自我總結(jié)

201*年201*年上學(xué)期自我總結(jié)

作為一名新教師，我步入工作崗位已經(jīng)有一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，雖然很忙碌，但現(xiàn)在回想起來卻是相當(dāng)充實的。我喜歡每天和學(xué)生呆在一起，喜歡每天干著看似重復(fù)但又是那么新鮮的事情。一、教學(xué)方面1、數(shù)學(xué)

六年級數(shù)學(xué)，在我剛接手的時候，雖然我很有激情，但卻不得不承認這對于一個新教師來講是有一定難度的。剛開始，我只知道死扣教材，結(jié)合參考書來上課，可是在經(jīng)過第一次月考和幾次教研活動之后，我深深地發(fā)現(xiàn)了自己的不足：上課喜歡“繞圈子”、沒有抓住重難點、該深入講解的沒有深講。。。在認識到自己這些問題之后，我才慢慢的摸到了些許門道。

（1）認真鉆研新課程標(biāo)準、教材和知識點

教師要想更快的、更好的掌握本學(xué)期的知識點、考點、重難點等在宏觀上就需深入研究新課程標(biāo)準，從大方向上要把握相關(guān)的教育、教學(xué)方針和教學(xué)方法；在微觀上就需我們深入研究教材，這是學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的工具書，我們作為教師首先自己就應(yīng)該將教材給研究透徹。每一道題它背后的理論知識，它所涉及到的相關(guān)知識等等。（2）教師要真正做到“深入淺出”

小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然簡單，但教師要真正給學(xué)生尤其是六年級學(xué)生簡單明了的講清楚并不是那么容易。因為六年級學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的一些知識對于教師來講可能我們利用我們已有的初、高中知識很容易就解決了，但六年級學(xué)生并不具備這些知識。此時，我們就需站在他們的立場來思考問題，有些問題在我們看來雖然簡單，但對于他們來講并不容易。這時，就需我們老師“深入淺出”。教師在備課時，需要深入的備課，多問自己幾個為什么？而在給學(xué)生講解時則需要“淺出”，簡單明了的講清楚。“深入淺出”雖然只是簡單的四個字，但對于一名新教師來講是需要多下功夫來學(xué)習(xí)的。（3）關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生交流、溝通

我雖然沒擔(dān)任班主任，但作為一名任課教師，我們也需時刻關(guān)注學(xué)生的動向，課下多和學(xué)生交流、溝通。盡可能了解每一位學(xué)生的特點。只有這樣才能真正做到“因材施教”。例如，我班的劉穎看起來挺乖巧的，但其實他挺偏激的。而他的成績并不好，所以他完成學(xué)習(xí)任務(wù)就比較慢一些，對于這樣的學(xué)生來講，我們不能給他布置太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)一多，他就會做一些偏激的事情：打架、抄作業(yè)、甚至是亂做。。�；�于此，我后來給他布置的學(xué)習(xí)任務(wù)會適當(dāng)?shù)乇人�人少一點兒，但頻率多一些，再多鼓勵他。這樣的效果會好很多。（4）嚴肅活潑相結(jié)合

這一點，是需要我不斷學(xué)習(xí)的。由于在實習(xí)的時候，我很嚴肅。師生之間的關(guān)系有些緊張，致使我現(xiàn)在工作的時候，給學(xué)生的第一印象就是比較溫和的。這樣雖然和學(xué)生關(guān)系比較融洽，但有時會給教學(xué)工作帶來一些不便：教師說的話缺乏信度，課堂管理比較費力等。雖然我們常說一句話：“課堂上老師就是老師，課下我們就是朋友�！钡�真正做到則是需要一定的藝術(shù)的。我需要再探索�。�5）有針對性的多做練習(xí)

雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但這并不意味著完全放手。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自身特點要求我們需要加強練習(xí)。而怎樣在有限的時間里最優(yōu)化的學(xué)習(xí)呢？這就需要教師平時多下功夫。教師研究相關(guān)題型再結(jié)合知識點、重難點等安排學(xué)生有針對的做練習(xí)。我就安排學(xué)生先做他們的練習(xí)冊，讓后有針對性的講解一遍，個別同學(xué)個別輔導(dǎo)；然后從中找出一些易錯題、大多數(shù)同學(xué)做錯的題再練一次；平時學(xué)生考試的卷子經(jīng)過講解，學(xué)生自己改錯，考的很差的同學(xué)補考，過一段時間再將卷子的錯題從中找出來再練。這樣經(jīng)過一輪又一輪，基礎(chǔ)再差的同學(xué)他總會有印象。

2、科學(xué)

擔(dān)任六年級科學(xué)的教學(xué)工作對我來講真的是一個巨大的挑戰(zhàn)：有好多初高中的物理知識，這對于一個物理白癡來講，真的很頭疼！幸虧我們班有一個科學(xué)愛好者，每次上科學(xué)課之前，我都是讓他先來給我上一遍課，我將自己的疑問先給解決了，再給他提些建議。然后，再讓他給全班上課，我再做相應(yīng)的補充。到了后來，一些抽象的知識，他也有些困難的時候，又逼得我四處求救，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑來解決問題。這就是典型的“教學(xué)相長”！學(xué)生逼得我不得不學(xué)習(xí)。二、校務(wù)方面

1、營養(yǎng)餐

在做了半學(xué)期營養(yǎng)餐工作之后，我發(fā)現(xiàn)會計真的難做，再有就是原來我也可以做一些細致的工作，原來我那么有耐心。這項工作有些吃力不討好，但既然干，我就要問心無愧的將它干好，定期定時的給學(xué)生發(fā)放學(xué)生奶。定期準確的做好各種上報表格。

2、寢室管理

在寢室管理方面，我得益于一個好的助手：寢室長韓慧，這女孩雖然脾氣有些倔，但只要認真做起事情，就一定能將其干的漂漂亮亮。平時我需要注意的就是查寢，督促學(xué)生按時睡覺，做好衛(wèi)生。尤其是冬天，要照顧學(xué)生蓋好被褥。好多學(xué)生在晚上容易生病，此時，作為一名管理員就需及時發(fā)現(xiàn)，及時送醫(yī)或者督促吃藥、及時通知相關(guān)人員等。

一切工作對于我來講都是一種鍛煉，一種成長。在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷成長！未來還需不斷努力！

擴展閱讀：實習(xí)自我總結(jié)

教育實習(xí)既是對我們大學(xué)三年所學(xué)知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結(jié)合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。實習(xí)之前，趙老師就要求我們在做好知識準備的同時，更要做好心理準備，特別注意從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，一言一行要以教師的標(biāo)準來要求自己，給實習(xí)學(xué)校和班級一個好的印象，充分體現(xiàn)為人師表的風(fēng)范，無愧于教師這個光榮的稱號。對此，我一直銘記心中。

201*年10月8日至201*年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我與湛江師范學(xué)院人文學(xué)院201*級漢語言文學(xué)（師范）教育實習(xí)隊的另外10位隊員來到了湛江市愛周職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開始了我為期六周的教育實習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會很多實際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師是一位有耐心和經(jīng)驗的老師，她教會我很多書本上學(xué)不到的東西：在語文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。

如今，六周的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。在整個聽課備課上課反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協(xié)助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示�，F(xiàn)在，且把這一個多月的教學(xué)感受與心得記錄下來，希望與同行一起分享：

一、充分準備、熟識教材；認真見習(xí)、積累經(jīng)驗

作為一個實習(xí)老師，隨班聽課、認真見習(xí)，為接下來的講課實踐積累經(jīng)驗是語文教學(xué)實習(xí)的基礎(chǔ)步驟。見習(xí)周里，我每天的工作就是和隊友們準時到不同的班級聽各位語文教師的課。實習(xí)期間的聽課感覺和以前完全不一樣：以前是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在是為了學(xué)習(xí)教學(xué)；現(xiàn)在注意的是老師的上課方式和思路，以往注意的是知識點的掌握。課余時刻，我們在科組長鄭志英老師的指點下認真學(xué)習(xí)研究教材、集體備課，撰寫教案、球場試教、修改教案……這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把教案書寫完備，將一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止，做足上講臺的知識準備和心理準備。備課階段離不開熟識教材。對教材沒有自己的感悟和理解，又怎能在教學(xué)中指引學(xué)生去感悟、理解呢？所以，課前必須深入鉆研教材，力求做到“通”與“透”，還要對班上學(xué)生的語文水平應(yīng)有一定把握，了解學(xué)生才能在備課中切實做到“既備教材，也備學(xué)生”。見習(xí)周里，我和搭檔認真地批改了學(xué)生的作文，再通過交談，基本對學(xué)生的語文水平和課堂參與程度有大致的了解。雖然授課班級的語文水平、學(xué)生的理解能力、知識基礎(chǔ)不大好，且作文缺交情況較嚴重、課前預(yù)習(xí)又不自覺，但是我們還是以充分的耐心和足夠的愛心去體諒他們，并力求通過自身的努力引領(lǐng)他們走向進步的大道。考慮到這種情況，我們?nèi)�人對教案不斷作修改，注重基礎(chǔ)研究和整體把握，悉心設(shè)計問題和提問技巧，力求既在教學(xué)中既充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，又提高其語文水平和文化修養(yǎng)。在這原則上，我常常與上同一篇課文的幾位隊友進行了詳盡深入的集體備課和探討。

備課過程中，知識素材的收集整理也是不可缺少的工作。我深感授課過程中僅有語文學(xué)科的知識還很不足,必須兼?zhèn)鋸V博的其他學(xué)科知識。當(dāng)今的人文科學(xué)與其他學(xué)科互相滲透,相互融合,只懂專業(yè)知識是遠遠不夠的。例如：講授新聞單元《奧斯維辛沒有什么新聞時》，只知道給學(xué)生講授語文知識點不是一堂成功的課，只有從政治因素和歷史事件等多方面入手，才能達到新課標(biāo)提倡的三個維度。這一點我在備課中體會很深，幾乎花費一個星期時間來收集整理各方面的資料，幾乎比教案寫得還多，為的就是努力彌補自己的不足，為迎接學(xué)生的提問做充分的準備。

然而，即使這樣努力了，在我第一次進行閱讀教學(xué)時，還是遇到了許多事先也沒有料到過的難題，畢竟試教和正式上課時的心態(tài)是很不一樣的，而且“備學(xué)生”確實不是一件容易的事。當(dāng)時還被學(xué)生的一些古怪問題嚇得呆了10多秒，要不是隊友們無聲的鼓舞，恐怕真的下不了臺。因此，我覺得自己的教育和心理科學(xué)知識還相當(dāng)貧乏，要想成為優(yōu)秀的教師,還必須提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,懂得教學(xué)活動中的規(guī)律和學(xué)生的思想特點,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。只有具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

二、課堂實踐、激發(fā)興趣；聯(lián)系實際、加深理解

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，就能取得語文教學(xué)的整體效益�！彼�以，在課堂教學(xué)改革實踐中，我們要把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地。

實習(xí)期間，我在講述課內(nèi)知識的同時，還適當(dāng)?shù)募尤肓嗽S多相關(guān)課外知識，以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班中有部分比較懶散的學(xué)生不愛上課，不是竊竊私語就是打瞌睡，如果不想出有效的處理方法，不僅不符合“為了一切學(xué)生”的原則，也不符合“教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)調(diào)控課堂紀律和氣氛”的原則。上《飛向太空的航程》時，我深知這是一篇很長且語言樸實的文章，如果不巧妙利用背景知識和情感切入，只是一味地傳授寫作特色和分析語言風(fēng)格，那沉悶將是必定的。于是，我花費大量時間去收集最新的時事熱點，并絞盡腦汁寫下了大量精彩的講詞，以激發(fā)起學(xué)生的聽課熱情，從而進行動情而不矯情、真摯而誠懇的愛國意識教育。事實證明，學(xué)生在“飛天英雄”楊利偉和“神七”選拔等事件的帶領(lǐng)下，在神話故事和歷史背景的帶動下，很順利地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使得整節(jié)課都維持在積極而活躍的氛圍當(dāng)中。在觀摩隊友講授《小狗包弟》時，其精彩表現(xiàn)與講授給了我很深刻的啟示，他通過講述文化大革命一些著名人士的遭遇和自身的一次懺悔經(jīng)歷，使學(xué)生們深深感受到那個非人年代的恐怖，也真正地領(lǐng)悟到巴金先生“解剖自我，得到心靈的解放”的難能可貴。作文指導(dǎo)課上，另一位隊友很注意引用文學(xué)作品中鮮活的例子來幫助學(xué)生打開思路，激發(fā)其寫作興趣和觀察的熱情，從而使他們在寫出人物個性的作業(yè)上取得好的效果，這也是很值得我借鑒的。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難。在這樣環(huán)境下，要教好語文，就要激發(fā)其對語文科目的興趣，注重聯(lián)系實際去啟發(fā)誘導(dǎo)，加深他們的理解，否則學(xué)生對這學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

三、重視互動、合理引導(dǎo)；合作探究、教學(xué)相長

《新課標(biāo)》的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)該始終貫徹這一理念，要做到這點，關(guān)鍵是重視以下兩點：

其一，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。

語文老師在教學(xué)過程中，除了積極設(shè)疑，多把理解課文的問題交給學(xué)生外，最重要的還是巧妙設(shè)計問題，以問出效果、問中要點。比如：講授《別了，“不列顛尼亞”》時，在提問“標(biāo)題寫得好不好”后，我沒有直接地道出標(biāo)題的含義，而是繼續(xù)問“好在哪里，明白它的含義嗎？能否說說自己的看法？”這就能很好地激發(fā)學(xué)生主動思考的意識，使他們不滿足于只回答一個“好”字，還得開動腦筋思考“好”在何處，從而有更大的動力去通讀課文，尋找答案。同時，雖然注重學(xué)生的主觀能動性，但也必須及時對他們的回答作出客觀合理的評價，并且以鼓勵為主，充分激發(fā)其進取精神，愛護其好奇心、求知欲，盡力開發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。其二，著重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的精神，進行研究性學(xué)習(xí)，以達到教學(xué)相長的目的。孟子曰：“盡信書則不如無書”；程頤說：“學(xué)者先要會疑”。所以在上課的過程中，特別是導(dǎo)讀鑒賞課中，老師應(yīng)該盡量減少講授的時間，多給學(xué)生提出問題的機會，然后再讓全班同學(xué)共同解決，逐步提高他們的文學(xué)鑒賞水平，并對提問出色的同學(xué)給予肯定，對回答正確或是答案有獨到性的同學(xué)給予表揚。事實上，通過這樣的鍛煉，能夠使學(xué)生的問題意識、實踐能力得到加強，學(xué)會探究合作；而且教師也是一個學(xué)習(xí)者，在探究過程中會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，重新思考定位，從而探索出新成果，有利于教師自身水平的逐漸提高。

四、從師任教、任重道遠；五大能力、逐步完善

面對未來從師任教的光榮重任，能力是直接影響質(zhì)量和效果的基本要素。一名出色的教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備基本能力素質(zhì)外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責(zé),要勝任教學(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個教學(xué)環(huán)節(jié),運用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力；同時要有恒心了解學(xué)生個性特點,有效指導(dǎo)其學(xué)習(xí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其的求知欲,想象力,創(chuàng)造力。課前準備一定要充分，并具備根據(jù)學(xué)生和情境的變化迅速捕捉教育實際的應(yīng)變能力，使自己做到靈活操控課堂，游刃有余。

2、語言表達能力。這是教師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段,對于語文教師來說猶為重要�？陬^語言表達能力準確規(guī)范,簡潔生動,富有感染力是教師課堂取得成功的必要前提。此外，書面語言表達正確,行文流暢又是對教師語言表達能力的起碼要求。因此，要做一名好的語文老師，一定要加強語言表達能力。

3、信息技術(shù)應(yīng)用能力�，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動中發(fā)揮越來越重要的作用，這就對教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求。掌握多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體應(yīng)用技術(shù)，學(xué)會各種課件的制作,是滿足教學(xué)需要中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

4、教育科研能力。具體表現(xiàn)為:不拘泥于教材,有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在的問題的敏銳性,解決問題的科學(xué)性和創(chuàng)造性,概括和升華自己教育實踐經(jīng)驗,合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己所比較欠缺的,對于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究,今后必須努力加強自己的科研能力。

此外，教學(xué)作為教師的首要任務(wù)，能否上好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣。在實習(xí)過程中，我一共上了4節(jié)閱讀教學(xué)課、一節(jié)作文指導(dǎo)課、4節(jié)練習(xí)與試卷講評課，共9節(jié)�？傮w而言，比以往有了很大的進步，但沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為優(yōu)秀的教師，還需自己以后不斷努力改進。下面列舉自己在教學(xué)中存在的兩個不足之處：

其一：備課重點把握不到位。上第一節(jié)課《記梁任公先生的一次演講》時，我仔細閱讀教材以及參考資料，認真?zhèn)淞?頁教案，力求每個知識點都講透徹�？上�上臺后方知不妥，講得很詳細固然能使學(xué)生很快掌握，但時間有限，很多內(nèi)容都來不及講，也沒有把課堂主動權(quán)交予學(xué)生。指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，備課必須突出重點，詳略得當(dāng)，不要面面俱到，更不要想一節(jié)課全部講清，對于略讀課文特別應(yīng)該注意這點。課后，在隊友們的開導(dǎo)下，我認真總結(jié)了該課的教訓(xùn)，重新修改教案，并在后面的備課中把握好精讀與略讀的側(cè)重點，合理安排教學(xué)步驟，于是接下來的3節(jié)課里，效果明顯好多了，得到的好評也越來越多了。

其二：課堂操控能力不足，表達仍需簡潔到位。記得剛開始上課時，盡管做了很多準備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，那重復(fù)了不知多少遍的開場白到此時也出現(xiàn)了“空白”。有時候，學(xué)生會一起沉默或是過于活躍，甚至說出很多奇怪而令人尷尬的答案，這真叫我不知所措，仿佛一下子失去了意識似的。實習(xí)后期，這種狀況有了很大的改進，表達也流利多了，但是又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象，沒有留更多的余地給學(xué)生。在趙老師和楊老師的教導(dǎo)下，我不斷地改正這個缺點，已經(jīng)有了明顯的改善。

五、總體感想：教學(xué)實習(xí)，深刻難忘；收獲經(jīng)驗、終身受益

回顧36天的實習(xí)過程，我從中逐漸變得成熟而勇敢了。雖然開始時常有顧忌，總是害怕犯錯或是不敢接受批評。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗也不要難過。沒有真正的鍛煉，沒有失敗和教訓(xùn)，哪能讓自己進步？談何積累和成長？事實證明，實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也享受了歡樂！在我遇到困難或是需要支持的時候，隊友們總能給我一分安慰，特別是與我風(fēng)雨同舟的兩位搭檔銘聲和金志，他們在課堂上常以微笑或是細節(jié)動作來給我鼓勵，讓我及時擺脫困境，重新振作。特別感動的是在多媒體室上課時，隊長勇杰提前半小時陪我到現(xiàn)場感受氣氛、做好硬件準備；所有的隊友都在課前10分鐘到場為我“加油”，結(jié)果這次課上得很不錯，也成為我教學(xué)實習(xí)中的一次轉(zhuǎn)折。經(jīng)歷這次以后，只要我遇到困難，一想起他們的誠摯的眼神和無微不至的關(guān)懷，我就有源源不斷的動力和莫名的勇氣。

在本次實習(xí)中，我的教學(xué)實踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，在看到成績的同時，我深知自己還有很多地方需要改進，以后的定會加倍努力，爭取當(dāng)一個學(xué)生喜歡、真正教會學(xué)生學(xué)習(xí)、做人的好老師。在這一個多月中，我謙虛謹慎、嚴肅認真地貫徹"尊重教育的理念"，與學(xué)生一起生活學(xué)習(xí),同甘共苦。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛凝望時，作為一名教師的價值感和成就感便油然而生。我承認自己沒有讓全部的學(xué)生都喜歡我，但只要有一個學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點！

最后我想感謝實習(xí)隊指導(dǎo)老師趙越老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師，我從她們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責(zé)、對實習(xí)生全心全意的愛護和指導(dǎo)、對工作嚴謹認真的態(tài)度……

如今，快樂而難忘的實習(xí)生活已經(jīng)過去了，可我還是常常深情地回頭凝望自己和隊友們在愛周學(xué)校留下的記憶與足跡。我相信那段珍貴的歲月不是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，更是我日后工作征途的指引明燈！

20XX年X月X日至XX月XX日，我在**市第六中學(xué)七(2)班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作計劃。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。

實習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計聽了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,

課外輔導(dǎo)耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

實習(xí)期間,作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師(本文來自中科軟件園，轉(zhuǎn)載請注明！)重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐，追求進步。

實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!!

本文來自:

中科軟件園()

詳細出處參考：

實習(xí)生自我總結(jié)陳玉涵

一、總體概況

莆田一中是所重點高中，是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校。該校生源較好，教師經(jīng)驗豐富。我的指導(dǎo)教師是剛從華東師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的研究生陳碧華老師；我實習(xí)的班級是高一（6）班。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。主要做了如下工作：（1）班主任工作：積極主動配合原班主任工作，做到：晨讀、課間操、眼保健操、自習(xí)課、晚自習(xí)五必到原則。協(xié)助原班主任管理班級常規(guī)事務(wù)。協(xié)助開展“我愛你中國”以及“成長的煩惱”主題班會；9.15“美室杯”評比活動；開展班級團體活動。（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為10課時，上課節(jié)數(shù)為18節(jié)，聽課10節(jié)。二、班主任工作

班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時積極主動配合原班主任工作，做到：晨讀、課間操、眼保健操、自習(xí)課、晚自習(xí)五必到原則。協(xié)助原班主任管理班級常規(guī)事務(wù)。熟悉班級，了解學(xué)生情況。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱，比如說考試時，要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。今年是建國60周年，協(xié)助開展“我愛你中國”主題班會，讓學(xué)生認真觀看中央2套9月1日播出的“開學(xué)第一課”；針對高一學(xué)生特點，開展“成長的煩惱”主題班會；開展關(guān)于建國六十周年的班級活動，參加“愛國性教育”報告會，幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)愛國情懷。為了幫助學(xué)生在“德智體美”四方面全面發(fā)展，配合原班主任，做好9.15“美室杯”評比活動，開展班級間團體活動，如：年級拔河、班級籃球賽。以及開展主題為“尋找遺失的美好”的團隊活動。通過活動，增進師生間的交流與了解，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)，由于它又是做“人”的工作，跟人打交道還是需要技巧的。我從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。在這過程中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，同時對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

三、化學(xué)教學(xué)工作

教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù)，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。

對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，而且知識點很細，要做到有條有序，融會貫通，還是要下一定的功夫的。一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在原學(xué)校的時候訓(xùn)練得不夠，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不很到位。對于課任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)課任指導(dǎo)老師的安排來備課。課任指導(dǎo)老師對我們的教案課件進行反復(fù)修改，隊員間也相互提出問題，大家都認真對待真正上課的那一刻。

第一周是聽課周，在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，想好要是自己來上這節(jié)課，會怎么做；如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，認真分析解題思路。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意課任老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點。并且即使思路相同，我們也要注意老師語言上的功夫，怎樣講才會更清楚，更吸引學(xué)生。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。

從第二周起正式開始上課，正式上講臺時，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。指導(dǎo)老師每節(jié)課都會去聽課，因為一位教師帶四個實習(xí)生，一上完課指導(dǎo)老師就會對該實習(xí)老師的教學(xué)內(nèi)容、過程、重難點進行評價，我們可以在一旁聽取并改正相應(yīng)的不足處，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，且多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，不僅要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，還要批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)如何出考卷，從作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)他們對知識掌握的程度，從而找辦法、時間及時的完善。

轉(zhuǎn)眼一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。實習(xí)是我們踏上講臺的一個必經(jīng)這路，也是讓我們展示自己特長技能的舞臺。在這個舞臺上，我們是一個毫無經(jīng)驗的舞者。倘若只靠自己的感覺來跳，難免會跳錯舞步，讓自己摔得一身是傷。但是，我相信，只要我們咬緊牙關(guān)堅持到最后，一定會舞出奇跡。傷痛總是會過去的，在成長的過程中，摔得越痛，從中吸取的經(jīng)驗就越多，這些經(jīng)驗會讓我們更快更好地成長。

在此，對帶隊老師鄭梓華老師、指導(dǎo)老師陳碧華老師、原班主任陳倩倩老師及其它所有幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

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