信息技術(shù)骨干班培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)骨干班培訓(xùn)總結(jié)

以人為本科學(xué)發(fā)展

記得宋濤老師說過，一個人除了會做還是遠遠不夠的，還要有工作意愿（動機），即要自動自發(fā)。所謂的自動自發(fā)不是一個口號一個動作，而是要充分發(fā)揮主觀能動性與責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。這正是我參加這次學(xué)習(xí)的動機。我自豪能有這樣的機會傾聽專家的講解、聽他們的指導(dǎo)，我懂得這個機會來之不易，所以我十分珍惜參加培訓(xùn)的每一分每一秒的時間，半學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想著這一路學(xué)習(xí)的點點滴滴，仿佛就是眼前。本次學(xué)習(xí)我深深的感到，本次培訓(xùn)的宗旨正好體現(xiàn)了十七大的“以人為本科學(xué)發(fā)展”的觀點，我學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，為我以后能夠更好的工作，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然時間并不長，通過學(xué)習(xí)對自主學(xué)習(xí)的能力提高了，不但提高了我的綜合素質(zhì)，更重要的是學(xué)會了反思、總結(jié)。

一、提高專業(yè)知識與基本技能。

在第一階段的專業(yè)知識與基本技能的學(xué)習(xí)中，南京師范大學(xué)李藝老師和南京航空大學(xué)潘梅園老師講解了關(guān)于省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要解讀和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)原理的課，感觸頗深。

王昊教師將枯燥的FLASH課堂生動地展現(xiàn)在我們面前，將FLASH的技術(shù)點點地滲透到我們心中。除此之外，虞繼文老師給我暢談了“用心設(shè)計更出彩”，分享了“同課異構(gòu)”的一些精彩片段。在大談“有效教學(xué)”的今天，我們再一次領(lǐng)略了教師如何去“教”，如何會“教”的真諦。當(dāng)然，還有很多位老師的精彩講座都讓我們受益匪淺，提升了我的專業(yè)知識與基本技能。

二、實踐中反思，反思中實踐

論語中說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，不斷的求進，做一名科研型的教師。在第二階段的學(xué)習(xí)中，我們進行的是實踐學(xué)習(xí)，就是進行區(qū)與區(qū)間的交流開課，聽課及評課的學(xué)習(xí)。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，在40分鐘內(nèi)進行有效教學(xué)，在教學(xué)中不斷進取。努力熟悉新教材，領(lǐng)會“新形勢下學(xué)校和教師教育理念的更新與確立”，把握信息技術(shù)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中要不斷地研究教材、鉆研教法，提高課堂教學(xué)效率。還要積極開展信息技術(shù)的興趣小組活動，讓信息技術(shù)教學(xué)向課外延伸，使學(xué)有興趣，學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)展。通過互相聽課，互相評課，提出優(yōu)點及不足之處，讓老師們的專業(yè)水平、教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗得到更大的提高。在評課過程中各位老師各抒己見，將自己實踐過程中遇到的案例和理論融合起來進行了深刻的闡述，一個個教師的點評，一次次的學(xué)術(shù)交流中，我的專業(yè)專業(yè)知識與經(jīng)驗日益增長。

三．撰寫論文，提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

教師要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。在第三階段的學(xué)習(xí)過程中，專家和老師給我們進行了詳細的講解，從論文選取的范圍，到標(biāo)題的選擇，到提綱的擬定，到定稿修改，讓我明白要寫好一篇論文，每個環(huán)節(jié)都需要注意些什么，這為我以后寫論文指明了方向。

我的論文指導(dǎo)教師聶校長在認真聽取了我的論點后，對我的論點與論據(jù)作了很詳細的分析與講解，通過一次又一次的電話交流、Email的互換，終于將我的論文圓滿落成。在學(xué)習(xí)的過程中，及時總結(jié)教育教學(xué)實踐過程中的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，并將其上升到理性的認識，從而不斷完善自身的知識體系，提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

十七大指出教師要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，一位優(yōu)秀的教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責(zé)的品質(zhì)。以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。作為一名新時代的教師只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。自我成長。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我通過自學(xué)并取得了本科文X。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。憑著我勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，在這一年中，我撰寫的論文、教學(xué)案例獲得一個國家級一等獎，一個國家級二等獎，兩個省級二等獎和兩個市一等獎的成績。這學(xué)期中，我建立了自己的個人網(wǎng)站，促進個人成長。

當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

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信息骨干班總結(jié)

去年到今年，本人參加了市小學(xué)信息技術(shù)骨干班的培訓(xùn)，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，頗有收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

自從大學(xué)畢業(yè)以來，四年工作期間，教人多，自己學(xué)習(xí)少。平時時間多用來備課，還有文憑壓力，很少有時間能在自己的業(yè)務(wù)知識上再多加學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在參加這個骨干培訓(xùn)班，讓自己在很多業(yè)務(wù)知識上有了很大的進步和提高，這是這個培訓(xùn)本人最大的收獲。特別是Flash等軟件的使用，讓本人在設(shè)計能力上開通不少，明白了很多原來不曾想過的設(shè)計思路。還有很多網(wǎng)絡(luò)知識，以前本人網(wǎng)絡(luò)知識幾乎為零，通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，本人不但了解了網(wǎng)絡(luò)的基本知識，而且還學(xué)會了很多網(wǎng)絡(luò)軟件的使用方法，學(xué)會了設(shè)計靜態(tài)網(wǎng)頁、博客、架設(shè)局域網(wǎng)郵件服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)實用知識。相信這些知識以后能在工作中派上很大用場。

另外，通過后期一個學(xué)期的骨干班教研活動，使本人在聽課的過程中學(xué)習(xí)到其他學(xué)員在教授課程時的很多新方法、新思路，使本人在教學(xué)方法上也有很大提高。

再者，這個培訓(xùn)也讓本人認識到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，這是本人的另一大收獲。

本人以前在學(xué)校里四年一直擔(dān)任語文教師，從來沒有教過一節(jié)信息技術(shù)課，因為懂一些電腦知識，再加上其它的一些原因，學(xué)校派本人來參加信息骨干班的培訓(xùn)。因為沒有接觸，所以在這門課上的基礎(chǔ)和能力幾乎為零。本學(xué)期本人開始教授四五年級的信息技術(shù)，因為骨干班的學(xué)習(xí)，讓本人快速適應(yīng)了這門課，教學(xué)起來也得心應(yīng)手。以后本人應(yīng)當(dāng)更加努力地學(xué)習(xí)，最大限度地提高自己在這門課上的業(yè)務(wù)水平。

姚睿201*年1月15日

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