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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課堂計(jì)劃

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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課堂計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文第二課堂教學(xué)計(jì)劃

一、特稱生培養(yǎng)的意義及依據(jù)

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)大綱明確指出:“學(xué)會(huì)常用漢字750個(gè)左右。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,學(xué)習(xí)辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字。能在看圖或觀察事物以后,說(shuō)一段意思完整、連貫的話,能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。并且能閱讀注音的兒童讀物,初步了解內(nèi)容!比~圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)“教會(huì)學(xué)生自己能讀書!笨梢(jiàn)閱讀的重要性,但是閱讀的前提是要學(xué)會(huì)認(rèn)字識(shí)字。但根據(jù)近一個(gè)月的教學(xué)情況反映:我班大部分同學(xué)在字方面存在認(rèn)識(shí)卻不會(huì)寫的情況。因此,在第二課堂教學(xué)時(shí),注重學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的基礎(chǔ)上,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

二、培養(yǎng)目的:

充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。三、培養(yǎng)的過(guò)程與步驟:1、準(zhǔn)備階段①、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。②、向?qū)W生講述特長(zhǎng)班的內(nèi)容及要求,讓學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)班有一個(gè)初步了解。③、制訂本學(xué)期特長(zhǎng)班的內(nèi)容和時(shí)間:(如下圖)培養(yǎng)階段的內(nèi)容一加強(qiáng)生字的認(rèn)識(shí)二詞語(yǔ)的積累第9-12周三課堂練習(xí)說(shuō)話第13-14周四學(xué)會(huì)連貫說(shuō)話第15-16周五增加課外閱讀第17-18周培養(yǎng)時(shí)間第3-8周2、實(shí)踐階段:(1)、開(kāi)展課堂上認(rèn)字識(shí)字的活動(dòng)。訓(xùn)練宗旨:通過(guò)認(rèn)字識(shí)字,使學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字進(jìn)一步加強(qiáng)理解,在日常特長(zhǎng)班活動(dòng)中展示學(xué)生能力,從而達(dá)到多識(shí)字多認(rèn)字。利用特長(zhǎng)課時(shí)間,鞏固語(yǔ)文課本上的生字的同時(shí),多認(rèn)識(shí)課本以外的生字。可以利用游戲讓孩子多接觸更多的生字,如:生字接龍,生字比拼等。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。(2)、開(kāi)展詞語(yǔ)積累的活動(dòng)。訓(xùn)練宗旨:利用字典或者詞典,讓學(xué)生接觸更多的詞語(yǔ)。能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義,學(xué)習(xí)辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字,并能根據(jù)其同音字、形近字組詞。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。(3)、加強(qiáng)課堂練習(xí)說(shuō)話

訓(xùn)練宗旨:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,能認(rèn)真聽(tīng)別

人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。培養(yǎng)學(xué)生能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整。培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人,誠(chéng)信待人,學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)。(4)、培養(yǎng)學(xué)生能連貫說(shuō)話

訓(xùn)練宗旨:通過(guò)之前識(shí)字認(rèn)字的鞏固和詞語(yǔ)的積累,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,能在看圖或觀察事物以后,說(shuō)一段意思完整、連貫的話,能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。(5)、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

訓(xùn)練宗旨:加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的閱歷,積累一定的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。同時(shí)要求學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文時(shí)要求不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際去理解詞句。同時(shí),在閱讀注音的兒童讀物,能初步了解內(nèi)容。

在積累一定的閱讀量之后,用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能把句子寫通順,學(xué)會(huì)理清理順次序錯(cuò)亂的句子,并按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句意思連貫的話,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。

四、思想品德教育:

通過(guò)特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì),能勇于探索大自然的奧秘。從中,學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活、尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事的優(yōu)良品質(zhì),在第二課堂的學(xué)習(xí)中,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

這是本學(xué)期本班語(yǔ)文第二課堂教學(xué)的初步計(jì)劃,在以后的教學(xué)中,將不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,吸取經(jīng)驗(yàn),去其糟粕取其精華,使特長(zhǎng)班的課更加生動(dòng)有趣,使其達(dá)到應(yīng)有的效果。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析

本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說(shuō)春天、寫春天等等。

內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jī)骸贰ⅰ缎÷沟拿倒寤ā泛汀墩Z(yǔ)文園地一》。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。

2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融。

3、重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。

4、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,唱一唱春天的歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩(shī)文。三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,書寫39個(gè)漢字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩(shī)文。四、課時(shí)安排

《找春天》2課時(shí)《古詩(shī)兩首》2課時(shí)《筍芽?jī)骸?課時(shí)《小鹿的玫瑰花》2課時(shí)《語(yǔ)文園地一》3課時(shí)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析:

第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題,其中蘊(yùn)含的人文教育主題是:要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人,幫助人。這是一組愛(ài)心串起來(lái)的故事。平凡而偉大的雷鋒,一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水,為薔薇花擋雨的薩沙,喜愛(ài)小貓的卡羅爾,都有一顆清純而美麗的愛(ài)心。語(yǔ)文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子,都是愛(ài)的諺語(yǔ)。口語(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛(ài)的行動(dòng)?梢哉f(shuō),“愛(ài)”是一根無(wú)形的線,貫穿在字里行間。

《泉水》是一篇美文,文字美,內(nèi)容美,插圖也美,就像潺潺的清泉,汩汩地流淌。因此,強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”,讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。

《雷鋒叔叔,你在哪里》是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌講究“熟讀成誦”,要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡,去尋找今天的活雷鋒,去沿著雷鋒的足跡,時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。

《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話,用心體會(huì)并讀好帶問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的句子,明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。

《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”,篇幅較長(zhǎng),教學(xué)時(shí)要注意“長(zhǎng)文短教”,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀,在真正自讀的過(guò)程中,感受卡羅爾善良美好的童心。

二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字,會(huì)寫、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。2.復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典,進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。

3.理解本單元的新詞,鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)言積累。4.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),有搜集和積累諺語(yǔ)的興趣。

5.有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子。

6.會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語(yǔ)文園地二》中要求讀、背的諺語(yǔ)。

7.理解課文內(nèi)容,懂得要奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人,培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)字、寫字,理解和積累新詞。增加語(yǔ)言積累。

難點(diǎn):第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對(duì)課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。

四、教學(xué)時(shí)間:

本單元建議用1113課時(shí),其中:《泉水》2課時(shí)

《雷鋒叔叔,你在哪里》2課時(shí)《我不是最弱小的》3課時(shí)《卡羅爾和她的小貓》3課時(shí)《語(yǔ)文園地二》3課時(shí)

人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)計(jì)劃

一:教材分析

本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排,主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接,通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方,創(chuàng)設(shè)游覽情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,自主感悟,領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生走出教室,通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等探究活動(dòng),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng),增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。

《日月潭》日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景名勝,每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個(gè)字,心中總會(huì)蕩起一圈圈漣漪,因?yàn)槟抢锷角逅悖形覀內(nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。日月潭令人神往,是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣,是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞,樹(shù)木茂盛,周圍有許多名勝古跡”,然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭來(lái)展示日月潭的迷人風(fēng)姿,令人陶醉其間,流連忘返?窗桑宄,在薄霧的籠罩下,晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”,湖光山色,渾然一體,好一幅天然渾成的畫卷。再看中午,要是太陽(yáng)高照,就是一幅明麗的山水畫;“要是下起蒙蒙細(xì)雨”,那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰,景美情濃,課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片,課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生美文美讀,豐富內(nèi)心體驗(yàn),日月潭很美,描寫日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語(yǔ)外,還可以仔細(xì)品味文中的佳句,并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力,逐步提升人文素養(yǎng)。

《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,文章圖文并茂,語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。

《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi),突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文,從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。

《北京亮起來(lái)了》是一篇寫北京夜景的文章。作者從不同方面介紹了我國(guó)首都北京五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京城古老而又充滿現(xiàn)代氣息,以及日新月異的變化。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣使課文也亮了起來(lái)。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句,特別是許多比喻句和課后的四字詞語(yǔ)等,引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。這篇課文適合朗讀,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練,在朗讀中加深對(duì)詞句的理解,在朗讀中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

二:教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)47個(gè)生字,會(huì)寫48個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)山河的美好,領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。

3.有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。三;教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字,生詞。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生從不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。四:課時(shí)安排

日月潭.2課時(shí)葡萄溝..2課時(shí)難忘的潑水節(jié)..2課時(shí)北京亮起來(lái)了2課時(shí)語(yǔ)文園地三2課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教材分析主題:用心思考勇于發(fā)現(xiàn)

本組教材中的四個(gè)小故事,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事,也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng),看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣,事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明,也不是那么容易的。只有善于思考,勤于動(dòng)手,敢于懷疑權(quán)威,打破常規(guī),沖破定論,才能有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

內(nèi)容:一個(gè)導(dǎo)語(yǔ),課文《動(dòng)手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》和〈語(yǔ)文園地四〉。認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,書寫33個(gè),14課沒(méi)有生字。二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,書寫33個(gè)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話的目的。2、讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣3、認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

4、朗讀感悟?qū)W會(huì)默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。四、課時(shí)安排

《動(dòng)手做做看》2課時(shí)《郵票齒孔的故事》2課時(shí)《畫風(fēng)》2課時(shí)《充氣雨衣》1課時(shí)《語(yǔ)文園地四》3課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)計(jì)劃

【單元教材簡(jiǎn)析】

本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的,內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩(shī)歌,也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美,積累豐富的語(yǔ)言,還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,開(kāi)闊視野,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣!锻麖]山瀑布》這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快!督^句》為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作,全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪,表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn),寫得有動(dòng)有靜,有聲有色,表達(dá)了作者喜悅的心情!独子辍芬晃挠镁毜奈淖,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書”》本文是一篇科普常識(shí)性文章,通過(guò)記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見(jiàn)所聞,間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù),巖石就是一本耐人尋味的“書”,向小讀者們展示了巖石這本“書”的無(wú)窮魅力。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,以人物對(duì)話為主要敘說(shuō)方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)!兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌,向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。【單元總體目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)27個(gè),會(huì)寫45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘,激發(fā)興趣,陶冶情操。【單元教學(xué)建議】

本組課文的教學(xué),可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字,教給學(xué)生識(shí)字的方法,使之舉一反三,逐步形成識(shí)字能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托,并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,充分張開(kāi)師生對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌,避免逐字逐句講解的做法,把課堂交給學(xué)生,注重自讀自悟。

4、在具體教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式,因文施教!豆旁(shī)兩首》中《望廬山瀑布》可以由畫入詩(shī),先讓欣賞課文的插圖,感受陽(yáng)光下的廬山云霧繚烙,飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩(shī),把相應(yīng)的詩(shī)句寫到圖上相應(yīng)的位置上。《絕句》可以由詩(shī)入畫。在讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想想如何來(lái)給詩(shī)歌配一幅插圖!独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法,雷雨前用欣賞美文的方法“,雷雨中則讓學(xué)生提出問(wèn)題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解。《最大的“書”》建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上,教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式,如自由讀,指名讀,同桌讀,分角色讀,四人組全作讀,表演讀等。《要是你在野外迷了路》教學(xué)時(shí)不必太過(guò)強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解,而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解分析,讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案,在閱讀中了解自然現(xiàn)象,在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),達(dá)到學(xué)科間的融合,并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)!締卧虒W(xué)時(shí)間】

第17課:《古詩(shī)兩首》2課時(shí)第18課:《雷雨》2課時(shí)第19課:《最大的“書”》2課時(shí)第20課:《要是你在野外迷了路》1課時(shí)學(xué)習(xí)園地五:2課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析:

孩子們都喜歡聽(tīng)故事,栩栩如生的人物,生動(dòng)曲折的情節(jié),像一縷春風(fēng),吹進(jìn)了孩子們的心田,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育,凈化了他們的心靈,教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題,選編了一些給人啟迪,讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語(yǔ)為:從古到今,有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人,有的人十分謙虛,有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人我們要向他們學(xué)習(xí),做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為:做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章,寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中,既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述,又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫,沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。所以,建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識(shí)生字,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字,在閱讀中感悟哲理,努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事,讓他們懂得謙虛,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì),并愿意以故事中的人物為榜樣,向他們學(xué)習(xí),努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

二、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字,會(huì)寫33個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣,能分角色朗讀課文

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、指導(dǎo)識(shí)字寫字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中積累語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

四、課時(shí)安排:

畫家和牧童------------2課時(shí)我為你驕傲------------2課時(shí)三個(gè)兒子-------------2課時(shí)玩具柜臺(tái)前的孩子------2課時(shí)語(yǔ)文園地六---------34課時(shí)

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析:

本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題,善于思考”這個(gè)專題選擇了幾篇不同體裁的課文,有美麗動(dòng)人的童話,有流傳千古的寓言,有常見(jiàn)的生活小事,有發(fā)人深省的名人軼事。讀完整組課文,掩卷細(xì)思,豐富的內(nèi)容告訴我們,“要是肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋,看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”;做事要善于思考,要正確地認(rèn)識(shí)自己。

《玲玲的畫》玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟,已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫一張,玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下,她開(kāi)動(dòng)腦筋,在弄臟的地方畫了一只小花狗,不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品平添了幾分家的溫馨。學(xué)習(xí)這篇課文,可以指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲情感的變化──滿意、著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅;品味、思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理。

《蜜蜂引路》課文篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)單,卻能給人很深的啟迪。列寧善于觀察、善于思考,是值得我們學(xué)習(xí)的。看來(lái),只要肯動(dòng)腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。

《寓言兩則》“揠苗助長(zhǎng)”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律,急于求成,這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎?不努力做事,心存僥幸,這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎?因此本文仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行感悟。讀罷寓言兩則,感悟出幾個(gè)“好”,幾個(gè)“真”。好焦急、“好”辦法、好辛苦、“好”結(jié)果、好愚蠢;真痛苦、真幸運(yùn)、真敢想、真耐心、真?zhèn)⒄嬗薮。《丑小鴨》是根?jù)丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象:面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公雞啄,養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他,除了鴨媽媽,誰(shuí)都欺負(fù)他?蓱z的丑小鴨,只能離家出走,但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼,但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美麗的深情向往。誰(shuí)能想到,原來(lái)他不是丑小鴨,竟是一只美麗的白天鵝呢?

捧讀本文的時(shí)候,我們會(huì)浮想聯(lián)翩,學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。因此,建議不要多講,要多和孩子們一起投入地朗讀。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時(shí)候,當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,自然會(huì)感悟到文章的真諦,感悟到人生的真諦。不同的人對(duì)本文的理解可能有所不同,我們要鼓勵(lì)多元感悟。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本單元生字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。2、認(rèn)識(shí)本單元生字,能讀準(zhǔn)字音,明白字的意思。3、掌握由生字組成的詞語(yǔ)。

4、感悟、積累對(duì)自己有啟發(fā)的詞句。能夠區(qū)別意思相近的詞。5、能夠把文中的故事講給別人聽(tīng)。

6、正確、流利有感情的朗讀課文,默讀課文。7、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變好事。8、能領(lǐng)會(huì)到列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。

9、能悟出故事的寓意;做事不可急于求成,對(duì)意外的收獲不要存在僥幸心理。10、要懂得善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。積累、感悟?qū)ψ约河袉l(fā)的句子。2、從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。3、《寓言兩則》能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對(duì)意外的收獲不要有僥幸心理。

四、課時(shí)安排:

25、玲玲的話-----------------2課時(shí)26、蜜蜂引路-----------------3課時(shí)27、寓言兩則-----------------3課時(shí)28、丑小鴨-------------------3課時(shí)語(yǔ)文園地七------------------3課時(shí)合計(jì)14課時(shí)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的,生動(dòng)的文字,精美的插圖,可謂圖文并茂,篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空,璀璨的群星,那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球,旅游在星空,這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光,昏暗的房間,頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛,這龐然大物,緣何今日無(wú)影無(wú)蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào),吸引著孩子們,也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文,感悟語(yǔ)言,探索發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字,會(huì)寫43個(gè)字。2、有感情的朗讀課文,并分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。4、在朗讀中感悟,并注音積累詞句.

5、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),有多動(dòng)腦筋,多動(dòng)手,善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。7、有科學(xué)幻想意識(shí)。三、重點(diǎn),難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文,默讀課文。3、在朗讀中感悟積累詞句。4、多動(dòng)腦,動(dòng)手,善于觀察思考。四、課時(shí)安排數(shù)星星的孩子2課時(shí)愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)恐龍的滅絕2課時(shí)阿德的夢(mèng)2課時(shí)語(yǔ)文園地八3課時(shí)

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課堂計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課堂計(jì)劃:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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