05-06教學(xué)能手培養(yǎng)總結(jié)

201*201*學(xué)年度

教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

一年來我校在教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)方面取得了顯著成績。工作中發(fā)現(xiàn)、扶植、培養(yǎng)了部分教學(xué)能手，充分發(fā)揮了其模范帶頭作用，依據(jù)我校工作實(shí)際，對一年來的教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、建立健全了教學(xué)能手檔案

根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)能手情況，我校為每位教學(xué)能手建立了檔案，對他們的思想品德、知識水平、業(yè)務(wù)專長、工作態(tài)度等均做詳細(xì)記錄，為使用和培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、任課

根據(jù)每位教師的具體情況，在課程分配上，我們有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)行大循環(huán)、小循環(huán)、年級踏步三種方式，力求做到學(xué)科對口，學(xué)段對路，盡可能使其既施展才能、發(fā)揮所長，又使各年級各學(xué)科的教學(xué)、教研工作得到加強(qiáng)。

三、委以重任

對于精力充沛、組織能力較強(qiáng)的教師，我們組織考察小組，對其進(jìn)行全面的考核。然后，根據(jù)個(gè)人情況，分別讓其擔(dān)任班主任、年級組長、教研組長等工作，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感。

四、激勵引路，發(fā)揮示范作用

根據(jù)我校實(shí)際，我們把示范課分為引導(dǎo)性、傳經(jīng)性、反饋性三種。本學(xué)期，我們讓骨干教師分別承擔(dān)一定任務(wù)。引導(dǎo)性示范課安排在開學(xué)初，主要為打開新局面；傳經(jīng)課安排在期中，供其他教師借鑒；反饋性示范課由教導(dǎo)主任主講，根據(jù)活動的開展情況，將近期的教學(xué)活動做一總結(jié)反饋。同時(shí)，通報(bào)最新教改信息，交流新的教學(xué)理念，全面推動本校的教學(xué)改革。

五、傳幫帶

1、開學(xué)初，舉行了大型觀摩課，由優(yōu)秀教師執(zhí)教，組織教師聽課，現(xiàn)場傳經(jīng)。

2、輔導(dǎo)講座

選定各科輔導(dǎo)員，每二周舉辦一次輔導(dǎo)課，組織教師聽后評論，匯報(bào)交流個(gè)人心得。

3、每周一次教研活動，通過集體備課活動，使教學(xué)能手的主導(dǎo)作用同集體智慧想結(jié)合。解惑補(bǔ)短，幫助部分教師掃除了教材上的障礙，進(jìn)而帶動面上的教學(xué)。

六、培養(yǎng)對象

本學(xué)年，培養(yǎng)了毛鳳娟、宋維嶺、張偉、劉明艷四位老師成為縣級教學(xué)能手，爭取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為市級教學(xué)能手。培養(yǎng)了張懷英、李慧、宋文彩、楊瑞甜四位老師，成為市級教學(xué)能手，爭取用一年的時(shí)間將其培養(yǎng)為省級教學(xué)能手。

在今后的工作中，我們將找差距、學(xué)先進(jìn)，把教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)工作做的更好。

201*201*學(xué)年度

教學(xué)能手培養(yǎng)總結(jié)

賈莊中心小學(xué)

二00六年八月

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常莊小學(xué)教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師的

培訓(xùn)、培養(yǎng)、選拔獎勵機(jī)制

骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源，為了更好地推進(jìn)和深化新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我�！懊麕煛惫こ探ㄔO(shè)，激發(fā)他們教書育人的積極性，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，也為了更好地規(guī)范我校骨干教師的評選管理制度，優(yōu)化評選管理機(jī)制，特制定本辦法。一、總體目標(biāo)

通過本辦法的制定和實(shí)施，建立優(yōu)秀教師成長激勵機(jī)制，形成各級各類骨干教師的人才梯隊(duì)，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范輻射作用，推動我校教育教學(xué)改革的健康快速發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、基本原則

1．堅(jiān)持公開、公平公正原則。學(xué)校成立骨干教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校骨干教師的評選管理工作，并積極創(chuàng)造條件，營造優(yōu)秀人才成長的良好環(huán)境，充分發(fā)揮其作用。

2．堅(jiān)持面向一線教師和中青年教師為評選重點(diǎn)的原則。一線教師和中青年教師是教育教學(xué)的主力軍，要注重從教育教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔骨干教師，摒棄論資排輩的成舊觀念，以中青年教師為培養(yǎng)對象，鼓勵青年教師脫穎而出。切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)研究，全面提高教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．堅(jiān)持分級分類評選、公正競爭擇優(yōu)和統(tǒng)一動態(tài)管理的原則。逐步形成骨干教師統(tǒng)一管理制度，把競爭機(jī)制引入學(xué)校骨干教師評選、培養(yǎng)、管理等環(huán)節(jié)。學(xué)校骨干教師不搞終身制，定期進(jìn)行目標(biāo)考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、流動發(fā)展。原則上，高一層次的骨干教師評選應(yīng)從相應(yīng)低一層次的骨干教師中擇優(yōu)推薦申報(bào)。

本辦法中所稱“學(xué)校骨干教師”包括校級及以上的骨干教師。學(xué)校骨干教師共分三種類型：教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人。骨干教師共分三種類型：教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。本辦法中“評選、命名、管理和考核”是指評選、命名和考核校級骨干教師，管理對象則是指校級及以上骨干教師，潞城市級以上（含潞城市級）骨干教師的考核由市教育局具體負(fù)責(zé)。三、具體操作（一）評選與命名第一條評選范圍和對象：

1．教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡一般為3年以上（含3年）本校教師。2．教學(xué)能手：原則上為35周歲以下、教齡一般為5年以上（含5年）本校教師。3．學(xué)科教改帶頭人：原則上為45周歲以下、教齡5年以上（含5年）本校教師。

凡申報(bào)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，必須具有專科及以上學(xué)歷。第二條評選條件：1．政治素養(yǎng)

堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，忠誠人民的教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛崗，遵紀(jì)守法。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教育教學(xué)工作規(guī)范，模范履行崗位職責(zé)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神。在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信。2．業(yè)務(wù)水平

（1）教壇新秀必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強(qiáng)的課程改革意識，有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近三年來，獲校級評優(yōu)課二等獎及以上，或在潞城市級及以上評優(yōu)課中獲獎，或獲潞城市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔(dān)過潞城市級及以上公開課教學(xué)并獲得較高評價(jià)（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強(qiáng)的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近三年來，在�？�、潞城市級及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于2篇，至少有1篇論文在潞城市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）。

C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表一定數(shù)量的教學(xué)隨筆。D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作經(jīng)歷，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，并有一定的工作成績。

（2）教學(xué)能手必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強(qiáng)的課程改革意識，有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)實(shí)績突出，教

學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近五年來，獲校級評優(yōu)課二等獎及以上，或在潞城市級及以上評優(yōu)課中獲獎，或獲潞城市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）二等獎及以上，或承擔(dān)過潞城市級及以上公開課教學(xué)并獲得較高評價(jià)（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強(qiáng)的教科研能力，曾主持校級及以上課題研究或主要參與市級及以上課題研究并有一定的研究成果。近五年來，在�？�、潞城市級及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于3篇，其中必須有2篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有1篇論文在大市級及以上刊物發(fā)表（或獲獎）。

C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆5篇及以上。D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團(tuán)、隊(duì)德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績。（3）學(xué)科教改帶頭人必須具備的基本條件：

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動，具有較強(qiáng)的課程改革意識，已初步形成較為鮮明的教學(xué)特色，教學(xué)實(shí)績突出，教學(xué)質(zhì)量名列前茅，有一定的知名度。是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成兩輪低、中或高年級循環(huán)或有帶教兩屆畢業(yè)班經(jīng)歷。近五年來，獲校級評優(yōu)課一等獎，或獲潞城市級及以上評優(yōu)課二等獎以上（含二等獎），或獲潞城市級教學(xué)基本功競賽（或說課競賽）一等獎或承擔(dān)過潞城市級及以上公開課教學(xué)并獲得較高評價(jià)（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明。）

B．具有較強(qiáng)的教科研能力，曾主持或主要參與市級幾以上課題研究并有一定的研究成果。近五年來，在�？�、潞城市級及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級別獲獎教育教學(xué)論文不少于5篇，其中必須有3篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有2篇論文在潞城市級及以上刊物上發(fā)表，其中至少有1篇論文在省級刊物發(fā)表（或獲獎）。C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆6篇及以上。D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動做好學(xué)生的政治思想工作，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團(tuán)、隊(duì)德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績。

凡申報(bào)校級教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，如果不符合上述基本條件之一者，將一票否決（屬破格對象除外）。（4）符合下列條件之一者，可破格評選：

A．在省級及以上核心刊物上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)論文的（不少于201*字）B．在省級或長治級評優(yōu)課、教學(xué)基本功競賽、說課比賽、信息技術(shù)與學(xué)科整合等競賽中獲等級獎的。

C．在潞城市級評優(yōu)課中獲一等獎的。

D．指導(dǎo)學(xué)生在教育部門組織的全國奧林匹克競賽或信息技術(shù)等競賽中獲一等獎的。

E．有其他突出成績和特殊貢獻(xiàn)的。第三條評選辦法和程序：1．個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦。

教師對照校教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人評選要求，認(rèn)為初步具備條件的，可填寫《潞城市朱棣文小學(xué)教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人申報(bào)表》，并附近年來的主要業(yè)績、論文論著復(fù)印件、獲獎證書、成果證明材料等上交學(xué)校教科室。教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人每年評選一次，申報(bào)時(shí)間為6月。凡有下列情況之一的，視為師德考核不合格，不得申報(bào)或推薦：

（1）反對和抵制黨的基本路線，犯有政治立場錯(cuò)誤，或在課堂上、課后在思想上、道德品質(zhì)上誤導(dǎo)學(xué)生，造成不良影響的；

（2）有賭博、觀看淫穢錄像、網(wǎng)上傳播不健康內(nèi)容或發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論等行為被查實(shí)的；

（3）違反師德規(guī)范，體罰或變相體罰學(xué)生；教不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)教學(xué)事故的；（4）有其他不宜被推薦為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人行為的。2．組織考核、評議。

學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校長辦公室及部分學(xué)校中層干部組成。對申報(bào)對象及提供的申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格考核。

對教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人申報(bào)對象的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)績的考核，都要進(jìn)行“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”測評，“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的不得入選。3．發(fā)文命名，頒發(fā)證書。

考核組擇優(yōu)確定的教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人和教育科研學(xué)術(shù)研究帶頭人初步入選名單，并在校園公示、充分征求意見后，由學(xué)校在教師節(jié)發(fā)文命名并頒發(fā)證書。（二）骨干教師的職責(zé)和義務(wù)

學(xué)校骨干教師（教壇新秀除外）須履行下列職責(zé)與義務(wù)：

1．在師德修養(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，除認(rèn)真做好本職工作外，要積極主動承擔(dān)學(xué)校有關(guān)工作，發(fā)揮好示范、帶頭和輻射作用。

2．在教育教學(xué)方面，必須在教育教學(xué)第一線任課，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持在教育、教學(xué)實(shí)踐不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。每學(xué)年至少要承擔(dān)1次校級及以上公開教學(xué)任務(wù)或?qū)ｎ}講座，切實(shí)提高所任學(xué)科的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)績在本校名列前茅。

3．在教育科研方面，要有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)修目標(biāo)和計(jì)劃，完成上級規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，積極參加學(xué)校的教育科研活動，特別是新教育實(shí)驗(yàn)的有關(guān)活動，積極撰寫教學(xué)隨筆，能認(rèn)真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育科研論文，參與著書立說。每學(xué)年在潞城市級及以上刊物發(fā)表（或相應(yīng)級別獲獎）的教育教學(xué)論文不少于1篇。

4．積極參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，定期更新自己的教學(xué)博客，所承擔(dān)的公開教學(xué)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)課件或講座資料等，及時(shí)上傳到學(xué)校信息網(wǎng)學(xué)科資源庫中。

5．在指導(dǎo)青年教師方面，主動承擔(dān)起指導(dǎo)新上崗教師和其他青年教師的責(zé)任，積極參加教育集團(tuán)的研討活動。（三）考核與獎勵1．考核程序：

（1）每年的5月，由本人根據(jù)《潞城市骨干教師評選管理辦法》進(jìn)行自評，填寫《潞城市骨干教師學(xué)年度考核表》，并提供相應(yīng)的證明材料，交學(xué)校教科室。（2）由學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對骨干教師的年度考核表和證明材料進(jìn)行考核，對骨干教師進(jìn)行“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測評，將考核結(jié)果在校園網(wǎng)公示。

（3）考核分在80分及以上且“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測評中不滿意率為低于1/3者，由學(xué)校在教師節(jié)給予學(xué)年度津貼；考核分低于80分但高于60分者，考核基本合格，暫時(shí)保留骨干教師稱號一年，不發(fā)津貼，如第二年考核分

仍低于80分者，即取消骨干教師稱號；考核分低于60分者，取消相關(guān)骨干教師稱號。

2．有下列情況者，無需考核，其學(xué)校骨干教師稱號自動取消：（1）教壇新秀年齡超過35周歲的；教學(xué)能手年齡超過45周歲的。（2）不按時(shí)提供學(xué)年度考核材料的，不參加骨干教師考核的。（3）在日常工作中違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教學(xué)事故的，一票否決。3．獎勵措施：

（1）校級骨干教師津貼標(biāo)準(zhǔn)：蘇州市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、潞城市級學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人的津貼每學(xué)年201*元的津貼（由教育局下發(fā)）；校級及以上學(xué)科帶頭人的津貼每學(xué)年1000元（由學(xué)校下發(fā)）；校級教學(xué)能手的津貼每學(xué)年600元（由學(xué)校下發(fā)）；校級教壇新秀一次性發(fā)放獎金200元（由學(xué)校下發(fā)）。（2）在教師職務(wù)評聘中，教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人優(yōu)先晉升高一級教師職務(wù)。（3）年度“評優(yōu)、評先”工作，優(yōu)先考慮骨干教師。今后中小學(xué)校（幼兒園）新提拔中層干部和校級領(lǐng)導(dǎo)，在公開競聘的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)在骨干教師中挑選。（4）優(yōu)先安排骨干教師參加省、蘇州市組織的骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)校定期組織教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人外出考察和參加學(xué)術(shù)活動。五、組織保障

1．學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)骨干教師評選、管理與考核等工作，學(xué)校檔案室建立相應(yīng)的管理檔案，積極嘗試網(wǎng)絡(luò)化管理。

2．本辦法在實(shí)施過程中因敘述不清而出現(xiàn)的爭議，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論給予相應(yīng)的解釋。六、其他

對于已是學(xué)校骨干教師的轉(zhuǎn)評學(xué)校學(xué)科教改帶頭人，如果課堂教學(xué)不符合文件要求的，學(xué)校將專門組織一次課堂教學(xué)展示活動，學(xué)校將邀請有關(guān)學(xué)科教研員和學(xué)校潞城市級及以上學(xué)科教改帶頭人進(jìn)行鑒定，課堂教學(xué)鑒定為優(yōu)的，將命名為校學(xué)科教改帶頭人；如果轉(zhuǎn)評教學(xué)能手的，將按文件規(guī)定進(jìn)行考核，如果考核合格，命名為教學(xué)能手，按新文件發(fā)給津貼，但不再享受有關(guān)骨干教師筆記本電腦的獎勵措施，如果考核基本合格，將命名為教學(xué)能手稱號，但不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消骨干教師稱號。對于學(xué)校已經(jīng)命名的教學(xué)能手將按文件規(guī)定進(jìn)行考核，如果考核合格，將繼續(xù)命名，如果考核考核基本合格，暫時(shí)保留教學(xué)能手稱號一年，不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消教學(xué)能手稱號。

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