小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書

3附件七：

昌吉州教師專業(yè)自我發(fā)展計劃書

姓名年齡教齡職稱在教育實(shí)踐中要樹立正確的學(xué)生評價觀，明確教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有效地實(shí)施學(xué)發(fā)生評價，豐富和提升教育智慧，促進(jìn)學(xué)生評價的內(nèi)在化。以積極有效的評價促展進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，加強(qiáng)“三字一畫”訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課標(biāo)。通過校目本研修的培訓(xùn)，使自己的教學(xué)方式方法、以及手段有更大的提高，逐步完成從標(biāo)一個合格型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。時間安201*年3月------201*年12月排1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課努力嘗試在每一節(jié)課上使用激勵性的評價用語。主2、按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。要3、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。措4、積極參加各種聽、評課活動和教研活動，向同行學(xué)習(xí)。提高自己的教學(xué)能力。施5、堅持三字一畫的訓(xùn)練。搜集學(xué)習(xí)評價用語.6.認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課標(biāo)。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心�！睂Ｓ纱宋覀兛梢哉J(rèn)識到，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平必須從只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)題知識與基本技能掌握情況，轉(zhuǎn)移到全面關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、個性、認(rèn)知、能力等各方面研的發(fā)展上來。修1、運(yùn)用不同的尺子評價學(xué)生計2、評價方式多元化劃3、注重延緩評價的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教材引導(dǎo)教師率先走進(jìn)了新課程，我們相信只要堅持這種有效的課堂教學(xué)我們的數(shù)學(xué)課程會是“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們對數(shù)學(xué)的感受對于今后是否喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、能否學(xué)好數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。低年級的學(xué)生希望受到老師的表揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，所以對學(xué)生的評價要盡量從正面加以引導(dǎo)。行為科學(xué)實(shí)踐證明，一個人在沒有受到激勵的情況下，他的能力僅能發(fā)揮20%30%，如果受到充分的激勵，能力就可能發(fā)揮80%90%，甚至更多。所以在平時的課堂中我從多個角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，使課堂評價在尊重、寬容和等待中進(jìn)行，在欣賞、發(fā)現(xiàn)和激勵中進(jìn)行，在和諧、主動和引導(dǎo)中進(jìn)行。本年度通過本人的不屑努力初步達(dá)成了以下的目標(biāo)本一、通過評價初步建立學(xué)生自信心。如：“你今天的發(fā)言比昨天更流利了”，“你做對的年題目又多了兩道了”“你現(xiàn)在能關(guān)注老師在講的內(nèi)容了”學(xué)生的進(jìn)步往往老師和學(xué)生經(jīng)過度巨大的努力才取得的，引導(dǎo)學(xué)生與自己的過去比，了解自己的進(jìn)步，建立起自信心。發(fā)二、有時能把握評價的時機(jī)，拓寬學(xué)生思考的空間展教師在課堂要能把握好評價的時機(jī)，合理地推遲評價，能讓更多的學(xué)生擁有廣闊的目思維空間，最大限度地滿足學(xué)生參與表現(xiàn)的欲望，讓他們就問題展開自由的討論，互相標(biāo)取長補(bǔ)短，形成正確的觀點(diǎn)，這時教師再評價，并對學(xué)生進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，這樣就能使及學(xué)生主動參與到課堂中來，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和積極性。達(dá)三、改變評價方式，突出學(xué)生的主體作用。成傳統(tǒng)課堂教學(xué)大多采用師生問答、教師評價的形式，老師成了評價的權(quán)威，是學(xué)生學(xué)度習(xí)表現(xiàn)唯一評定者。由于教師是課堂評價的“主宰”，課堂上缺乏了學(xué)生的積極參與，也就缺乏了生氣和樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激�，F(xiàn)代素質(zhì)教育觀，要求教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，在愉悅的身心交往中發(fā)展學(xué)習(xí)技能，發(fā)展人格。所以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，打破師生授受的傳統(tǒng)講授程式，促使師生之間，生生之間多方向交流，在共同活動中自主學(xué)習(xí)，獲得知識，成了課堂評價改革的關(guān)鍵。四、教育理論和“三字一畫”方面的到了提高�？傊�，通過這一階段的校本研修提高了我的教育教學(xué)水平，在今后的工作中我將一如既往，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以積極有效的評價促進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，為教育教學(xué)作出自己的貢獻(xiàn)。1.參與校本研修課題的學(xué)校全體教師都要填寫本表（三年內(nèi)退休者可免填）；備2.發(fā)展目標(biāo)包括發(fā)展定位及具體描述（請參照學(xué)校發(fā)展性教師評價體系）；3.措施指針對教師提高師德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)技能；教科研水平而在日常教育教學(xué)、專題研究、拜師求藝、觀摩交流等方面的具體做法；注4.時間安排一般為三年，應(yīng)列出階段安排。填表時間：201*年3月1日

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃

濱河路小學(xué)勾春杰作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。二、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1．個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2．做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)"教－學(xué)－研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。

3．做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

4．作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5．現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

1．首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2．勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

3．積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4．及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

5．加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。6．每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展計劃書：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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