助教總結(jié)

自這學(xué)期開學(xué)以來，我擔(dān)任了功能學(xué)科綜合實驗課程的助教，從預(yù)實驗到教學(xué)工作，貫穿忙碌與歡笑之間，我收獲良多。我的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生順利完成功能學(xué)科實驗，協(xié)助老師上好這門課程。商湯說：“茍日新，日日新，又日新�！边@是對于學(xué)習(xí)的一個很好的詮釋，也是我對于助教工作的總結(jié)。

在課堂上，我注意給學(xué)生以必要的評論、指導(dǎo)和鼓勵。還記得在上家兔失血性休克實驗課的時候，有一個小組的同學(xué)在進(jìn)行頸動脈和股動脈插管的時候總是無法成功，通過對同學(xué)們的鼓勵和引導(dǎo)，消除并緩解他們的焦躁與消極情緒，規(guī)范他們的操作手法，一步一步地去完成每一個小步驟，最終成功的完成了實驗并得到了較好的實驗結(jié)果，在同學(xué)們的興奮與感謝聲中我深刻的認(rèn)識到了作為一名助教的責(zé)任，感謝學(xué)生們對我的信任。這樣的例子還有很多，幫助同學(xué)們找到難以尋找的腸系膜，成功制服躁狂的兔子，看到他們的付出得到了收獲我感到很高興，與此同時也收獲了自信。功能學(xué)科實驗教學(xué)，顧名思義，學(xué)生的實驗操作技能的培養(yǎng)是很重要的，為此，我會手把手的指導(dǎo)，幫助每一位需要幫助的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確，規(guī)范的進(jìn)行實驗操作。對所發(fā)現(xiàn)與存在的問題及時的告誡學(xué)生，避免不必要的錯誤及危險的發(fā)生。每當(dāng)看見同學(xué)們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們，對我來說那代表著信任。

與此同時，在與學(xué)生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，有時自身知識的不足以致于對所帶實驗課程中學(xué)生出現(xiàn)的問題不能很好的給予及時解決與幫助等諸多問題。從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到“教師”的角色，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的傳遞者，這樣的經(jīng)歷，才真正體會到“教學(xué)相長”的含義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講解，在講解中加深理解，并且在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己以前認(rèn)知的偏差，從而鞏固和強(qiáng)化了自己的實驗理論知識水平及與人溝通交流的能力。

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件事情，不給自己留有遺憾。我相信，及時發(fā)出客觀翔實的記錄有助于呂老師及時了解學(xué)生們對相關(guān)實驗的理解掌握程度，并使她在課堂上能對學(xué)生討論中產(chǎn)生的種種有代表性的問題加以回應(yīng)，形成互動。

同時，每節(jié)新課之前做好預(yù)實驗和預(yù)習(xí)工作是很有幫助的，可以及時發(fā)現(xiàn)自己知識的不足之處并迅速解決。因為上課時要跟學(xué)生溝通，解決他們所提出的問題，我常常查閱很多資料，參照學(xué)長們的助教經(jīng)驗，并請教導(dǎo)師，給自己制定了詳細(xì)的工作計劃，隨時補充，隨時改進(jìn)并注意提高自己的基本理論知識和實踐操作能力，及時完成老師所給的任務(wù)。助教的工作有時看似是繁瑣的，批改實驗報告、閱卷、監(jiān)考等等，但又都是教學(xué)中很重要的組成部分，所以即便是再細(xì)碎的工作，我都要求自己認(rèn)真做好。批閱作業(yè)試卷時，我批改完后都會再檢查一次，確保不會出現(xiàn)加錯分之類的錯誤，期末考試后有大量的試卷要批閱時，我會認(rèn)真對待復(fù)查，一分一分的去核實。這是對同學(xué)們辛勤努力的負(fù)責(zé)，通過這些磨練，我變得更有耐心和毅力了，做事情更沉得下心了。

在工作中，也特別受益于呂雷老師的講授和實驗功能學(xué)各位老師的幫助。呂老師對實驗功能學(xué)深入淺出、形象生動、重點突出的教學(xué)風(fēng)格，讓我獲益匪淺。

基于以上體會，我認(rèn)為做好工作所需要的素質(zhì)關(guān)鍵詞：強(qiáng)烈的責(zé)任心，善于溝通總結(jié)，臨場應(yīng)變，自我提高

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助教工作總結(jié)報告

這個學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)院里就公布了招聘助教的信息，并表示熱烈歡迎同學(xué)們報名加入�？吹竭@則信息后，我欣然地報了名，于是我也就成為了眾多熱心善良的助教中的一員。我報名的原因很簡單：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點相關(guān)的專業(yè)知識。如今，這個學(xué)期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長了不少。

通知下來，我被安排做韓老師的助理，負(fù)責(zé)《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程。這是一個“巨無霸”大班，有160來號人，他們來自不同的專業(yè)，而我的任務(wù)之一便是幫助他們與韓老師建立聯(lián)系，指導(dǎo)他們完成老師教學(xué)過程中要求的任務(wù)。雖然人數(shù)比較多，任務(wù)比較繁瑣，但是每次高強(qiáng)度的簡單重復(fù)工作之后，也能體會到雨后清新的快感，而這份快感來自于完成韓老師交待的任務(wù)，也來自于幫助同學(xué)們順利完成學(xué)習(xí)的過程。

我第一次聯(lián)系韓老師是在他上課的一個星期二上午，在那我聽了他的講課。韓老師教書風(fēng)格不僅生動形象，幽默風(fēng)趣，還會舉一反三，旁征博引。他通過簡潔的PPT展示，清晰地表達(dá)理論概念，通過案例來證明觀點并引發(fā)同學(xué)們的思考，還會經(jīng)常引入互動環(huán)節(jié)來強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。后來我又聽了韓老師的兩次講課，繼續(xù)升華了我對他的第一印象。韓老師別具一格的教書風(fēng)格和浩瀚如海的理論功底深深折服了我，以至于我迫不及待地向他請教了一些教學(xué)方法。在韓老師的幫助和指導(dǎo)下，以及我?guī)状温犓�講課的經(jīng)驗，我意識到除了要清晰地闡述自己的想法，還要盡可能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，并且保持友好，這些對我非常有幫助。

《創(chuàng)業(yè)營銷》這門課程我在本科的時候就曾學(xué)習(xí)過，但是沒有很深的感觸，為了更好地做好教輔工作，回答同學(xué)的疑難問題，我把韓老師給我指定的教材仔仔細(xì)細(xì)地閱讀了一遍，這使得我對自己的研究方向有了一個更深的理解。后來確實有幾位同學(xué)向我請教課堂上的問題，我很清楚地回答了他們，這一過程增強(qiáng)了我的自信。然而，在與學(xué)生和韓老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較毛躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情緒化，導(dǎo)致不能和學(xué)生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進(jìn)行改進(jìn)，而且今后還要繼續(xù)改進(jìn)。

在助教期間，我積極地與學(xué)生交流，獲取他們對教學(xué)相關(guān)的意見并向韓老師反饋，指導(dǎo)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，幫助韓老師收集教學(xué)資料，整理教學(xué)PPT，收集學(xué)生的作業(yè)。同時，我還鼓勵學(xué)生自己當(dāng)老師，動手制作PPT來展示他們所熟知的企業(yè)營銷計劃，通過這種方式來強(qiáng)化他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，也鍛煉了他們上講臺演說的能力，由此他們不再怯場，而且口頭表達(dá)能力大幅提高。此外，韓老師還要求他們沒人獨立完成一份營銷計劃書，這本計劃書可以說是這門課程的濃縮，包含了外部環(huán)境和機(jī)會分析、營銷目標(biāo)和定位、營銷策略等方面的內(nèi)容。學(xué)生們各自選擇了一個項目，最后他們的成果很多都頗具創(chuàng)意，可以說他們不僅學(xué)得扎實，而且還學(xué)得巧妙。在最后階段，我還幫助韓老師批改作業(yè)、試卷，并算分統(tǒng)分等一系列事項。由于人數(shù)比較多，我花了將近一天的時間才完成，也正是這件事情讓我深深體會到老師的艱辛，他們不僅要備課教書，還要批改學(xué)生作業(yè)，勞心勞力，盡心盡職，他們在傳道解惑授業(yè)過程中真的是功不可沒。

三個月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實學(xué)到了不少東西。

首先，在教與學(xué)相長的過程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識水平�！秳�(chuàng)業(yè)營銷》是我所選方向市場營銷的一門子課程，這次助教工作不僅使我對市場營銷知識進(jìn)行補充和完善，還讓我對市場營銷理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、學(xué)生接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我積極地與學(xué)生交流，了解他們的想法和聽取他們的意見，指導(dǎo)他們完成學(xué)習(xí)過程，并向韓老師溝通他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋意見，幫助韓老師制定教學(xué)計劃。盡管這份工作開始讓我覺得有點尷尬，但是當(dāng)大家都熟悉之后，這種感覺完全沒有，韓老師、同學(xué)都非常熱情友好，我們相處得很愉快，每完成一件事都能從別人得到的方便中體會到一絲絲滿足感。

再次，這項工作教會我制定工作計劃。由于班上的人數(shù)非常多，又是來自各個不同專業(yè)，前期我沒有他們的聯(lián)系方式，以至于工作非常被動，只能到教室里去找他們，后來韓老師給我推薦兩名比較負(fù)責(zé)的學(xué)生，我讓他們創(chuàng)建了一個創(chuàng)業(yè)營銷班QQ群，我們都可以在群里進(jìn)行交流，這帶來了很大的便利。韓老師任何的教學(xué)任務(wù)、計劃，我都可以提前做好準(zhǔn)備，及時與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生也能花更多的時間進(jìn)行準(zhǔn)備而在課堂有更好的表現(xiàn)。

然后，我的工作態(tài)度得到了改善。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當(dāng)助教工作同時進(jìn)行的時候難免分心，以至于工作不認(rèn)真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現(xiàn)不友好，但是從學(xué)生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都會積極有效地完成任務(wù)。

最后，我非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、韓老師和導(dǎo)師對我真切的關(guān)懷，以及同學(xué)們對我的不盡照顧。

工商管理學(xué)院助教：*****201*年6月18日

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