201*七年級語文(上冊)期末總結(jié)

201*七年級語文(上冊)期末總結(jié)

七年級語文備課組201*/02/25

在大家的精誠團結(jié)和孜孜不倦地努力下，在201*年度第一學期期末考中我們七年級語文備課組獲得了“AAA”的成績，這充分說明我們七年級語文備課組是一個充滿朝氣而又有希望的團隊。我們團隊里的每一位老師各具特色：錢愛松老師教學經(jīng)驗豐富，工作兢兢業(yè)業(yè)；潘慧敏老師上課和工作時激情四射，而且又深知真抓巧干的奧秘；唐玲菲和陶佳琳老師富有青春活力，工作上一絲不茍，課堂上更是陽光燦爛這些都是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，也是我們備課組的財富。但是，面對競爭激烈的環(huán)境，我們大家都清醒地認識到，我們不能盲目的樂觀，更不能懈怠。下面是我們七年級語文備課組對期末考的一些總結(jié)和反思：

一、我們要繼續(xù)保持學生知識與能力方面的優(yōu)勢。

1.基礎(chǔ)知識特別是生字詞的記憶、運用較好，這類題平時復(fù)習很全面，因此相關(guān)類型的題目得分率很高。

2.從語言文字訓練方面看，詞語的正確使用，按要求寫句子的學習也顯現(xiàn)出了詞句訓練的優(yōu)勢。3.學生對古詩詞的學習有良好的興趣和正確的方法，能把握詩詞字面意思，還能達到一定意境，并且有一定的積累量。

4.名著掌握非常好，全班同學得分率很高。

5.從閱讀的層面看，絕大多數(shù)學生在理解短文的基本內(nèi)容，把握文章的感情基調(diào)，體會作者情感等方面都比較好。

6.學生課內(nèi)文言文做的比較好，這說明我們編寫的《語文寶典》很有成效。二、普遍存在的問題，這也是我們這一學期努力的方向。

1.學生發(fā)散題做得不好，例如：第一大題第3題，根據(jù)語境，仿照劃線句子，續(xù)寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。學生寫的五花八門，看得出他們學東西不夠靈活。

2.存在問題最多的是現(xiàn)代文閱讀中對文本題旨的理解，由于部分學生心浮氣燥，閱讀時胡光掠影，對文本的解讀也就“百家爭鳴”，導(dǎo)致得分率很低。

3.對于大作文來說，學生在構(gòu)思以及立意方面有待于進一步提高，這方面失分很多，很多學生都失掉5到6分，還有一部分學生失掉8、9分。另外書寫也有待進一步提升。

5.小作文是根據(jù)閱讀材料的解讀來寫的，部分學生不明就里，脫離文本信馬由韁，導(dǎo)致跑題，得分也就可想而知了。三、今后教學的努力方向

1.今后語文課不能只停留于“雙基”，滿足于對字詞句段篇的理解、積累與運用，還要引導(dǎo)學生進行個性化的閱讀感悟，讓學生悟情、悟理、悟思想方法。

2.解放思想，開放教學，讓學生生動活潑地學習語文。學生對知識的把握程度有高低，認識事物的度有深淺，表情達意的思想方法有個性，我們在教學中不能拘泥一個模式，一個框架。另外學習內(nèi)容也應(yīng)開放，我們要鼓勵學生多途徑學語文，搜集處理來自四面八方多種途徑的語文信息，并積極整理與積累，這樣才能讓學生見多識廣，知識廣博，超越自我，超越書本。

3.繼續(xù)關(guān)注學生的非智力因素。如正確的讀書習慣、寫字習慣，審題習慣。

總之，下學期我們的任務(wù)很大,既要抓閱讀能力的提升，又要抓平時的積累；既要抓新授，又要抓復(fù)習。無管困難多大，只有多想辦法，加強訓練，夯實基礎(chǔ)，才能真正地提高教學質(zhì)量。

擴展閱讀：201*-201*年上學期七年級語文教學工作總結(jié)

201*-201*年上學期七年級語文教學工作總結(jié)

曾炳毅

這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。二、存在的問題。

1.教學設(shè)計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因為閱歷尚淺,經(jīng)驗不足,這一點還須向各位老教師學習。

2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題則亟待解決。

三、改進教學的設(shè)想和措施。

1.多向名師學習,學習他上課的技巧,學習他輔導(dǎo)競賽的方法,同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2.繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3.繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

友情提示：本文中關(guān)于《201*七年級語文(上冊)期末總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*七年級語文(上冊)期末總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*七年級語文(上冊)期末總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/650652.html

• 上一篇：小六語法系統(tǒng)總結(jié)
• 下一篇：六年級語文上學期教學工作總結(jié)