(xué)生可以進行六面完全復(fù)原了!雙層復(fù)原學(xué)生有15名,一層復(fù)原學(xué)生有30多名。很多同學(xué)在其它科目的學(xué)習(xí)中也有了學(xué)習(xí)信心和動力,成績有了明顯提高,家長支持的力度也加大了。

我覺得魔方活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動,才能真正溶入魔方的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動者。通過印發(fā)了一批宣傳資料發(fā)放給家長,贏得了更多家長的支持。從實際效果來看,在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進的地方。比如:因為學(xué)生年級不同,感知能力不同,不能全面照顧到每一個學(xué)生,對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的指導(dǎo)過程中的注意點。這學(xué)期的魔方興趣活動結(jié)束了,但留給我們的是更多的思考和感慨。魔方興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉,而且也提高了我個人的魔方水平,開拓了我的視野。這項活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍,而且也為我校營造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力,使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),在學(xué)校組織的大型活動中,進一步展現(xiàn)了魔方的魅力,吸引了很多家長和學(xué)生的目光。

總之,本學(xué)期的魔方興趣小組活動暴露出的問題,需要今后多做工作,多想方法,使此項活動的工作能順利開展,辦出特色。我相信在下學(xué)期的魔方活動指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭,更上一個臺階。

魔方興趣小組負責(zé)人:尚進春

擴展閱讀:201*-6-22魔方興趣小組總結(jié)

09-10學(xué)年下學(xué)期魔方興趣小組

工作總結(jié)

在本學(xué)期魔方興趣小組擴充學(xué)生時,制定了本學(xué)期的魔方活動計劃,為了努力營造第二課堂的氛圍,展現(xiàn)我校學(xué)生的風(fēng)采,激發(fā)我校學(xué)生對魔方的興趣,我校在這學(xué)期每周三下午開展了魔方興趣小組的指導(dǎo)與交流活動。

魔方(Rubik"sCube)也稱魯比克方塊,由匈牙利布達佩斯建筑學(xué)院厄爾諾魯比克教授于1974年發(fā)明。1977年,魔方首次出現(xiàn)在布達佩斯的玩具商店里,與伯羅圓珠筆、安全火柴一起成為匈牙利的偉大發(fā)明。在1982年諾克斯維爾世博會上,匈牙利館展出了魔方,魔方由此揚名,并在上世紀80年代盛極一時。近些年,魔方已經(jīng)變成一項體育競技項目,世界魔方協(xié)會WCA會定期舉辦魔方公開賽,將選手的成績進行排行。魔方的品種很多,我們常說的和市面上最常見的是三階立方體魔方。此外,二階、四階、五階等各種立方體魔方(目前有實物的最高階為七階魔方)也很受玩家歡迎。

三階立方體魔方由26個小方塊和一個三維十字(十字軸)連接軸組成,小方塊有6個在面中心(中心塊),8個在角上(角塊),12個在棱上(棱塊),物理結(jié)構(gòu)非常巧妙。它每個面縱橫都分為三層,每層都可自由轉(zhuǎn)動,通過層的轉(zhuǎn)動改變小方塊在立方體上的位置,各部分之間存在著制約關(guān)系。立方體各個面上有顏色,同一個面的各個方塊的顏色相同,面與面之間顏色都不相同。這種最初狀態(tài)就是魔方的原始狀態(tài)。魔方的玩法,就是復(fù)原魔方的原始狀態(tài)將打亂的立方體通過轉(zhuǎn)動盡快恢復(fù)到六面成單一顏色。復(fù)原方法有很多種,具體步驟上有很大的差異,但也有相通之處,最常見的是一層一層地拼好,F(xiàn)就魔方興趣小組活動總結(jié)如下:

在本學(xué)期魔方興趣小組活動中,本著求實、創(chuàng)新的精神,從我校的實際出發(fā),針對“新老”學(xué)生的不同基礎(chǔ),我認真計劃,精心組織了魔方興趣小組活動。通過“老生”帶“新生”,培養(yǎng)協(xié)作交流能力。在興趣小組的活動中,我特別注意保護學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了進步和發(fā)展,學(xué)生有的在彩色識別方面感知力強,有的在上網(wǎng)搜集方面能力強,有的幫助同學(xué)完成任務(wù)能力較強,可以當(dāng)小老師,因此我為他們設(shè)計了不同的任務(wù)。通過本學(xué)期的活動,一方面,學(xué)生對魔方的基礎(chǔ)常識有了一個初步的認識;另一方面,他們從中體驗到魔方所帶來的樂趣。同時,我在指導(dǎo)中采用欣賞、比賽、上網(wǎng)搜集等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達到較好的效果。

魔方興趣活動,帶給我們的不僅僅是手指的運動,更重要的是孩子們動腦能力增強,空間思維能力增強,耐心和信心增強,從中感受到了成功的快樂和喜悅。本學(xué)期有10名學(xué)生可以進行六面完全復(fù)原了!雙層復(fù)原學(xué)生有15名,一層復(fù)原學(xué)生有30多名。很多同學(xué)在其它科目的學(xué)習(xí)中也有了學(xué)習(xí)信心和動力,成績有了明顯提高,家長支持的力度也加大了。

我覺得魔方活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與興趣小組的活動,才能真正溶入魔方的興趣中去,使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在“教研月展示”活動中,魔方小組制作了特殊的立體宣傳板面,張中杰、艾力江擔(dān)當(dāng)了小解說員,使更多的學(xué)生了解了魔方,愛上了魔方。同時印發(fā)了一批宣傳資料發(fā)放給家長,贏得了更多家長的支持。本學(xué)期體育文化藝術(shù)中,20多名學(xué)生的精采表演,吸引了一大批師生和家長。

從實際效果來看,在活動過程中還是出現(xiàn)了一些需改進的地方。比如:因為學(xué)生年級不同,感知能力不同,不能全面照顧到每一個學(xué)生,對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的指導(dǎo)過程中的注意點。這學(xué)期的魔方興趣活動結(jié)束了,但留給我們的是更多的思考和感慨。魔方興趣小組不僅使同學(xué)的能力得到鍛煉,而且也提高了我個人的魔方水平,開拓了我的視野。這項活動不僅營造了濃厚的校園文化氛圍,而且也為我校營造良好的學(xué)風(fēng)出了一份力,使我校展現(xiàn)出更好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng),在學(xué)校組織的大型活動中,進一步展現(xiàn)了魔方的魅力,吸引了很多家長和學(xué)生的目光。

總之,本學(xué)期的魔方興趣小組活動暴露出的問題,需要今后多做工作,多想方法,使此項活動的工作能順利開展,辦出特色。我相信在下學(xué)期的魔方活動指導(dǎo)水平上一定能百尺竿頭,更上一個臺階。

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