六年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動

六年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動（一）

課題：輕扣詩歌的大門備課人：魏曉霞備課時間：201*年11月17日備課類型：略備參考網(wǎng)址：老百曉在線教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集.閱讀詩歌，感受詩歌的魅力與特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。二、學(xué)會搜集、記錄、分類整理詩歌，了解有關(guān)詩歌的知識和故事等。三、能通過朗讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描寫的情境，體會詩人的感情。四、學(xué)會自主創(chuàng)編詩歌，傳承詩歌文化。五、能寫簡單的活動總結(jié)。教學(xué)重難點：學(xué)會搜集、記錄、分類整理詩歌，了解有關(guān)詩歌的知識和故事等。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。教學(xué)時間：八課時教學(xué)準(zhǔn)備：生課前搜集閱讀詩歌，師制作多媒體課件教學(xué)過程：第一課時綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動計劃一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語：同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶，而我國正是一個詩歌的國度�；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過哪些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？2．除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？3．師：在我們的生活中，處處有詩歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。二、合作討論，制訂活動計劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？2．學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本。4．學(xué)生自由讀“活動建議”。[要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂哪些要求。（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀�、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準(zhǔn)備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。6．學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7．學(xué)生分組討論活動計劃。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）三、討論交流，修改完善活動計劃1．以小組為單位匯報活動計劃。2．師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。

擴(kuò)展閱讀：六年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門導(dǎo)學(xué)案

第六單元《綜合性學(xué)習(xí)：輕扣詩歌的大門》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《輕扣詩歌的大門》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4．能寫簡單的活動總結(jié)。學(xué)習(xí)重點：

確定適合自己的研究專題，制定切合實際的實踐計劃。學(xué)習(xí)難點：

激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們以前進(jìn)行過語文綜合性學(xué)習(xí)，還記得我們開展過哪些綜合性學(xué)習(xí)嗎？綜合性學(xué)習(xí)跟我們平時的學(xué)習(xí)有沒有不同呢？

從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進(jìn)五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。讓我們先讀讀導(dǎo)讀部分，看看這部分給我們介紹了哪些內(nèi)容？

（二）明確“詩海拾貝”這一板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.我們都來讀一讀這一單元的內(nèi)容，看看你最感興趣的是什么？

2.看來同學(xué)們感興趣的內(nèi)容還真不少呢，這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個階段？3.那么我們就一起走進(jìn)詩歌的海洋，像趕海的孩子那樣，去撿拾那些千姿百態(tài)、五彩繽紛的貝殼吧。

4.我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？（1）搜集詩歌（2）整理詩歌（3）欣賞詩歌

尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？

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按內(nèi)容分按形式分，按時間分，按國家分，還可以按體裁分，按詩人分（三）進(jìn)入“與詩同行”板塊的預(yù)習(xí)

1.那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。

2.說說這個板塊要開展的活動。（1）自己動手寫詩（2）舉辦詩歌朗誦會（3）合編小詩集

（4）進(jìn)行詩歌知識競賽（四）討論活動計劃

小組討論活動計劃制定比較詳細(xì)的計劃（時間人員分工）

（五）小結(jié)

我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學(xué)習(xí)。還要同學(xué)們利用課外一些時間去搜集整理。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌�？纯茨男┦亲约鹤钕矚g的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。

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《展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《展示“詩海拾貝”學(xué)習(xí)成果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.匯報自己在這一階段的學(xué)習(xí)成果，相互交流。

2.在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。

3.明確“與詩同行”這一板塊的活動內(nèi)容，學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)習(xí)重點：

匯報在這一階段的學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)習(xí)難點：

激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：第一模塊：

（一）導(dǎo)入：我們經(jīng)歷了幾天的學(xué)習(xí)，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學(xué)習(xí)的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。

（二）小組交流

各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。

聽了他們的匯報，誰有話要說？

小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，我發(fā)現(xiàn)你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進(jìn)行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！

（三）推薦自己喜歡的詩歌

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《展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《展示“與詩同行”學(xué)習(xí)成果》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.匯報“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。2.召開詩歌朗誦會。

3.進(jìn)行詩歌知識競賽，了解掌握更多的詩歌知識。學(xué)習(xí)重點：

匯報“與詩同行”這一板塊的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)難點：

學(xué)寫兒童詩，感受詩的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入：今天我們要進(jìn)行“與詩同行”這一階段的學(xué)習(xí)成果的匯報。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。（二）小組匯報1.詩歌朗誦會

第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首）

第二步：自選詩歌

互相點評師生共同點評小組積分。

2.知識競賽：

填一填：我國第一部詩歌總集是《》我國第一首詩歌是《》

普希金是（）國的著名詩人？3.展示詩集

（三）學(xué)習(xí)總結(jié)

1.小組互相交流活動收獲

2.全班總結(jié)

（四）總結(jié)：詩歌是人類文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過我們的學(xué)習(xí)過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優(yōu)美；詩歌還蘊涵著發(fā)人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續(xù)在詩歌的海洋里遨游吧。

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《詩海拾貝活動一搜集詩歌》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動一：搜集詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2.從詩歌里得到美的熏陶。學(xué)習(xí)重點：

通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。學(xué)習(xí)難點：

感受詩的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】

走近詩歌，激發(fā)探究詩歌的興趣

幾年來，我們學(xué)校一直都在開展經(jīng)典詩文誦讀活動，同學(xué)們也積累了不少的詩歌。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)第六單元課文《輕叩詩歌的大門》，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，在詩歌的海洋里，暢游拾貝殼！

一、自由瀏覽“詩海拾貝”中的6首詩歌

1、首先，請大家一起走進(jìn)課本P100105頁，分小組感情誦讀這６首詩感受詩歌的魅力吧。

2．你對哪首詩歌感興趣？了解到哪些相關(guān)的知識？

3、交流，這幾首詩都是圍繞著一個什么主題？

（內(nèi)容都是描寫自然景物的即吟詠大自然美好風(fēng)光。）【合作學(xué)習(xí)】

瀏覽材料，初探詩歌門路

一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：⑴古體詩的發(fā)展軌跡：

《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。

⑵近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。【探究學(xué)習(xí)】

什么是現(xiàn)代詩：

⑴按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。

⑵按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩�！眷柟烫岣摺�

三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式1、小組討論。

2、得出結(jié)果：。

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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．閱讀詩歌，大體把握詩意。

2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)再造想像、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)習(xí)重點：

想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學(xué)習(xí)難點：

培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、初讀古詩，質(zhì)疑

１、出示古詩，指名讀，齊讀，指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個生字。

２、自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。

３、質(zhì)疑。

三、根據(jù)搜集的資料自學(xué)

１、同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？

２、自學(xué)。

四、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請大家?guī)蛶湍恪?/p>

五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論

１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？

２、講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。

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３、請談?wù)勚攸c詞“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。

４、談?wù)勗姷拇篌w意思。

六、加深感悟，引導(dǎo)讀背

１、結(jié)合插圖，想象當(dāng)時的情景。２、簡單講解：

一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。３、根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦。八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，重點體會“喜”字

有關(guān)知識介紹

A、《春夜喜雨》的作者是杜甫

作品：你還知道杜甫寫的其他詩篇嗎？“詩圣”：歷代的許多詩人都把他的詩奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱他為“詩圣”。B、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？

C、詩魔：詩人白居易寫詩非�？炭唷Ｋ�以人稱“詩魔”。D、詩鬼：唐代多才而短命的詩人李賀”有“詩鬼”之稱。

E、拓展：唐代的詩人特別多。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點，值得我們?nèi)パ芯�。九、背誦這首五言律詩

十、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。

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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋思》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2．了解古詩的特點。

3．大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點：

通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感學(xué)習(xí)難點：

體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌

１、自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。２、小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。３、朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，請讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意

１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。

２、說說詩歌大意：

⑴了解詩、詞、曲：西江月：詞牌名。

（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過的《憶江南》）

天凈沙：曲牌名。

（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）

詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。

《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。

《西江月夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就

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是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。

《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。

⑵解釋個別詞語：

別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽取：聽到。

七八個星天外：天外七八個星。兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。

舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。

飛鴻影下：雁影掠過。

３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。

４、在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境

１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。

２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。

３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：

⑴選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。

⑵通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？

4、在班上交流自己閱讀的體會：

5、分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸

１、課后背誦這兩首詩歌。

２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。

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《詩海拾貝：閱讀材料》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《天上的街市》《白樺》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀這兩首詩。

2．感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。

3．了解現(xiàn)代詩的特點。通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。學(xué)習(xí)重點：

感受詩歌的意境美，及詩人的情感。學(xué)習(xí)難點：

比較現(xiàn)代詩和古詩的異同；了解現(xiàn)代詩的特點。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：

一、激情朗誦，導(dǎo)入新課

１、配樂朗誦冰心的《紙船兒》。

２、體會這首詩和上節(jié)課學(xué)的詩有什么不同。

【合作學(xué)習(xí)】

二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容

１、用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

２、小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。

３、小組交流：通過朗讀兩首詩，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？【探究學(xué)習(xí)】

三、品讀詩歌，感悟意境

１、自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：

你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？

２、小組內(nèi)討論交流。

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四、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別１、自讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》《天上的街市》《白樺》。

２、小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

３、班上交流，小結(jié)古詩與現(xiàn)代詩的不同：

古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點

１、先默讀閱讀材料，然后說說讀了這六首詩有哪些發(fā)現(xiàn)：⑴詩歌的特點：

第一，高度集中、概括地反映生活。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想。

第四，語言具有音樂美。

⑵這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？

六、拓展延伸

１、背誦這兩首詩。

２、課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。

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《詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。

３、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點：

對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。學(xué)習(xí)難點：

讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌分類方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的６首詩歌

１、自由朗讀這６首詩歌。

２、小組交流討論這６首詩歌的特點。

（明白這幾首詩的共同點──內(nèi)容都是描寫自然景物的。）３、分小組展示自己所搜集的詩歌。

４、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？

５、交流歸納：

可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩

可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩可以按形式分：格律詩、自由詩

按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩按國家和作者分：外國詩、中國詩。按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠。

按時間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類

１、在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理。２、按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。

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詩歌分類表整理人：＿＿＿＿＿類別詩歌的題目

３、將自己分類整理好的詩歌交流交流。４、交流：

每一小組選一代表匯報小組的整理情況，并展示。

５、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。

三、利用墻報張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽

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作者

《詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩海拾貝活動二：整理詩歌、欣賞詩歌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。２、激發(fā)搜集詩歌的興趣，感受詩歌故事的有趣。

３、學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)對詩歌的熱愛。學(xué)習(xí)重點：

學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌。學(xué)習(xí)難點：

讀懂古詩和欣賞詩歌的方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌分類方法的有關(guān)資料。投影儀學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌

１、自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？

２、讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？

３、你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？

４、組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情。）

５、討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識？

６、交流。

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二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）

１、出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）：

“我最喜愛的詩歌”推薦表推薦人：＿＿＿＿詩歌作者推薦理由２、填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。３、交換朗讀自己喜愛的詩歌。４、說說自己喜愛的理由。５、欣賞詩歌（教師推薦）。６、教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等。三、綜合實踐作業(yè)：詩海拾貝

我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。讓我們來閱讀他們的詩歌吧！根據(jù)“閱讀材料”完成下面練習(xí)。

1、《詩經(jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集（）2、《太陽的話》和《白樺》都是（）詩，一首是中國作家（）所作，一首是俄國作家（）所作。3、《春夜喜雨》是一首（）律詩，作者細(xì)致地刻畫了春雨的（），詩中沒有一個（）字，卻表達(dá)了他對春雨來得及時的（）心情。4、《太陽的話》這首詩富有浪漫氣息，詩句中的“你們”指（），“我”指（）。

通過各種途徑去搜集詩歌，把搜集到的詩歌名稱記錄下來。搜集詩歌情況記錄表時間搜集的詩歌（民歌、童謠、詩歌故事等）獲得材料的渠道我的詩歌分類表整理人：類別詩人作品名句

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《與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《與詩同行活動一：舉辦詩歌朗誦會》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)重點：

詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。學(xué)習(xí)難點：

詩歌朗誦的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會

１、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！�，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。

２、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。

３、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。

４、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以

小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。

５、組織分工，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。

６、確定時間、地點、形式等。二、制定一張班級朗誦會安排表，如：主題“秋詩冬韻”詩歌朗誦會時間地點形式四人小組參賽主持人教師布置串詞準(zhǔn)備道具準(zhǔn)備評委安排場地清潔活動報道

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《與詩同行活動二：自己動手寫詩》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《與詩同行活動二：自己動手寫詩》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。２、嘗試寫詩。學(xué)習(xí)重點：

嘗試寫詩。學(xué)習(xí)難點：

寫詩的方法。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？

２、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

１、你欣賞哪首詩？為什么？

2、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？

3、小結(jié)：

我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，欣賞

將下面的詩歌讀一讀，交流交流寫作方法。１、巧用比喻：

《云》

云象一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個貪玩的小搗蛋常常忘了回家

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《媽媽》

媽媽是一個鬧鐘每天早上叫我起床２、妙用擬人：

《風(fēng)》風(fēng)兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑

在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲《風(fēng)》風(fēng)最討厭了

每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了

３、運用夸張：

《交通警察》世界上力氣最大的人就是交通警察

因為他有“氣功”只要單手輕輕一推

幾十輛車子就一動不動了４、運用假設(shè)：

《如果我變成風(fēng)》如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方替媽媽

把臉上的汗珠一顆一顆吹干

四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感

五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流

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《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《合作編本小詩集》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。２、增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點：

合作編詩集。學(xué)習(xí)難點：

加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

１、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧�。病⑿〗M合作編輯：

⑴準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。

（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）⑵可以請父母、老師或同學(xué)寫序。

⑶注意封面設(shè)計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。３、成果展示：

⑴詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。⑵同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。

⑶選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

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《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《詩歌知識競賽》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。２、增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點：

詩歌知識競賽。學(xué)習(xí)難點：

加強(qiáng)詩歌的積累和理解。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。投影儀學(xué)習(xí)過程：一、賽前準(zhǔn)備

１、根據(jù)實際情況，分成幾組。

２、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。３、出題方式：

學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識競賽

１、必答題：

每組５道題，每題１０分。２、搶答題：

共２０道題，每題１０分。答對得１０分，答錯扣１０分。３、風(fēng)險題：

每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個分值檔，答錯扣相應(yīng)分值。４、評出優(yōu)勝組。三、小結(jié)

通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。

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《綜合實踐作業(yè)：與詩同行》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實踐作業(yè)：與詩同行》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、進(jìn)一步感受詩歌的魅力。

２、增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)重點：

詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)難點：

感受詩歌的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

世界上各個國家都有許多偉大的詩人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，你還可以試著寫一寫詩呢！進(jìn)行詩歌知識競賽，這是一個多么有挑戰(zhàn)性的活動呀！讓我們來開展知識競賽吧！

（一）詩歌知識

1、“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府長歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷

2、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃3、《七步詩》的作者是（）。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”

（1）陰山（2）邊關(guān)（3）燕山

5、杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城6、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》7、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》

8、“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（1）王勃（2）李白（3）白居易

9、“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。

（1）漢青（2）汗青（3）汗清

10、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。

（1）因為（2）坐下（3）座位（二）趣味詩歌

1、給詩句填上數(shù)字。

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（）個黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。（）萬里河?xùn)|入海，（）千仞岳上摩天。2、你知道下面詩歌中的動物名稱嗎？泥融飛（），沙暖睡（）舊時王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。

3、填上反義詞。

（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽水（）聲。（三）詩歌應(yīng)用題

1、在期末寫評語時，老師會祝我們來年（）

2、小明是個頑皮的孩子，五年級的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請你用學(xué)過的詩句勸他（）

3、當(dāng)我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）4、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用（“”）來表達(dá)對家鄉(xiāng)、對家人的懷念。

你是不是也來編幾道題，到時候考考大家！

與詩歌同行的綜合性學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，在這次活動中，你有哪些收獲？讓我們把活動過程進(jìn)行總結(jié)。

1、你最喜歡的中國古代詩歌是：（）2、你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）3、你最喜歡的中國古代詩人是：（）4、你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）5、你最喜歡的外國詩歌是：（）6、你最喜歡的外國詩人是：()7、這次活動你獲得的最大收獲是什么？

8、你對這次活動有哪些改進(jìn)的意見？

活動結(jié)束了，你能把你的活動反思寫成一個總結(jié)嗎？我的活動總結(jié)：

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《綜合實踐活動》導(dǎo)學(xué)案

年級：六年級學(xué)科：語文主編：備課組長：伍惠玲學(xué)習(xí)內(nèi)容：《綜合實踐活動》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過第六單元綜合實踐課的積累、感悟和了解、運用古詩，充分感受古詩的意蘊美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)觀察、分析、想象、記憶等能力，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。3、拓展能力，豐富課外知識。學(xué)習(xí)重點：

詩歌的積累和理解。學(xué)習(xí)難點：

感受詩歌的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀學(xué)習(xí)過程：

一、活動過程：（一）、宣布活動規(guī)則：

今天這節(jié)課，老師要與同學(xué)們一起來組織、參加一場別開生面的詩海拾貝、與詩同行擂臺賽。首先請參賽的四個代表隊隊長自報隊名。

本次擂臺賽的比賽規(guī)則是：各代表隊的基礎(chǔ)分均為100分，然后按要求答對一題得10分，答錯一題扣10分，最后按得分高低分別設(shè)立一二三等獎

（二）、導(dǎo)入：

1．播放歌曲《春江花月夜》

多么動人的旋律�。《嗝磧�(yōu)美的意境�。±蠋熤�道：在同學(xué)們的記憶倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進(jìn)行古詩擂臺賽，看看哪個隊能獲得本場擂臺賽的一等獎，好嗎？

（三）競賽：

宣布：六年（）班古詩擂臺賽現(xiàn)在開始！1．猜：（8個數(shù)字，每隊任挑2個，說出畫面上描繪的是哪首詩的內(nèi)容并背出來。）

（1）《春曉》（唐孟浩然）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（劉長卿）

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴們聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（3）《村晚》（蕾震）

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（4）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，印日荷花別樣紅。（5）《望廬山瀑布》（唐李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）《絕句》（唐杜甫）

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兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

（7）《游園不值》（宋葉紹翁）

應(yīng)憐幾齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

（8）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。2．填：（1）、在空白處填一種動物名稱：

①、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。②、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（2）、在空白處填一種植物名稱：

①、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。③、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。④、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。3．聯(lián)：（說出詩的上句或下句）

（8個數(shù)字、每組任選兩個）

①、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？②、莫愁前路無知己，天下誰人不識君？③、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。④、童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。⑤、采得白花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？⑥、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。⑦、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。⑧、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？4．背：（1）、背一首李白的詩：《望天門山》、《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（2）、背一首頌春的詩：朱熹《春日》、杜牧《江南春》、賀知章《詠柳》、葉紹翁《游園不值》5．找：（寫在答題板上，多找一句加10分）找一找寫有“桃花”的詩句：（1）、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（2）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水獗魚肥。（4）、桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。6．畫（根據(jù)詩意作畫）：（1）、君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。范仲淹《江上漁者》（2）、夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》（3）、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》（4）兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鷂。高鼎《村居》

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友情提示：本文中關(guān)于《六年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)活動：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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