溵溜鎮(zhèn)中學(xué)201*年度教育教學(xué)工作總結(jié)

溜鎮(zhèn)中學(xué)201*年度教育教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委、政府及中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支持、關(guān)愛下，以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在學(xué)校管理教育教學(xué)工作中，我們堅定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)和各項教學(xué)教研計劃，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、努力改善辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)辦學(xué)環(huán)境

1、投資元用于拆除舊校舍平方間，翻蓋門臉房間，改建門臉，鋪設(shè)路面，堆建假山，鋪設(shè)草坪。

2、投資元用于粉刷教學(xué)樓。3投資元用于改架校園老化線路。4投資元用于安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)。二、抓實教學(xué)常規(guī)，傾力打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)

我們洇溜鎮(zhèn)中學(xué)的整體管理原則是：目標(biāo)、制度、規(guī)范、自覺、和諧、高效。本學(xué)期我校堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口，對教學(xué)工作全面加強(qiáng)管理，學(xué)校堅持以“強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高教學(xué)的指導(dǎo)力；強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力；強(qiáng)化檢查考核，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的內(nèi)驅(qū)力”的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化管理，強(qiáng)化了備課組內(nèi)的集體意識，扎扎實實落實教學(xué)過程管理。（一）注重隊伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)

1、結(jié)合校本培訓(xùn)，圍繞師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。

2、繼續(xù)做好校內(nèi)師徒結(jié)對工作，明確了師傅的責(zé)任和徒弟的任務(wù)，師徒間相互聽課、評課，加強(qiáng)了教學(xué)業(yè)務(wù)的訓(xùn)練。

3、積極搭建平臺，以活動為載體，以課堂為中心，促進(jìn)青年教師盡快成熟。本學(xué)期，開展了“構(gòu)建有效課堂”活動，活動中，促使青年教師積極鉆研課堂教學(xué)，提高了青年教師的課堂教學(xué)的實施水平。

4、積極鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)。每周的教研活動緊密結(jié)合教學(xué)實際，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論。為鼓勵教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，進(jìn)一步理解新課程理念，

使更多的教師能由實踐型向研究型轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)教育質(zhì)量上臺階

1、健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對教師的授課計劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合自身特點，規(guī)范了作業(yè)批改的要求，統(tǒng)一了備課的格式，修訂了集體備課和聽課有關(guān)規(guī)定。

2、落實過程監(jiān)管。學(xué)期初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，逐條對照落實。除了每兩周對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查外，平時結(jié)合隨堂課進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題或不足的地方，及時與有關(guān)教師溝通，要求及時改正或改進(jìn)。各年級主任在每月一次的質(zhì)量檢測分析會上向年級組內(nèi)教師集中反饋教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行檢查情況，促進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)行。

3、加強(qiáng)了平時教學(xué)工作的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量管理組成員和年級主任，通過召開學(xué)生、教師座談會、隨機(jī)訪問、問卷等形式，加強(qiáng)平時工作的調(diào)研力度，掌握教學(xué)中的第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，使各學(xué)科的教學(xué)工作落到實處。特別是九年級，是學(xué)校工作的重點，通過召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，鉆研吃透教材，制定科學(xué)、系統(tǒng)、周密合理的教學(xué)計劃，建立教學(xué)上的最佳工作點，采用“促平衡，實施盯人戰(zhàn)術(shù)”的辦法，努力提高課堂教學(xué)效率，打好學(xué)生基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

4、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。教務(wù)處對各教研組長和備課組長進(jìn)行了培訓(xùn)，明確學(xué)校對教研組活動的要求，提高了教研組長和備課組長對教研活動的領(lǐng)導(dǎo)能力。本學(xué)期，每位教師都認(rèn)真上好組內(nèi)的構(gòu)建有效課堂展示課，各組都能做好課后的評課工作，提高了教師的教學(xué)思辨能力，使“同伴互助”落到了實處。各備課組長，能安排好組內(nèi)的主備教師，按照“主備方案----個人精備----集體討論----形成共案----分頭施教個性化教案”的程序開展活動，各位教師能認(rèn)真撰寫教后反思。

（三）落實年級主任負(fù)責(zé)制，抓好年級質(zhì)量管理1、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，提高指標(biāo)完成率

第一，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理組成員，根據(jù)蹲點的班級、學(xué)科，積極深入班級、深入課堂、了解真實情況，定期地研究解決九年級教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)

調(diào)各班、各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件，各備課組能較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，突出強(qiáng)化了訓(xùn)練工作，提高了復(fù)習(xí)工作的實效和質(zhì)量。科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)課，訂好專題復(fù)習(xí)計劃，計劃落實到每天每節(jié)課，精心備好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課不走過場，做到：目標(biāo)明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎(chǔ)知識的過關(guān)率，在課堂教學(xué)上，積極提倡精練細(xì)析，講練結(jié)合。做到：有考必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

第三，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)的分析研究。本學(xué)期教務(wù)處充分發(fā)揮了九年級組的作用及各學(xué)科備課組職能，及時調(diào)整好復(fù)習(xí)計劃，結(jié)合中考備考會，研討《考試說明》，把握《中考導(dǎo)引》，提高了復(fù)習(xí)的針對性與有效性。

第四，認(rèn)真落實“促平衡，實施盯人戰(zhàn)術(shù)”的指導(dǎo)思想，學(xué)期初年級組與班主任、任課教師共同圈定各班培優(yōu)對象，目標(biāo)任務(wù)分解到人，年級組利用每次的周考，對每位教師的培優(yōu)情況進(jìn)行通報，提高了教師參與培優(yōu)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、基礎(chǔ)年級力抓基礎(chǔ)，突出課堂管理

針對七、八年級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱現(xiàn)狀，七年年級按照“確保核心，培養(yǎng)興趣，降低起點，力抓基礎(chǔ)”的思路開展年級組工作；八年年級則根據(jù)年級自身的特點，在學(xué)科平衡上做文章。兩個年級組在學(xué)期初及時召開了年級任課教師會議，提出了各年級的工作思路和有關(guān)教學(xué)常規(guī)要求，使教師及早了解年級組的工作要求，明確學(xué)期工作目標(biāo)。年級組的管理同志加強(qiáng)了課堂調(diào)研，七年年級加強(qiáng)了對新教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，使他們及早適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變；八年年級通過課堂調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而提出了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，通過努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯的改觀。加強(qiáng)了課堂管理，年級組加強(qiáng)了平時的巡課，督促教師做好正課和自習(xí)課的管理，對巡課中不到位的情況，及時與教師溝通。兩個年級在課堂教學(xué)管理過程中，都突出了力抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了低起點，加強(qiáng)了課堂教學(xué)中師生間的互動，重視課堂中的即時反饋，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。

3、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈

按照提高教學(xué)常規(guī)執(zhí)行力的要求，各年級每兩周對備課筆記、聽課筆記、作業(yè)本、默寫本都要進(jìn)行一次檢查，每月進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，并認(rèn)真做好記載，將檢查、調(diào)查的結(jié)果及時反饋給教師，督促不到位的教師進(jìn)行整改。這些舉措使教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的自覺性明顯

增強(qiáng)。

（四）、扎實抓好校本教研工作

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)教研室工作要點，制定了我校全員培訓(xùn)計劃，除及時參加教研室舉辦的公開課外，我們還堅持行動研究，突出課例研究，每周安排兩課時集中進(jìn)行校本培訓(xùn)。并要求學(xué)科組、備課組正常開展教研活動，交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好教風(fēng)。

另外，我們還先后組織部分青年教師到漁陽中學(xué)等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格，鍛煉自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我們還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學(xué)新秀”，并開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創(chuàng)新課，并通過說課、聽課、評課活動，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

除此，我們還開展了新課改匯報課活動。201*年我們利用4、5、6三個月進(jìn)行了每學(xué)年一度的進(jìn)行了新課改匯報課活動。結(jié)束以后學(xué)校進(jìn)行點評，確定了匯報課的等級。我們的教學(xué)比賽力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新；實：教學(xué)過程要真實，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。課后，參賽教師課前又作了五分鐘的說課和教學(xué)反思。實踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。教學(xué)大賽使得教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個角落。乘著教學(xué)大賽的東風(fēng)，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

07-08年度是我校教科研工作取得豐碩成果的一個年度，全年共有66人次獲得各種榮譽(yù)、論文、做課獲獎，學(xué)校主抓的《學(xué)生有效參與課堂教學(xué)活動策略與學(xué)習(xí)方式多樣化的研究》被評為縣級成果一等獎，《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評價的研究》被薊縣教科室評為A及成果。201*201*年，通過民主推薦，學(xué)校產(chǎn)生2名縣級骨干教師，7名針劑骨干教師的候選人，縣級骨干高金山、郝國棟。鎮(zhèn)級骨干教師彭玉光、趙新華、潘艷紅、翁紅艷、趙瑞娟、楊帆、

趙學(xué)娟。

三、重視以德育人，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理

本學(xué)期為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，我校制定了《洇溜鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洇溜鎮(zhèn)中學(xué)班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列規(guī)章制度。在學(xué)生管理中，我們從落實“自奮、自勵、自律、自強(qiáng)”這八個字校訓(xùn)入手，重點抓學(xué)生自治自律。本學(xué)期內(nèi)，我們從認(rèn)識提高、紀(jì)律遵守到方法使用，均注重引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己、自己管理自己。本學(xué)期學(xué)校通過學(xué)生民主推薦、個人自薦及政教處、團(tuán)委或班主任任命相結(jié)合的方式，成立了學(xué)生紀(jì)律糾察隊。糾察隊成員采用定期分批輪崗的方式，為盡可能多的學(xué)生提供了展示自己“有責(zé)任感，能自律也能律他”的能力，使更多的學(xué)生在“負(fù)責(zé)任與管事、管人”中經(jīng)受鍛煉與考驗，并從中體驗不同角色換位后的感受，以豐富心智、成全自我。一個學(xué)期以來，我們欣喜地看到推動學(xué)生自治所帶來的變化：學(xué)生課堂與自習(xí)、課下的紀(jì)律更好了，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生更自覺了，以往因嚴(yán)防死守、靠班靠點、四處滅火而身心疲憊的班主任得到了初步的解放，學(xué)生中重視學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，也會學(xué)習(xí)的人數(shù)多了，違紀(jì)事件大幅度減少了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也感到省心了許多。這些喜人的變化激勵著我們繼續(xù)抓自治的信心，也昭示著我校新課改的實踐正步入正確的軌道。

2、重視活動育人

一年來，相繼開展了安全教育、禮儀教育、法制教育、藝術(shù)教育。我們先后共進(jìn)行3次逃生演練即5月26日舉行的模擬地震逃生演練；6月5日和11月28日舉行的兩次模擬火災(zāi)發(fā)生的消防逃生演練活動。每次活動師生全部在1分鐘內(nèi)到達(dá)指定地點。使全體師生了解了更多的逃生自救方面的知識，增強(qiáng)了安全防范意識和在緊急情況下逃生避險的能力：法制講座2場，即6月20日下午，邀請公安薊縣分局法制辦冀振警官、洇溜派出所馬文海所長來學(xué)校做“送法律知識，樹法制理念”專題報告，著重對青少年違法犯罪的特點，以及相關(guān)法律知識進(jìn)行講解10月17日下午，召開法制報告會，邀請政法委郭主任、原公安薊縣分局法制辦潘主任、大秦鐵路派出所馮所長來學(xué)校為師生作法制教育報告。12月2日，學(xué)校德育處在普及法律知識和知法、懂法宣傳教育的同時，開展了法律知識競賽活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了法制觀念，提高了法律意識和知法、懂法的自覺性。除此，我們還舉辦了舉辦了“迎

奧運(yùn)，講文明，創(chuàng)和諧”班級合唱比賽，“迎奧運(yùn)，講文明，樹新風(fēng)”主題演講比賽，廣泛開展征文活動，如：1、交通安全征文，全體在校學(xué)生每人寫一篇交通安全征文。2、開展“好書伴我成長”讀書征文活動，要求每人讀一本好書，寫一篇讀書心得�；顒拥拈_展豐富了校園文化生活，給學(xué)生們提供了展示才華的機(jī)會，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動了和諧校園的創(chuàng)建。在“痛悼遇難者，心系災(zāi)區(qū)人”的活動中，我校師生捐款金額合計16522.30元。表達(dá)了我們對災(zāi)區(qū)遇難者的緬懷之情，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了我們的愛心。

一年來我們先后獲得的榮譽(yù)稱號。四、安全工作

一年來我校高度重視安全工作，牢固樹立安全第一原則。加強(qiáng)了對校舍安全、交通安全、飲食安全等的管理和教育，學(xué)校建立了科學(xué)的安全保障機(jī)制，安全措施落實到位，“安全重于泰山”的意識明顯增強(qiáng)，一年來無校園安全責(zé)任事故的發(fā)生。

總之，一年來的工作成績的取得固然可喜，不是之處仍然很多，我們堅信有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有廣大教職員工的辛勤勞動，今后的工作一定會取得更大的成績，一定會為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

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