美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)實(shí)施小結(jié)
美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)實(shí)施小結(jié)
通過對預(yù)備教學(xué)的實(shí)踐,我逐步改進(jìn)了教學(xué),以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為教學(xué)理念,不斷的對開學(xué)初制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)。課后做好教學(xué)反思,與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,查看各種教學(xué)參考書籍,主動(dòng)記錄課后小結(jié)。本學(xué)年我的改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)是1、建立有序的課堂次序2、建立小組合作學(xué)習(xí)的模式。3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,努力提高學(xué)生喜愛美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、創(chuàng)造美術(shù)的興趣和能力。4、重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。一:建立有序的課堂次序
我認(rèn)為良好的課堂次序是教學(xué)的第一步,也是課堂教學(xué)最基本的保障。所
以本學(xué)期我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教課堂教
學(xué)日常管理的辦法。在經(jīng)過一學(xué)年的不斷嘗試和努力后,得到了不少經(jīng)驗(yàn)。逐漸建立起了有序的課堂次序。二:建立小組合作學(xué)習(xí)的模式
在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與合作制作活動(dòng)中去,倡導(dǎo)體驗(yàn)、模仿、探究、合作等多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多思考、多交流。以小組為單位,進(jìn)行合作制作,講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和作的精神在合作的過程中,在合作中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)
課堂結(jié)構(gòu)是指教學(xué)環(huán)節(jié)及其進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。它是一種教學(xué)模式,指示一堂課的程序。著名教育家喬以斯說:“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇教材、指示教師活動(dòng)的一種范型或計(jì)劃。”課堂教學(xué)有模式,但不要模式化。它是受教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教育思想等方面因素制約的。興趣是才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了興趣,學(xué)生才有更多的熱情投入學(xué)習(xí)。課堂上利用課件和多媒體進(jìn)行教學(xué)是一種學(xué)生比較喜歡的,也是比較直觀的教學(xué)手段。所以我經(jīng);〞r(shí)間制作一個(gè)個(gè)“精致”的課件。請教學(xué)校里的信息技術(shù)教師。為了讓教學(xué)過程更精彩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我采用多樣的教學(xué)方式:“從聽,讀,玩,創(chuàng),動(dòng)”幾個(gè)方面提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。
四、重視教學(xué)過程中學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
1、轉(zhuǎn)變師生觀念,樹立交往的主體觀。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者。教師與學(xué)生的關(guān)系是平等、民主、和諧的伙伴關(guān)系,在教學(xué)過程中應(yīng)尊重學(xué)生。師生主客體的關(guān)系是互相交往、互相聯(lián)系的。
2、以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師立足點(diǎn)要轉(zhuǎn)到指導(dǎo)學(xué)生,點(diǎn)撥學(xué)生,把主動(dòng)作用落實(shí)到導(dǎo)學(xué)上來,變教材為學(xué)材,變講堂為學(xué)堂,教師要變演員為導(dǎo)演,使其教與學(xué)使用融洽。3、開展教學(xué)討論,活躍課堂氣氛
教學(xué)討論可以開拓學(xué)生思路,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,能給每個(gè)學(xué)生自我創(chuàng)造和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉他們的口頭表達(dá)能力,充分發(fā)揮學(xué)生間的互補(bǔ)作用,達(dá)到互相練習(xí)共同提高的目的。同時(shí),組織討論,還可以使學(xué)生養(yǎng)成互相幫助、合作探究問題的良好習(xí)慣,從中既獲得探求知識(shí)的方法,又培養(yǎng)互助合作的精神。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。英國生物學(xué)家達(dá)爾文說:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!敝档米⒁獾氖,在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,應(yīng)反應(yīng)三大要素:自己為何而學(xué),學(xué)習(xí)些什么,怎么學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然,美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、在美術(shù)課教學(xué)體現(xiàn)二期課改的先進(jìn)思想,不斷的研究我們自身教學(xué)方法、教學(xué)理念的改進(jìn),我們需要做的還更多。
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201*第二學(xué)期美術(shù)課堂教學(xué)改進(jìn)階段小結(jié)
想要提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量、在美術(shù)課教學(xué)體現(xiàn)二期課改的先進(jìn)思想,不斷的研究我們自身教學(xué)方法、教學(xué)理念的改進(jìn),使美術(shù)課的價(jià)值與功能更大地體現(xiàn)出來。作為我們美術(shù)教師還需要做很多的努力。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,體會(huì)如下:一、創(chuàng)設(shè)情景提高課堂教學(xué)的趣味性
在課堂教學(xué)實(shí)踐中,如何進(jìn)行有趣的課堂教學(xué)呢?在三年級(jí)《密集的線》一課中,我通過多媒體,游戲,有效評(píng)價(jià)等手段激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中作為教師應(yīng)該潛心挖掘教材中的想象因素,運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法,恰到好處地為學(xué)生大膽想象提供催化與導(dǎo)向,激發(fā)學(xué)生豐富的情感,我想這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫想象能力。例如在新授過程中,通過比賽的形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我讓大家來比比,看誰的線條最工整。在展評(píng)時(shí)設(shè)計(jì)參觀美術(shù)館的情景,鼓勵(lì)學(xué)生來說一說自己畫的內(nèi)容,肯定獨(dú)創(chuàng)。誰愿意向大家介紹一下自己的名作,(紛紛介紹創(chuàng)作內(nèi)容,熱情高漲。)師:那太棒了,同學(xué)們動(dòng)腦筋才能畫出與眾不同的畫來。同時(shí)展示那些學(xué)生的作品,予以表揚(yáng)。學(xué)生在老師的刺激語下紛紛開動(dòng)腦筋,添加出生動(dòng)有趣的畫面。二、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)資源給我們課堂提供了許多的教學(xué)資源,同時(shí)也為我們的課堂帶來了生機(jī)和活力。但是我們美術(shù)老師要善于合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量。例如:我上的《美麗的夜景》一課上我就運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源。本課內(nèi)容非常適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),在課的一開始,我鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦回憶記憶中的“上海夜景”繁華的場面。故意不展示夜景圖片,而是請學(xué)生分組討論自己見到的夜景是怎么樣的?學(xué)生都見過城市夜景,所以都有很多的話要說。學(xué)生也似乎誰也不愿意讓誰,也就出現(xiàn)了“你一句、我一句”的熱鬧情景。當(dāng)我向他們展示一段夜景錄像時(shí),整個(gè)課堂一下子活躍了許多。大家嘴里、臉上不時(shí)地表現(xiàn)出欣賞的表情來。在這里我能夠感受到學(xué)生真的是融入了這美麗的畫面,被深深陶醉。也就達(dá)到了我們老師所要的教學(xué)目的。又如在上“千變?nèi)f化的手套”時(shí),網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的素材,我們可以在短時(shí)間里找到所需要的許多資料,尤其是相關(guān)的圖片,非常直觀而且清晰,這在以前教學(xué)中很難做到。因此我恰當(dāng)?shù)匕熏F(xiàn)代技術(shù)融入到課堂中,使二者有機(jī)結(jié)合,達(dá)到相輔相成的作用。
三、師生互動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)的全過程中,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,發(fā)展的主體。教師應(yīng)為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展提供種種有利條件,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、督促、評(píng)價(jià)等等手段,使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”,使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到離開了教師也能學(xué),這就是尊重學(xué)生的主動(dòng)精神。教師在教學(xué)過程中,絕不能違反學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展規(guī)律,“教”只能為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。所以教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是教和學(xué)的雙向運(yùn)動(dòng)。例如:我上的三年級(jí)《我想飛》一課。我問小朋友:告訴杜老師你準(zhǔn)備用什么方法飛上太空旅行?生:我要乘宇宙飛船我要乘飛機(jī)這時(shí)我就適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生:“杜老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)奇特的飛行器,”以此啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)充分發(fā)揮想象力。通過學(xué)生之間的自由討論,引發(fā)出學(xué)生的第一次“異想天開”。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,整堂課我以注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生的思維活躍了設(shè)計(jì)出別具一格的新型飛行器。新課程改革使我們對自己的教學(xué)方法產(chǎn)生了很多的反思,只有通過不斷地思考與創(chuàng)新,才能創(chuàng)造我們豐富多彩的美術(shù)課堂。其實(shí)有很多想法和嘗試只是停留在比較粗淺的表面,許多的做法才只是起步,還有很大的空間等著我們?nèi)ミM(jìn)一步實(shí)踐和研究。
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