英語培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

王保紅

頂著烈日，冒著酷暑，經(jīng)過十余日的看視頻，學(xué)習(xí)通識(shí)培訓(xùn)，做作業(yè)，抄筆記，在線討論，互動(dòng)交流，終于圓滿地完成了此次培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)就將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下。

首先，感謝學(xué)校能夠組織我們順利地進(jìn)行此次培訓(xùn)。在學(xué)校搶時(shí)間維修教學(xué)樓的同時(shí)，能夠盡自己最大的努力，給我們提供一個(gè)穩(wěn)定的，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們走上培訓(xùn)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知，補(bǔ)充能量，為新的學(xué)年做好準(zhǔn)備。

其次，就我個(gè)人而言，其培訓(xùn)的重要性更是不言而喻的。在初中一直任教的我，自上學(xué)期被調(diào)任至清水縣第六中學(xué)以來，擔(dān)任高二年級(jí)的英語教學(xué)工作。由于專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，明顯感覺到自己有點(diǎn)力不從心。而本學(xué)期我擔(dān)任是高一新生的英語。高一是從初中向高中過渡的關(guān)鍵一年，也是人教新課標(biāo)在我校實(shí)驗(yàn)的年級(jí)。深感自己肩上的責(zé)任重大，而愈加為自己來年的工作焦慮。此次培訓(xùn)，無疑是從精神上，專業(yè)上對(duì)我的一次大充電，真有點(diǎn)久旱逢甘霖的感覺，我如饑似渴地吸收它給我的養(yǎng)份。

此次培訓(xùn)，我最大的收獲有三：一．

我熟悉了高中英語人教新課標(biāo)版本的必修課和選修課的編排體系，編排理念。以及處理新課程所需要的教學(xué)理念，教學(xué)策略和教學(xué)目的。

二．

重新學(xué)習(xí)了《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高中英語三．

四．

五．

但同時(shí)，我也有一些不太滿意之處：一．

二．

教學(xué)大綱》，按照作業(yè)的要求，為高一，高二，高三各年級(jí)制定了屬于自己的教學(xué)計(jì)劃，編寫了自己的教學(xué)任務(wù)。從而在總體上對(duì)高中英語的教學(xué)有了一個(gè)全局性的，系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和把握。高屋建瓴而再不是只見樹木不見森林。

通過學(xué)習(xí)專題三至專題六，我知道了任何上好必修課中的聽力課，詞匯課，語法課，閱讀課，寫作課。不同的課型，不同的處理策略，讓我不再為以前的所有課用同一個(gè)模式去應(yīng)對(duì)而造成捉襟見肘的難堪而擔(dān)憂。

具體地，而非抽象空洞地對(duì)高一的英語教學(xué)的基礎(chǔ)性，過渡性，重要性進(jìn)行了探討。我可以在新的學(xué)年里對(duì)高一的教學(xué)懷有百倍的信心。

具體地試寫了必修課一個(gè)unit中各個(gè)module的教學(xué)任務(wù)，不同英語技能的教學(xué)方案，從而對(duì)于人教新課標(biāo)英語教學(xué)進(jìn)行了近距離的體驗(yàn)和觀察。

由于搭乘的平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的問題，我沒能全部看完視頻講堂，對(duì)于魯子問老師的精彩講評(píng)，我只是聽了一部分。

互動(dòng)交流欄目中，多數(shù)學(xué)員為了學(xué)分，只是回答別人的問題，而自己卻不提出問題，已經(jīng)提出的問題，也沒有多少能一針見血地點(diǎn)中問題的要害。不癢不通。不能盡興。

三．

通識(shí)培訓(xùn)中的課程文本不能打印，而我想把他們?nèi)�部打印成書面的材料，以備在今后的教學(xué)中進(jìn)行查閱和繼續(xù)學(xué)習(xí)。

總之，短短十余日的培訓(xùn)，給了我的是一扇窗戶，至于利用這扇窗戶，怎么樣才能看到整個(gè)高中英語教育世界的全貌，需要的則是我在以后的教育教學(xué)工作中對(duì)所學(xué)知識(shí)的不遺余力的實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐。

擴(kuò)展閱讀：英語培訓(xùn)心得

作為一名新入行的教師，這是我事業(yè)的第一次培訓(xùn)，給我留下了深刻的印象。正所謂干一行、愛一行、鉆一行。本次培訓(xùn)自始至終我都深深的感受到教師的那股認(rèn)真勁，因此在工作中必須要有正確的工作態(tài)度，要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上更應(yīng)該激情四、，精神抖擻的去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們?cè)谀愕恼n堂上不僅能學(xué)到英語知識(shí)，更能學(xué)習(xí)到對(duì)生活的熱愛。

在首輪學(xué)習(xí)中主要是以講座的形式交流，要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要在實(shí)踐教學(xué)中貫徹。比如英語教學(xué)中難免會(huì)遇到一些知識(shí)的講解時(shí)，用言語去講解很困難時(shí)，就可以用簡(jiǎn)筆畫來描述。簡(jiǎn)筆畫教學(xué)經(jīng)常會(huì)起到事半功倍的作用。利用簡(jiǎn)筆畫教英語，可以使學(xué)生的邏輯思維與形象思維結(jié)合起來，有利于學(xué)生外語思維能力的培養(yǎng)。例如講cap和hat的區(qū)別，用英語來解釋，很難說清，但如果借助簡(jiǎn)筆畫，寥寥數(shù)筆就可以畫得明明白白。又例如教反義詞，教比較級(jí)和最高級(jí)，簡(jiǎn)筆畫可以使枯燥的知識(shí)變成活潑的形象，深深印在學(xué)生的腦子里。

在二輪學(xué)習(xí)中，觀看了許多優(yōu)秀的示范課，像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。兩點(diǎn)感受最深，一是游戲的設(shè)置，一是情景教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，在小學(xué)英語課堂中，游戲教學(xué)也是常用教學(xué)方式之一。以往游戲教學(xué)中更注重學(xué)生的參與度和對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，跟多忽略了學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑?duì)知識(shí)的應(yīng)用。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲的過程中各種因素都要考慮到，明確游戲設(shè)置的目的。同時(shí)，小學(xué)教師本身必須具備一定的表演能力，能夠創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，能根據(jù)不同的情景來變換不同的角色，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教學(xué)中，教師要把教材用活，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為十一小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！

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