體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案

體育幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案

一、評估目的：

為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過評估，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。

二、評估對象：濟寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒三、評估方式：班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結合四、評估具體安排：

1、班級評估由班級教師根據現場評估和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面評估，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。負責人：各班主班

2、幼兒園抽評：由領導和教研組長、班主任組成評估小組，對每個班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據幼兒園評估標準進行，最終形成幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各班班主任

（1）、園長為評估小組組長，全面負責本組的幼兒發(fā)展評估工作。（2）、測評小組具體分工：

大班年級評估人員：趙園長各班班主任中班年級評估人員：趙園長各班班主任小班年級評估人員：趙園長各班班主任（3）評估時間：201*年元月日元月日3、評估說明：

1、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。

2、評估小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

3、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務。

4、各班形成幼兒發(fā)展評價報告。5、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔。

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幼兒園幼兒能力發(fā)展評估方案

一、評估目的：

為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過測評，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。二、評估對象：松滋市機關幼兒園全體幼兒

三、測評方式：班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合四、測評具體安排：

1、班級測評由班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。負責人：各班主班

2、幼兒園抽測：由分片領導和年級組長組成測評小組，對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進行，最終形成年級組幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各年級組長

（1）、年級組長為測評小組組長，全面負責本組的幼兒發(fā)展測評工作。

（2）、測評小組具體分工：大班年級測評人員：

小班年級組長和小班年級主班中班年級測評人員：大班年級組長和大班年級主班小班年級測評人員：中班年級組長和中班年級主班

（3）測評時間：201*年2月26日2月27日3、測評說明：

1、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。

2、測評小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。

3、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務。4、各年級組形成幼兒發(fā)展評價報告。5、幼兒發(fā)展水平測評資料歸檔。

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