201*六年級國學經(jīng)典誦讀活動教學計劃

六年級國學經(jīng)典教學計劃

一、學生情況分析

本班有學生62人，大多數(shù)學生對國學經(jīng)典這一學科很感興趣，學生對國學經(jīng)典知識有了初步的認識，對國學經(jīng)典有了一定的了解。通過“朗讀”、“嘗試”、“討論”等方面，開闊學生視野，使學生通過對教材的學習，促進良好的品德形成和社會良好發(fā)展。二、教學內容中華經(jīng)典《中庸》三、教材分析

理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。誦讀中華經(jīng)典《中庸》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。

四、教學目的要求：

1、通過誦讀中華經(jīng)典《中庸》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，

汲取知識營養(yǎng)，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣，美化學生心靈，

開發(fā)學生心智，在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)和

審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。五、教學重點難點：

1.采用各種方法誦讀《中庸》，演譯《中庸》，領悟《中庸》的內涵。2.理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想和健康的審美情趣。

教學措施：

1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。教學進度：教學內容第一章P8-9頁第二章P10-13頁第三章P14-17頁教學進度P18-21頁階段復習P22-25頁P26-32頁P33-36頁P37-42頁P43-47頁階段復習展示P48-51頁P52-55頁P56-59頁期末復習展示課時111111111111111起止日期第一周第二周第三周第四周第五周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

擴展閱讀：六年級下學期國學教學計劃201*

小學六年級國學經(jīng)典誦讀教學計劃

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。一、總體目標和具體目標

1．總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。

2．具體目標

（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

（3）提升學生誦讀水平，培養(yǎng)學生良好的基本素養(yǎng)。

（4）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。

二、國學經(jīng)典誦讀的內容

《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓》等中的精彩內容。三、國學經(jīng)典誦讀活動的實施

1.每星期利用好課上40分鐘的時間進行國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞；3.每月的黑板報要有一定的國學教育的內容；四、教學原則

1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2.差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3.自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

4.鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。五、檢查評比

不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

國學教師：李娜二一三年二月二十七日

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