參加淮安市201*年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會心得體會

參加淮安市201*年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會心得體會

趙建澤

去年也在北京路中學(xué)（現(xiàn)叫清河中學(xué)）參加的中考復(fù)習(xí)研討會，201*年3月17日我又有幸參加了淮安市201*年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會，今年我的收獲比去年還要大些。會議安排分成了以下部分內(nèi)容：公開課，專家講座，解讀201*中考說明，下面我將自己的感受和收獲進行了總結(jié)，總結(jié)如下：一、感受

對于初三教師我覺得非常有必要參加這樣的會議，實驗七位數(shù)學(xué)老師全參加就能說明這一點，因為它對我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數(shù)部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進行了講解。尤其在聽清河教科室主任沈文漢老師的講座時，他談到的“中考復(fù)習(xí)的幾個關(guān)鍵詞”我覺得對我今后的課堂教學(xué)更有幫助。他提到中考命題來源于教材和中考說明，給我們中考復(fù)習(xí)指明方向。北京路中學(xué)和開明中學(xué)兩位老師的課堂教學(xué)再一次讓我感到走出去的必要。幾塊黑板、幾個小組、老師的幾句話、學(xué)生的幾次活動、學(xué)生的幾次展示組成了一堂高效的課堂。我一直也努力讓我的教學(xué)更符合我的理想讓我的學(xué)生會說學(xué)數(shù)學(xué)越來越有意思啦。

另外，通過解讀201*年中考試題以及對201*年的試題預(yù)測，我在選取試題資料時也有了一定的方向性和針對性。這樣學(xué)生們可以脫離題海戰(zhàn)術(shù),既給學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，又有了更大的成效。二、對中考信息認(rèn)識的提高

隨著義務(wù)教育新課程的全面實施。我市的中考試題也在悄然的發(fā)生變化，突出體現(xiàn)新課程的評價理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內(nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學(xué)生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現(xiàn)。具體如下：

1、重要的知識，用簡單形式考查，設(shè)法把分送到學(xué)生手里。

比如一些概念和法則：絕對值、因式分解、科學(xué)記數(shù)法、相反數(shù)、倒數(shù)等。

2、重要的知識加上常見的數(shù)學(xué)方法。比如201*年中考試題

的第7題。3、體現(xiàn)文化色彩。

4、幾何變換是數(shù)學(xué)命題之重。培養(yǎng)學(xué)生的歸納、猜想、探究

能力

5、考查數(shù)學(xué)思想和方法。例如：利用數(shù)軸與不等式組建立聯(lián)

系，就考查了學(xué)生的逆向思維能力、數(shù)形結(jié)合能力。6、統(tǒng)計與概率，可能會成為201*年中考熱點題型。7、合情推理，“垂直且相等”等數(shù)學(xué)核心觀念，三種圖形變

換，歷年都要考查這種題型。

8、試圖與投影201*年沒有考查，可能201*年要考查。9、以典型題型的結(jié)論為依據(jù)編題。

10、動點運動問題，涉及的知識點通常有相似+特殊四邊形，

利用相似比例式；面積公式的運用；解直角三角形，運用銳角三角函數(shù)。

11、考查基本運算，但分式化簡求值的含活量比較多。分式方

程也有可能考。

12、解直角三角形、相似性、投影與視圖、方位角都含方程的

思想。

三、共同提高

老師吃老本，會越來越覺得教學(xué)是件苦差事，望公務(wù)員興嘆！各位同行們！有機會多走出去學(xué)習(xí)，開闊視野，提高幸福指數(shù)，沒機會多爭取，領(lǐng)導(dǎo)會關(guān)照的。

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201*年江西省中考數(shù)學(xué)研討會心得體會

受學(xué)校初三數(shù)學(xué)組委派，我有幸參加了3月1416日在南昌環(huán)湖

賓館召開的“201*年江西中考數(shù)學(xué)研討會”。會議主要安排4項議程：1、中考數(shù)學(xué)備考、復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹；2、201*中考樣卷解讀；3、動感幾何之從特殊到一般；4、201*年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與評價。參加省中考數(shù)學(xué)研討會后，結(jié)合自己對新課程的理解，我對中考備考復(fù)習(xí)有了更深層次的認(rèn)識：吃透課標(biāo)，狠抓雙基�，F(xiàn)將會議精神歸納如下：

一、中考數(shù)學(xué)學(xué)科考試在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題等方面對學(xué)生進行全面的考查，不僅要考查對知識與技能的掌握情況，也要考查學(xué)生的空間觀念，統(tǒng)計觀念，應(yīng)用意識，運算能力，推理能力等，還要考查對數(shù)學(xué)思想方法的理解與運用水平，并設(shè)計有結(jié)合現(xiàn)實情景的問題和開放探索性問題。不出人為編造的、繁難的計算題和證明題。這就告訴同學(xué)們要在教師的指導(dǎo)下進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，檢查自己是否在某些方面存在漏洞，看自己對教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；看自己在運算的準(zhǔn)確性是否過了關(guān)，能否一次算對；結(jié)合典型例題，看自己對數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化化歸、配方法、消元法、待定系數(shù)法等思想方法是否領(lǐng)會了使用的要點；通過測試與自己做題，發(fā)現(xiàn)不足，及時補漏，總結(jié)反思，培養(yǎng)能力；同時，也不必在過繁、過難的試題上糾纏，否則勞而無功。

二、把握好考試內(nèi)容與考試要求，對于需要了解的內(nèi)容，在概念上不必深究，也不宜作過多的涉及，因為它或出現(xiàn)在小題中，或雖在大題中出現(xiàn)但是起較弱的作用。對于需要理解的內(nèi)容，如“把未知化為已知、復(fù)雜化為簡單”的思想方法，不等式的性質(zhì)，函數(shù)的概念，全等相似的概念，圓的對稱性等，它往往是初中數(shù)學(xué)的核心概念或某些重要內(nèi)容，因而既是教學(xué)的重點，也是考試內(nèi)容的重點。理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，是掌握與靈活運用的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生思維的一個重要方面。因此，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)適當(dāng)打破章節(jié)的局限性，從多角度、多方位加深對已學(xué)內(nèi)容的理解。對于需要掌握的內(nèi)容，如整式、分式的性質(zhì)和運算法則，用待定系數(shù)法求函數(shù)的一次函數(shù)、二次函數(shù)的解析式，解直角三角形及其應(yīng)用時，它是整個考試內(nèi)容的主要部分，約占40%以上，它一方面表現(xiàn)為正確、準(zhǔn)確地完成某些數(shù)學(xué)技能的操作，如解二元一次方程組、另一方面表現(xiàn)為數(shù)學(xué)上的重要能力，如運算能力、推理能力與用統(tǒng)計方面的推斷能力。它多成為大題所涉及的基本對象，因而對所有需要掌握的內(nèi)容都不能有任何缺漏。對于需要靈活運用的內(nèi)容；代數(shù)中有三條：用運算律簡化運算；用三個乘法公式進行運算；簡單方程與方程組的解法，幾何中有兩條：運用全等三角形、等腰三角形、等邊三角形的性質(zhì)和判斷定理進行有關(guān)的論證和計算，三角形相似的判斷定理，前者更多需要的是對算理的理解，需要快速正確地完成任務(wù)，后者更多需要的是一種能力，條數(shù)雖然不多，但都是初中數(shù)學(xué)的最要緊的內(nèi)容，也是考查的重點所在與中難題出入的地方，當(dāng)引起重視。計算器，按照有關(guān)文件的精神，今年允許帶進考場使用，因此，在考試中要看清要求。

三、今年數(shù)學(xué)中考試卷形式和結(jié)構(gòu)。全卷滿分為120分，考試時間為120分鐘�！皵�(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域所占分值比例約為45%、40%、15%，并將“課題學(xué)習(xí)”滲透到有關(guān)內(nèi)容之中。試題由客觀性試題和主觀性試題兩部分組成，客觀性試題和主觀性試題兩部分的分值比例為40%：60%。客觀性試題包括選擇題和填空題，選擇題8道，每道3分，共24分；填空題8道，每道3分，共24分，其中原二選一選做題改為一道必做題。主觀性試題有9道，包括操作（作圖）題和解答題（包括計算題、證明題、開放題、探索題、應(yīng)用題），共72分。每道分值略有調(diào)整，分別為6，6，6，8，8，9，9，10，10。選擇題是四選一型單項選擇題；填空題只要求寫出結(jié)果，不必寫出計算過程或推證過程；填空題最后一題仍以多選形式出現(xiàn)，不限定正確答案的個數(shù)。壓軸題不限定考查形式與內(nèi)容，可能是課題學(xué)習(xí)也可能是綜合探究，也可能是函數(shù)綜合題，作圖題只要求保留作圖痕跡，不要求寫作法；解答題在解答時都應(yīng)寫出文字說明，演算步驟或推理過程。

試題按其難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分值之比為5：4：1。整卷試題的難度系數(shù)約為0．60。（解直角三角形和園部分考試比例比前兩年略加重，一元一次不等式組的應(yīng)用題一定不考，今年中考淡化計算器的考查）

四、中招考試總體上以立足雙基、強調(diào)能力、注意方法、追求創(chuàng)新為主線，試題的編制根據(jù)《課標(biāo)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定，本著有利于學(xué)生的全面和諧及個性化發(fā)展，有利于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，有利于課程改革的健康發(fā)展，有利于基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展為目的，同時有利于評價與選拔。充分體現(xiàn)新課程理念、并對教學(xué)有導(dǎo)向功能。并且把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)探究均列入試題內(nèi)容，這就要求我們教師在平時的教學(xué)中做到：第一是認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，落實《課標(biāo)》的“三維目標(biāo)”教學(xué)；第二是大膽開發(fā)課堂教學(xué)資源，加強數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系；第三是課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

綜上所述，教學(xué)、備考、復(fù)習(xí)和考試有著密切的聯(lián)系，只有通過吃透課標(biāo)，狠抓雙基，扎實開展基本功的訓(xùn)練，才能適應(yīng)新的考試，才能培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)試能力”。面對新課程改革，我們教師平時要敢于讓時間給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去體驗、去探究，去了解知識結(jié)構(gòu)。這樣就會培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，順利的通過考查和選拔。

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