小學(xué)國學(xué)教學(xué)思路參考

說明：以下均只是要點(diǎn)，具體內(nèi)容需進(jìn)一步填充。標(biāo)題只是示意，具體表述可再斟酌。

一、何謂國學(xué)

我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)國學(xué)的本質(zhì)目的，就是培養(yǎng)人們形成健全的人格、健康的心性，在現(xiàn)實(shí)生活中把本分的事情（諸如學(xué)習(xí)、工作等）和人際關(guān)系處理得更好，從而推動社會和諧。

因此，國學(xué)的學(xué)有所成，重在日常品悟與實(shí)踐的結(jié)合，化作潛意識，持續(xù)終生。詳細(xì)論證可參見孟憲承選編，孫培青注釋《中國古代教育文選》（人民教育出版社201*年版）

二、小學(xué)生學(xué)國學(xué)的重要性

三、外國青少年傳統(tǒng)文化教育的成功經(jīng)驗(yàn)分析

四、天津小學(xué)生的總體認(rèn)知特點(diǎn)分析年級一年級年齡段6-7歲男生總體性格、認(rèn)知特點(diǎn)女生總體性格、認(rèn)知特點(diǎn)綜上，既要了解大同，更要注重小異，既要遵循大綱，更要因材施教。五、們的小學(xué)生國學(xué)教學(xué)策略

a)感性為主，通過連環(huán)漫畫、小故事等循循善誘

如，像董浩、鞠萍講故事那樣，結(jié)合漫畫播放，把《三字經(jīng)》、《論語》、《莊子》等關(guān)于修養(yǎng)的小故事給學(xué)生們娓娓道來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b)注重實(shí)踐操作，從家庭坐起、從身邊小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良品德、健康心理。

如，在家給下班回家的父母倒杯水，出去玩之前和父母說一聲，早回家，不讓父母擔(dān)心，等等。

如，與身邊的小朋友謙恭禮讓，積極幫助小伙伴，主動打掃教室衛(wèi)生。

如，適時(shí)打破年級界限，高年級與低年級學(xué)生一起參加禮儀訓(xùn)練等活動，使低年級學(xué)生學(xué)會尊敬哥哥、姐姐，高年級學(xué)生學(xué)會照顧弟弟、妹妹。

如，尊敬老師，把老師當(dāng)成朋友，樹立對待老師的正確態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，老師說錯(cuò)了，會用合適的方式予以糾正。積極向老師請教、切磋經(jīng)過自己認(rèn)真思考之后仍然有疑問的問題。

如，教材循環(huán)使用；把廢紙、空瓶罐收集起來賣掉，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識、節(jié)約意識和理財(cái)意識。c)時(shí)時(shí)處處培育學(xué)生專心致志、嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、敢負(fù)責(zé)任的態(tài)度和習(xí)慣，為其將來的學(xué)習(xí)、

工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

d)以音樂（古詩詞教學(xué)音樂和“明月幾時(shí)有”、“在水一方”、“青青河畔草”、“中華民謠”、

“長亭送別”、“青花瓷”等流行歌曲）、繪畫形式（網(wǎng)上下載魚戲蓮葉圖等）學(xué)習(xí)簡單的中國古代詩詞，使學(xué)生們認(rèn)識到，詩詞就在日常生活中，就在美麗的大自然里。只要有美的心靈，到處都有詩意。

e)加強(qiáng)民俗教育，可利用楊柳戲出青年畫、泥人張娃娃泥人等學(xué)習(xí)天津民俗、年俗，并

進(jìn)一步擴(kuò)展至中國民俗、年俗。

f)組織討論式、師生互動協(xié)作式教學(xué)，多讓學(xué)生成為課堂主角，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與

自信心。老師要耐心引導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

g)課堂不固定，花園、博物館、古文化街、敬老院、動物園等都可以成為課堂，增廣見

聞，開拓思路，培養(yǎng)愛心。

h)做好與學(xué)生家長的及時(shí)聯(lián)系、溝通，達(dá)到5+2>7的效果。

注：以上均是照搬中國古代春秋時(shí)期儒家對兒童的教學(xué)理念和教學(xué)方法，詳見朱熹《四書章句集注》�？蓮闹刑崛〗虒W(xué)主線。

六、課時(shí)安排參考第一課，何謂國學(xué)要點(diǎn)：

1、老師講述（具體語言請?jiān)俳M織、潤色，以適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）

我們認(rèn)為，國學(xué)就是把祖先傳統(tǒng)文化的精粹提取、整合出來，予以升華，為今天的工作、學(xué)習(xí)和生活培養(yǎng)形成健全的人格、健康的心理，在現(xiàn)實(shí)生活中把本分的事情（諸如學(xué)習(xí)、工作等）和人際關(guān)系處理得更好，從而推動社會和諧，讓大家都生活得更好，形成良性循環(huán)。

國學(xué)就在我們生活的時(shí)時(shí)處處。

如，在家給下班回家的父母倒杯水，出去玩之前和父母說一聲，早回家，不讓父母擔(dān)心，等等。

如，與身邊的小朋友謙恭禮讓，積極幫助小伙伴，主動打掃教室衛(wèi)生。

如，適時(shí)打破年級界限，高年級與低年級學(xué)生一起參加禮儀訓(xùn)練等活動，使低年級學(xué)生學(xué)會尊敬哥哥、姐姐，高年級學(xué)生學(xué)會照顧弟弟、妹妹。

如，尊敬老師，把老師當(dāng)成朋友，樹立對待老師的正確態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，老師說錯(cuò)了，會用合適的方式予以糾正。積極向老師請教、切磋經(jīng)過自己認(rèn)真思考之后仍然有疑問的問題。

如，教材循環(huán)使用；把廢紙、空瓶罐收集起來賣掉，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識、節(jié)約意識和理財(cái)意識。

這些都是國學(xué)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈兌寄芘囵B(yǎng)良好的品德和健康的心理，使我們更好地學(xué)習(xí)、工作、為人處世。

2、學(xué)生說，自己在生活中都怎樣實(shí)踐了國學(xué)，有何感受，今后怎么做。3、老師總結(jié)，并談自己感觸深刻的好人好事。4、學(xué)生自我介紹。

5、學(xué)生自由聊天，互相認(rèn)識，分成小組，選出組長。提出考勤、作業(yè)（作業(yè)以思考、實(shí)踐、口頭等形式出現(xiàn)）要求。

老師：今后，每個(gè)小組的伙伴就都是密不可分的兄弟姐妹了，要互相幫助，小組之間也要相互配合。第二課三字經(jīng)

1、利用連環(huán)畫講故事（參考錢文忠在“百家講壇”之三字經(jīng)講座）2、學(xué)生談感受

3、找出辯論點(diǎn)，小組之間展開辯論4、老師總結(jié)第三課

1、論“止”（上文五b內(nèi)容）

2、簡單的禮儀訓(xùn)練

第四課第六課（可參考《中國文學(xué)史》）

1、《論語》《莊子》《韓非子》里面的道德小故事，思考、討論話題：如何處理好人際關(guān)系2、懸梁刺股等勵(lì)志故事

第七課第八課（可參考《中國文學(xué)史》及唐詩宋詞元曲鑒賞辭典）

中國古代詩、詞、曲欣賞（上文五d內(nèi)容），體現(xiàn)出中國是個(gè)美學(xué)精神一直傳承至今，今天的某些歌曲亦為是個(gè)美學(xué)意境的體現(xiàn)第九課民俗、年俗（視頻、照片、圖片、實(shí)物等，上文五e(cuò)內(nèi)容）第十課

觀看貧困地區(qū)孩子艱苦勤奮學(xué)習(xí)、祖國對其進(jìn)行愛心活動的視頻。老師講白芳禮事跡并幻燈播放相關(guān)照片。聽《同一首歌》等歌曲。學(xué)生談感受，老師做總結(jié)，以此理解孔子的仁愛思想和《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”的人文內(nèi)涵。

201*-8-

擴(kuò)展閱讀：二年級上國學(xué)計(jì)劃及教案

讀圣賢書立君子品做有德人

二年級國學(xué)教案（第一學(xué)期）

讀圣賢書立君子品做有德人

國學(xué)課教學(xué)計(jì)劃

班級二（2）教師張培

教學(xué)內(nèi)容千字文1、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)識字興趣和識字意識，正確認(rèn)讀本課生字。3、體會文意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。背誦本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步理解所學(xué)內(nèi)容講授法教學(xué)方法朗讀法教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容介紹千字文天地玄黃-玉山昆岡（1）周次內(nèi)容周次123456789復(fù)習(xí)101）（2）天地玄黃（-玉山昆岡劍號巨闕--有虞陶唐（1）劍號巨闕--有虞陶唐（2）吊民伐罪----賴及萬方蓋此身發(fā)---器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊---尺璧非寶，寸陰是競。資父事君，曰嚴(yán)與敬---容止若思，言辭安定。讀圣賢書立君子品做有德人

國學(xué)課教案

班級二（2）教師張培第（1）周

教學(xué)內(nèi)容介紹千字文1.能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2.運(yùn)用多種方法誦教學(xué)目標(biāo)讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀中體會文意，熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。教學(xué)方法教學(xué)過程講授法導(dǎo)入：同學(xué)們了解千字文嗎？誰說一說？新授：介紹千字文介紹國學(xué)小書院的相關(guān)內(nèi)容，講解本班要學(xué)習(xí)的千字文的情況及內(nèi)容�！肚ё治摹犯鶕�(jù)史書記載，是南朝梁武帝在位時(shí)期（502549年）編成的，其編者是梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣，古人多簡稱其為《千文》，它在“三、百、千”中雖排在最后，但其成書時(shí)間卻是最早的，也是“三、百、千”中唯一確切知道成書時(shí)間和作者的一部書�！肚ё治摹穯柺�1400多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程

的一個(gè)組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛，這足以使它流傳到將來�！肚ё治摹吩谥袊�古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。作業(yè)：把你了解的有關(guān)千字文的知識介紹給你身邊的人。小結(jié)：我們現(xiàn)代人如果沒有一個(gè)特殊的機(jī)緣,一生中能把《千字文》從頭到尾好好讀一遍的機(jī)會不是很多。現(xiàn)在無論在海外還是中國大陸,能讀《千字文》的不是研究生也是學(xué)中文的本科生。但在民國建立之前，這是六歲孩子入蒙學(xué)就必讀的�，F(xiàn)代人如果沒有文史功底，確實(shí)讀不懂。且不說弄清引經(jīng)據(jù)典與用韻，只翻字典查生字一項(xiàng)，就足以讓人望而生畏，興趣全無了。有感于此，我笨鳥先飛，先求古尋論一番，作一塊引玉之磚。希望我們每一個(gè)華人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先給我們留下了哪些寶貝，不至于恥作中國人。讀圣賢書立君子品做有德人

班級二（2）教師張培第（2）周

教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃----玉山昆岡（1）1、能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。2、運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。3、讀懂文意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。4、在反復(fù)誦讀中體會文意，從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)疏通文意，熟讀成誦。教學(xué)方法教學(xué)過程1、朗讀教學(xué)法，以讀促學(xué)，以讀帶學(xué)。2、合作探究法，學(xué)習(xí)小組相互討論，相互啟發(fā)，合作探究領(lǐng)會文章。一、導(dǎo)入二、整體感知（一）字正腔圓知讀音字正，就是發(fā)音一定要正確；腔圓，就是字要發(fā)的圓潤，宏亮。1、學(xué)生自由朗讀文章，當(dāng)遇到難讀的或者不會讀的字，動動筆圈起來�？凑l學(xué)得最快，讀得最準(zhǔn)。2、請學(xué)生代表試讀文章，其他同學(xué)聽讀注意生字的讀音。3、請同學(xué)相互糾正關(guān)鍵字的讀音4、聽朗讀錄音，注意小聲跟讀。5、教師強(qiáng)調(diào)重要字詞的讀音，然后學(xué)生齊讀文章第一讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程節(jié)。（二）手舞足蹈讀韻律本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張”都有一個(gè)“ng”音，這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以手舞足蹈。1、全體學(xué)生拍手讀：....2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）3、全體學(xué)生手舞足蹈讀：00000000（踏腳）（踏腳）（踏腳）（踏腳）古時(shí)候的文章就有這樣的奧妙！既有好聽的韻，也蘊(yùn)含著不同的節(jié)奏，這就叫作韻律美了�。ㄈ�）三讀成誦知其意1、遇到疑問標(biāo)出來，小組間相互解決，然后反復(fù)誦讀。2、教師點(diǎn)撥講解疑問，然后引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)背誦。3、小組間進(jìn)行誦讀競賽，評出表現(xiàn)最佳的小組。（四）搖頭幌腦出感情情感式朗讀，是朗讀的最高境界，要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來，就本文來講你認(rèn)為應(yīng)該讀出什么樣的感讀圣賢書立君子品做有德人

情？（學(xué)生自由發(fā)言）三、課堂小結(jié)《千字文》既是用一千個(gè)字編成的韻文，這次就采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，講者解字說文，學(xué)者隨文入觀。古文在理解上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂"書不盡言、言不盡義"，完全看讀者的領(lǐng)悟力和想象能力。如果給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的想象力就被扼殺了。傳統(tǒng)教育的好處就在于處處給你留門，而不是老師越俎代庖，處處關(guān)門閉戶。"講不清，師之過；聽不明，學(xué)之惰"。如果真的能夠隨文入觀，一定會發(fā)現(xiàn)古人的粗茶淡飯別有一番風(fēng)味。五谷雜糧是養(yǎng)胃的，不會傷人，希望大家多吃。讀圣賢書立君子品做有德人

班級二（2）教師張培第（3）周

教學(xué)內(nèi)容12句從天地玄黃----玉山昆岡（2）1、理解詩句的意思。教學(xué)目標(biāo)2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。《千字文》在中國古代的童蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項(xiàng)背的。二、復(fù)習(xí)詩句內(nèi)容。1、講故事：《盤古開天地》傳說，在遠(yuǎn)古時(shí)代，天地混沌不分于是變成了一塊巨石立在天地間。說一說聽完后你的感受2、學(xué)習(xí)詩句：結(jié)合解釋先自學(xué)，再全班交流。天地玄黃宇宙洪荒：玄：黑色。宇宙：空間和時(shí)間，一般指天地。洪荒：混沌迷茫。讀圣賢書立君子品做有德人

教4、指導(dǎo)背誦。學(xué)三、小結(jié)。過程

意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。日月盈昃辰宿列張：盈：滿，指月圓。昃：太陽西斜。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。寒來暑往秋收冬藏：意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏。閏余成歲律呂調(diào)陽：意思：積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。3、跟讀。讀圣賢書立君子品做有德人

班級二（2）教師張培第（4）周

教學(xué)內(nèi)容劍號巨闕----有虞陶唐（1）1.復(fù)習(xí)上堂課的所學(xué)千字文，加深孩子們對所學(xué)知識的理解，強(qiáng)化對前面所學(xué)知識的積累。2、學(xué)習(xí)新的千字文，讓學(xué)生能準(zhǔn)確的讀出，熟練的掌握，甚至當(dāng)堂可以背誦。3、了解今天所學(xué)千字文的知識，懂得文中所涉及到的故事。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的千字文，你們還記得嗎？指名背誦。（天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃辰宿列張寒來暑往秋收冬藏閏余成歲律呂調(diào)陽云騰致雨露結(jié)為霜金生麗水玉出昆岡）齊聲背誦。（設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)舊知，幫助孩子記憶已學(xué)過的知識，同時(shí)喚起繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。）2、通過學(xué)習(xí)，你都了解到了哪些知識？（學(xué)生可以解釋每段千字文的意思，也可以就其中的一點(diǎn)來說。設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生不能死記硬背，而是要理解文中所說的知識道理等。）二、學(xué)習(xí)（劍號巨闕珠稱夜光等）讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程6、你們對古人的劍知道哪些？出示一幅寶劍圖，老師介紹：寶劍里面最有名的是巨闕劍。戰(zhàn)國時(shí)期，越國有一位著名的鑄劍大師叫歐冶子,他平生鑄了五把最有名的寶劍，其中三把是長劍，兩把是短劍。長劍的頭一把就是巨闕劍，第二把叫純鉤劍、第三把叫湛盧劍。兩把短劍就是莫邪劍和魚腸劍，三長兩短五把劍3、指名匯報(bào)朗讀，相機(jī)糾正讀音。（設(shè)計(jì)目的：用各種讀法，鞏固孩子們對這部分內(nèi)容的熟悉。）齊讀，比賽朗讀。4、你們自己反復(fù)讀過后，知道這部分都講到了哪些方面？（讓學(xué)生自己自由的說，可以檢查他們對文字的了解。）5、出示一張古代打戰(zhàn)的圖片，問孩子們古代武器都有哪些？（讓學(xué)生對各種古代兵器有所了解，最終引出劍。）1、今天這堂課我們又要學(xué)習(xí)新的《千字文》，出示：“劍號巨闕珠稱夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鱗潛羽翔龍師火帝鳥官人皇”2、你們自己先讀一讀。（設(shè)計(jì)目的：讓孩子們借助拼音，自己學(xué)會朗讀。）讀圣賢書立君子品做有德人

全都鋒利無比。（讓學(xué)生了解巨闕的知識。）7、那么珠寶又是什么有名呢？請你們聽一個(gè)傳說。聽完以后讓學(xué)生說說故事梗概，以便考察他們是不是聽懂了。再讓學(xué)生觀看圖片夜光杯，直觀體驗(yàn)美麗奪目。8、出示水果圖片，問你們喜歡吃什么水果，說說理由。學(xué)生自由發(fā)言。老師引入柰的介紹，出示柰的圖片和一段文字介紹。在古人認(rèn)為水果中的極品就是李子和柰了。9、過渡：每天我們飯桌上都有很多蔬菜，你們喜歡吃什么蔬菜呀？那么古人認(rèn)為什么菜最好？10、出示“菜重芥姜”，你們猜猜看。學(xué)生會說生姜。老師接著問，生姜好在哪呢？因?yàn)樯�姜是我們生活中常見的，所以部分學(xué)生能自己說出來。但是芥菜學(xué)生可能重未吃過，所以教師要幫忙了。11、出示圖片和文字介紹。是蕓苔屬一年生或二年生草本。是中國著名的特產(chǎn)蔬菜。芥菜的主側(cè)根分布在約30厘米的土層內(nèi)，莖為短縮莖。葉片著生短縮莖上，有橢圓、卵圓、倒卵圓、披針等形狀。葉色綠、深綠、淺綠、黃綠、綠色間紫色或紫紅。葉面平滑或皺縮。葉緣鋸齒或波狀，全緣或有深淺不同、大小不等的裂片�；ü谑�字形，黃色，四強(qiáng)雄蕊，異花傳粉，但自交也能讀圣賢書立君子品做有德人

結(jié)實(shí)。種子圓形或橢圓形，色澤紅褐或紅色。中國有極其豐富的子用、葉用、莖用、芽用和根用芥菜的變種和品種。12、進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，這段文字分別介紹了寶劍、珍珠、水果、蔬菜，那么下段文字介紹什么呢？請同學(xué)們自己多讀讀，然后再查查字典，或者看看書上的解釋，自己試著弄懂。（設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生自學(xué)。）13、匯報(bào)，教師可以點(diǎn)撥。三、背誦本節(jié)課所學(xué)的片段。1、自己試背。2、同座位互背。3、匯報(bào)背誦。4、齊聲背誦。讀圣賢書立君子品做有德人

班級二（2）教師張培第（5）周

教學(xué)內(nèi)容劍號巨闕----有虞陶唐（2）1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩句。二、復(fù)習(xí)詩句內(nèi)容。劍號巨闕珠稱夜光：巨闕：越王勾踐的寶劍，風(fēng)力無比。夜光：珠名，又稱夜明珠。意思：最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。果珍李柰菜重芥姜：柰：俗稱花紅，一種水果。意思：果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。海咸河淡鱗潛羽翔：鱗：泛指魚類。羽：鳥類的總稱。意思：海水咸，河水淡；魚兒在水中潛游，鳥兒在空中飛翔。龍師火帝鳥官人皇：龍師：上古的伏羲氏�；鸬郏荷瞎诺纳褶r(nóng)氏。鳥官：少昊讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程

氏用鳥給百官命名，人稱鳥官。人皇：傳說中的三皇之一。意思：龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字乃服衣裳：始：開始。乃：才。衣裳：指上衣，“裳”與“衣”相對意思：有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國有虞陶唐：有虞：這里指舜，又稱虞舜。陶唐：這里指堯，又稱唐堯。意思：唐堯、虞舜英明無私，主動把君位禪讓給功臣賢人。三、跟讀，指導(dǎo)背誦。四、講解故事。《神農(nóng)嘗百草》《倉頡造字》《堯讓位給舜》讀圣賢書立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容吊民伐罪----賴及萬方1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、回憶前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、故事導(dǎo)入。教師講解《封神榜》的故事。三、講解詩句的意思。吊民伐罪周發(fā)殷湯：吊：慰問。伐：討伐。殷：商朝的別稱。意思：安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問道垂拱平章：垂拱：垂衣拱手。這里指無為而治。平章：平：指太平。章：通彰,彰明、顯著。意思：賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國事。讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程

愛育黎首臣伏戎羌：黎首：普通百姓。遐邇：指遠(yuǎn)近。意思：他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體率賓歸王：率賓：都服從。意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。鳴鳳在竹白駒食場：鳴鳳：鳳凰。意思：鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥�；�被草木賴及萬方：化：造化，孕育。被：及，遍及。賴：有利于，恩惠。意思：賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。三、跟讀，指導(dǎo)背誦。讀圣賢書立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容蓋此身發(fā)---器欲難量。1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、復(fù)習(xí)前幾天學(xué)習(xí)的詩句。2、說一說你在平時(shí)的生活中是向什么樣的人學(xué)習(xí)呢？為什么？二、理解詩句的意思。蓋此身發(fā)四大五常：意思：人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動都要符合“五�！�。恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷：意思：恭蒙父母親生養(yǎng)愛護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。女慕貞潔男效才良：讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程量。意思：誠實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。3、指導(dǎo)背誦。才良：才能出眾。能：能力，知識。意思：女子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。知過必改得能莫忘：意思：知道自己有過錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。罔談彼短靡恃己長：罔：無，不要。彼：他人。靡：無，不要。意思：不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進(jìn)取。信使可復(fù)器欲難量：覆：回，回復(fù)。器：度量，胸懷。量：估量，衡4、講故事《周初改過》、《寬厚待人的李勉》三、小結(jié)。想一想班級中的哪位同學(xué)科一做你的榜樣？尋找身邊的榜樣。讀圣賢書立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容墨悲絲染，詩贊羔羊---尺璧非寶，寸陰是競。1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1、背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2、說說自己的收獲。二、學(xué)習(xí)新的詩句。1、出示詩句：墨悲絲染詩贊羔羊：墨：墨子，名翟。是墨家的創(chuàng)始人。詩：詩經(jīng)，古代的六經(jīng)之一。譯文：墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚(yáng)。景行維賢克念作圣：景行：大路。比喻行為光明磊落，品德高尚�？耍嚎酥�。念：私念，私欲。讀圣賢書立君子品做有德人

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譯文：高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立形端表正：建：建立，建樹。譯文：養(yǎng)成了好的道德，就會有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣�？展葌髀曁撎昧�(xí)聽：虛堂：虛：空虛。堂：高大的廳堂。習(xí)聽：重復(fù)的聽，即回聲。譯文：空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說話聲非常清晰。禍因惡積福緣善慶：積：聚積。慶：幸福。競：積極爭取。譯文：禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。尺璧非寶寸陰是競：譯文：一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。2、讀詩句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。3、講解故事：《孟母三遷》、《大禹治水》、《大公無私》。三、總結(jié)：收獲，背詩句。讀圣賢書立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容資父事君，曰嚴(yán)與敬---容止若思，言辭安定。1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程命。臨深履薄夙興溫：一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1.背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2.說說自己的收獲。二、學(xué)習(xí)新的詩句。1.出示詩句：資父事君曰嚴(yán)與敬：意思：供養(yǎng)父親，待奉國君，要做到認(rèn)真、謹(jǐn)慎、恭敬。孝當(dāng)竭力忠則盡命：意思：對父母孝，要盡心竭力；對國君忠，要不惜獻(xiàn)出生讀圣賢書立君子品做有德人

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意思：要“如臨深淵，如履薄冰”那樣小心謹(jǐn)慎；要早起晚睡，讓父母冬暖夏涼。似蘭斯馨如松之盛：意思：能這樣去做，德行就同蘭花一樣馨香，同青松一樣茂盛。川流不息淵澄取映：意思：還能延及子孫，像大河川流不息；影響世人，像碧潭清澄照人。容止若思言辭安定：意思：儀態(tài)舉止要莊重，看上去若有所思；言語措辭要穩(wěn)重，顯得從容沉靜。讀詩句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。講解故事：《蘇武牧羊》、《高風(fēng)亮節(jié)的屈原》、三、總結(jié)：收獲，背詩句。讀圣賢書立君子品做有德人

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教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的千字文內(nèi)容1、理解詩句的意思。2、能夠了解相關(guān)的故事或常識。教學(xué)目標(biāo)3、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。教學(xué)難點(diǎn)1、理解詩句的意思。2、背誦相應(yīng)的詩句。朗讀教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程一、回憶前面學(xué)習(xí)的句子。1.背誦前面學(xué)習(xí)的句子。2.說說自己的收獲。二、比賽背誦出示詩句，練習(xí)讀詩句。天地玄黃宇宙洪荒：日月盈昃辰宿列張：寒來暑往秋收冬藏：閏余成歲律呂調(diào)陽：云騰致雨露結(jié)為霜：金生麗水玉出昆岡：劍號巨闕珠稱夜光：果珍李柰菜重芥姜：海咸河淡鱗潛羽翔：。龍師火帝鳥官人皇：始制文字：乃服衣裳推位讓國有虞陶唐：吊民伐罪周發(fā)殷湯：坐朝問道垂拱平章：愛育黎首臣伏讀圣賢書立君子品做有德人

教學(xué)過程

戎羌：遐邇一體率賓歸王：鳴鳳在竹白駒食場：化被草木賴及萬方：蓋此身發(fā)四大五常：恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷女慕貞潔男效才良：知過必改得能莫忘：罔談彼短靡恃己長：信使可復(fù)器欲難量：墨悲絲染詩贊羔羊：景行維賢克念作圣：德建名立形端表正：空谷傳聲虛堂習(xí)聽：禍因惡積福緣善慶：尺璧非寶寸陰是競：資父事君曰嚴(yán)與敬：孝當(dāng)竭力忠則盡命：臨深履薄夙興溫：似蘭斯馨如松之盛：川流不息淵澄取映：容止若思言辭安定：讀詩句。在理解的基礎(chǔ)上讀，背誦。三、總結(jié)：收獲，背詩句。四、比賽

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