會計學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育工作總結(jié)

會計學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作方案

為貫徹落實(shí)團(tuán)中央和校團(tuán)委關(guān)于“深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施方案”的意見精神，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學(xué)院通過實(shí)施“三個”導(dǎo)向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實(shí)處。一、突出三個導(dǎo)向，激發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)激情。

突出政策導(dǎo)向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機(jī)制。學(xué)院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團(tuán)委下發(fā)的《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃活動實(shí)施方案》相關(guān)文件，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，從學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學(xué)院先后研究了相關(guān)措施和培訓(xùn)計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實(shí)了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。突出宣傳導(dǎo)向，營造學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學(xué)院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行多維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團(tuán)委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實(shí)例和事跡，通過網(wǎng)絡(luò)、展板陣地進(jìn)行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。

突出培養(yǎng)導(dǎo)向，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學(xué)院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進(jìn)來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗(yàn)傳授與實(shí)地考察相結(jié)合，不斷提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力�！耙�進(jìn)來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學(xué)院對大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、如何捕捉商機(jī)、如何組建團(tuán)隊(duì)、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學(xué)生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗(yàn)具體工作崗位等，以此來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)在于有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐動手能力。在當(dāng)今我校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程相對缺少的前提下，學(xué)院利用大學(xué)生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項(xiàng)活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項(xiàng)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)有機(jī)結(jié)合，以科研立項(xiàng)為紐帶，積極發(fā)動學(xué)生自主立項(xiàng)或參與到老師的第二課堂立項(xiàng)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。

三、圍繞“兩個”平臺，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。

完善實(shí)習(xí)、實(shí)踐平臺。為不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院每學(xué)期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)和就業(yè)基地專業(yè)實(shí)習(xí)。通過校外見習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生熟悉生產(chǎn)流程，提高學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)院高度重視社會實(shí)踐工作，選擇與大學(xué)生專業(yè)相近或相關(guān)的企業(yè)，組織學(xué)生利用假期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會實(shí)踐。通過理論聯(lián)系實(shí)際不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力。

搭建競賽平臺。學(xué)院組織學(xué)生積極參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，使學(xué)生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的技術(shù)含量高，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品的市場化工作。

隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學(xué)院將以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機(jī)，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，引導(dǎo)、幫助廣大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作。

會計學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組

201*年3月

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南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育總結(jié)

近年來,隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展.尤其是高校擴(kuò)招的畢業(yè)生陸續(xù)進(jìn)入求職市場,大學(xué)生就業(yè)難的問題日見凸顯,供需矛盾日見突出。在畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要途徑之一。周濟(jì)在201*年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議的講話特別強(qiáng)調(diào)：“要支持自主創(chuàng)業(yè)、擴(kuò)大消化增量畢業(yè)生的空間和渠道。要加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，積極創(chuàng)造條件，千方百計扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)�！备骷壵�府也先后出臺了許多鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生擇業(yè)觀念的一種新趨向，也是將來的發(fā)展趨勢。自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，同時也可以為社會提供、創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，最大限度減輕政府和社會的負(fù)擔(dān)；同時還能促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，為當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為高職院校，我院一直十分重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，并能夠積極做好創(chuàng)業(yè)的教育和引導(dǎo)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、完善工作機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關(guān)國家的長治久安，事關(guān)學(xué)院發(fā)展全局，是學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的生命線。為此，全院上下思想高度統(tǒng)一，各個部門密切配合，增強(qiáng)了做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的使命感和責(zé)任感，形成了就業(yè)工作全院齊抓共管的良好局面。學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作嚴(yán)格實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。黨委書記、院長親自負(fù)責(zé)，分管院領(lǐng)導(dǎo)專門抓，學(xué)生處、各系及相關(guān)職能部門具體落實(shí)，完善了一個以學(xué)校、系部、班級三級互動的工作體系，形成了一級抓一級、層層抓落實(shí)的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制。

1、成立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長擔(dān)任組長，分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長；學(xué)生處及各系主要負(fù)責(zé)人為成員。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)決定全院就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的基本政策和工作任務(wù)。

2、成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心。201*年，學(xué)院就成立了院系二級大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，作為學(xué)院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的主要職能部門，負(fù)責(zé)全院學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)工作。同時還成立了院系二級就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室。

3、制定《南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)管理辦法》。為進(jìn)一步加強(qiáng)、規(guī)范和鼓勵大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)行為，學(xué)院制定了此辦法。

4、設(shè)立專項(xiàng)科技創(chuàng)新基金。為了更好地鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，學(xué)院還專門設(shè)立的大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，撥專款支持學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，這在全省高職院中首開先河。

5、成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。為了更好地促進(jìn)我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣。201*年，在學(xué)院的指導(dǎo)下，由學(xué)生自行成立了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會。對學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作起到了有益的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。

二、重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打好知識基礎(chǔ)。

我院始終堅持“手腦并用、學(xué)做合一”的高職教育理念，全方位的加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院和各系都利用自身優(yōu)勢，積極開設(shè)學(xué)生第二課堂，通過專家講座、座談會、典型樹立、技能競賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等多種方式，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

每年，學(xué)院都在“五四”評優(yōu)中組織評選學(xué)生創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，大力宣傳學(xué)生的創(chuàng)業(yè)事跡，以典型的感召力，激勵廣大團(tuán)員青年學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。近三年來，我院共評選出創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵二十余名，舉辦相關(guān)交流會、先進(jìn)報告會十余場，有效的鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)是高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。為配合教師做好學(xué)生的技能培訓(xùn)，團(tuán)委利用學(xué)生活動陣地，開展了富有濃厚專業(yè)特色的技能大賽。目前，我院的學(xué)生技能大賽以成功舉辦五屆，開展了電子制作大賽、網(wǎng)頁制作大賽、AUTOCAD大賽、動畫設(shè)計大賽、英語演講比賽等一系列技能競賽活動，提高學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)興趣與水平。我院的吳樂佳同學(xué)在全國高職高專實(shí)用英語大賽中獲得一等獎第一名，吳俊同學(xué)在江蘇省大、中學(xué)生FLASH設(shè)計大賽中獲得一等獎。此外，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在全國大學(xué)生電子競賽、力學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽屢獲一等獎，在江蘇省機(jī)械數(shù)控比賽、電腦網(wǎng)絡(luò)大賽等專業(yè)賽事中也屢創(chuàng)佳績，學(xué)院還多次被評為“優(yōu)秀組織獎”。

創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)要學(xué)生的積極思考與投入。學(xué)院一年一度的創(chuàng)業(yè)計劃大賽已成功舉辦了五屆，目前已成為學(xué)生最為喜愛的學(xué)生賽事之一。在創(chuàng)業(yè)計劃大賽舉辦過程中，我們邀請校內(nèi)外專家、教授為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新講座，以科學(xué)的理論引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，同時，在競賽前期將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書模版公布在學(xué)院的各大櫥窗，供學(xué)生討論、學(xué)習(xí)。三年來，我們在決賽階段共評審了120份創(chuàng)業(yè)計劃書，評選出優(yōu)秀作品30余份，參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽決賽三

次。面對博士生、研究生等高手如云的省創(chuàng)業(yè)計劃大賽，我院學(xué)生以創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)業(yè)計劃書、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神贏得了專家評審的高度評價，獲得省銀獎一個，銅獎兩個，在江蘇省高職院校中名列前茅。

三、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，是促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的根本。近幾年大量的高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)的壓力，許多高等學(xué)校紛紛為大學(xué)生開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)教育”的課程，但采用什么教學(xué)方式、方法才能有效地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)的成功率尚無統(tǒng)一的有效模式。我院也一直積極認(rèn)真探索、研究和實(shí)踐高職高專的“創(chuàng)業(yè)教育”教學(xué)方式方法，取得了一定的成果：

1、項(xiàng)目引導(dǎo)

鼓勵創(chuàng)業(yè)不僅有利于拓寬就業(yè)渠道，更有利于實(shí)現(xiàn)勞動者的個人價值。處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的中國，尤其需要眾多的小型企業(yè)為中國經(jīng)濟(jì)注入活力。創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)必須緊扣市場進(jìn)行，必須使學(xué)生能夠?qū)W以致用，所以以項(xiàng)目為引導(dǎo)可以使創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)變得更具體、思路更清晰，具有更大的可操作性。項(xiàng)目引導(dǎo)是指在眾多的創(chuàng)業(yè)類別中，學(xué)生根據(jù)自身的條件，確定一個適合自己的可行的項(xiàng)目，并為此確定目標(biāo)、制定計劃并付諸實(shí)施的過程。在眾多的項(xiàng)目中篩選出適合自己的項(xiàng)目是個很困難的工作，所以在篩選項(xiàng)目之前，首先應(yīng)該通過研討的教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際的方式使學(xué)生理解以下問題：

1）什么是企業(yè)？這些企業(yè)的產(chǎn)品都滿足了哪一部分人的需求？2）創(chuàng)辦企業(yè)需要具備哪些基本素質(zhì)和要求，你是否具備？3）你適合創(chuàng)辦什么企業(yè)？

4）你有沒有具體的構(gòu)思？如何開發(fā)你的構(gòu)思？5）各種構(gòu)思的優(yōu)劣分析和可行性研究。

以上問題的答案通過研討的方式進(jìn)行將使學(xué)生能夠多角度的對創(chuàng)辦企業(yè)有較為充分的認(rèn)識和準(zhǔn)備，也更清晰的了解自己更適合創(chuàng)辦哪種類型的企業(yè)。由于是研討的方式，學(xué)生可以充分的參與進(jìn)來，并且可以將自己的所見所聞帶到課堂進(jìn)行交流，課堂氣氛很活躍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對每個項(xiàng)目進(jìn)行投資風(fēng)險分析，將研討內(nèi)容引入深處。項(xiàng)目的篩選能結(jié)合高職高專學(xué)生的興趣與專業(yè)就更為有效。

2、任務(wù)驅(qū)動

在確定了項(xiàng)目之后，如何將構(gòu)思變成現(xiàn)實(shí)即為任務(wù)驅(qū)動。這一步是很關(guān)鍵同時又是很具體的一步。這一部分采取的教學(xué)方式最好采用社會調(diào)查的方式進(jìn)行，同時采用情景教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠身臨其境的設(shè)想和思考，制定出可行的創(chuàng)業(yè)計劃。這一部份需要完成的主要工作有：

1）評估將創(chuàng)辦的企業(yè)市場環(huán)境？企業(yè)在市場中的定位？2）分析企業(yè)的潛在的顧客群？了解競爭對手狀況？3）依據(jù)充分的市場調(diào)研確定營銷計劃并預(yù)測銷售量。4）用系統(tǒng)的知識進(jìn)行計劃和演算，形成創(chuàng)業(yè)計劃書。5）怎樣組織人員去生產(chǎn)。6）如何申辦營業(yè)執(zhí)照。

7）如何使將要成立的企業(yè)遵守國家的稅法、企業(yè)法、勞動法等相關(guān)法律。8）如何根據(jù)預(yù)測的銷售量，預(yù)測啟動資金，包括固定資產(chǎn)和流動資產(chǎn)。

9）如何制定利潤計劃，懂得成本與利潤之間的關(guān)系，定價與贏利的關(guān)系，學(xué)會制定自己企業(yè)的贏利計劃與現(xiàn)金流量計劃。

10）制定開辦企業(yè)的計劃。

在教學(xué)時可以將選擇相同項(xiàng)目的同學(xué)組成不同的小組，分別到相關(guān)企業(yè)和行政管理部門進(jìn)行社會調(diào)查，使同學(xué)對項(xiàng)目將要發(fā)生的情況有較為準(zhǔn)確地了解，調(diào)查結(jié)束時作出調(diào)查報告，再回學(xué)校根據(jù)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行情景教學(xué)討論，分析哪種方案可行，哪種方案需要調(diào)整。特別是高職高專的學(xué)生，由于他們在校時主要鍛煉的就是應(yīng)用能力，此次社會調(diào)查能夠有針對性地鍛煉他們理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力，這將使學(xué)生的分析與解決問題的能力有一個大的提升。他們不僅學(xué)會了如何去思考，更掌握了如何去行動。任務(wù)驅(qū)動的成果是每位同學(xué)制定結(jié)合自己興趣的一份可行的創(chuàng)業(yè)計劃書。

3、案例教學(xué)

創(chuàng)業(yè)計劃書雖然是經(jīng)過市場調(diào)查而獲得，但是否行之有效尚未經(jīng)過市場的檢驗(yàn)，市場中還有哪些潛規(guī)則并不是通過一次市場調(diào)研就能得到的，所以還應(yīng)該進(jìn)行真實(shí)的案例分析，以擴(kuò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的視野，通曉市場規(guī)則。案例教學(xué)分為三部分進(jìn)行：

1）在課堂進(jìn)行成功和失敗案例分析和討論

2）聘請校外創(chuàng)業(yè)成功的人士來校作創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的報告

3）帶領(lǐng)學(xué)生走出去參觀和了解成功企業(yè)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和過程特別是聘請校外創(chuàng)業(yè)人士來校舉辦的講座，可以使學(xué)生面對面地與創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行交流，學(xué)生興趣很高，能夠提出很多新的、待解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較為廣泛地思考。

通過以上三種方式的案例教學(xué)，使學(xué)生更深刻的體會創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的要素與條件，了解不同企業(yè)在不同的發(fā)展時期中主要面臨的問題和應(yīng)完成的工作，對自己的創(chuàng)業(yè)計劃有一個更為客觀的評估，在創(chuàng)業(yè)之前就能夠?qū)ξ磥韺⒁�發(fā)生的困難有充分的準(zhǔn)備。

通過對在校高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐可以看出，以項(xiàng)目為引導(dǎo)、以任務(wù)為驅(qū)動、以案例教學(xué)方式進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式較為有效的解決在校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育理論缺乏、脫離實(shí)際的弊端；針對學(xué)生開展的研討式教學(xué)、情景式教學(xué)、案例分析教學(xué)、舉辦講座的方法使學(xué)生充分的參與進(jìn)來并提高學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣，引發(fā)學(xué)生更深層地思考；走出校外開展的社會調(diào)查和參觀走訪使學(xué)生更深刻的了解創(chuàng)辦企業(yè)將面臨的具體問題和困難，最終使學(xué)生從中系統(tǒng)的分析和確定如何篩選項(xiàng)目、如何制定創(chuàng)業(yè)計劃、如何創(chuàng)辦企業(yè)的過程和步驟，最終如何創(chuàng)辦一個企業(yè)。

四、開辟實(shí)踐渠道，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會與平臺。

創(chuàng)業(yè)教育的落實(shí)，需要實(shí)踐環(huán)節(jié)的有力配合。學(xué)院積極地為學(xué)生創(chuàng)造條件，籌建了南工院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目，自籌建以來，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性很高，已有30多個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提交了創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書。根據(jù)《南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)管理辦法》規(guī)定，對學(xué)生提交創(chuàng)業(yè)申請和創(chuàng)業(yè)計劃書，經(jīng)學(xué)院專家評審委員會審批后，將可進(jìn)入學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)，學(xué)院提供一定的創(chuàng)業(yè)場地、資金等支持。對在院級以上創(chuàng)業(yè)計劃大賽選拔中可實(shí)施性強(qiáng)的且獲獎的項(xiàng)目，可優(yōu)先批準(zhǔn)入園。

此外，創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的建設(shè)是學(xué)生社會實(shí)踐活動工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合各系部，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，結(jié)合大學(xué)生暑期社會實(shí)踐，在南京、無錫、蘇州、常州、昆山、徐州、淮安、宿遷等地建立學(xué)生社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地20多個，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)、廠礦、農(nóng)村進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、專業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)調(diào)查等活動，有效的提高了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識，明確了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方向。

權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，21世紀(jì)全世界將有50%的大中專學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，年輕人將成為未來創(chuàng)業(yè)的主體。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響，我國目前也正處于創(chuàng)業(yè)活躍期，平均每百人中有12.32人在創(chuàng)業(yè)，這些創(chuàng)業(yè)者的面孔也正日趨年輕，越來越多的大中專畢業(yè)生加入到自主創(chuàng)業(yè)的大軍中，成為創(chuàng)業(yè)洪流中最引人注目的亮點(diǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有夢想，有激情，然而真正能夠生存下去，穩(wěn)定經(jīng)營持續(xù)發(fā)展卻異常艱難，曲折。其中原因復(fù)雜，其中缺乏必要的能力和相應(yīng)的經(jīng)營管理知識卻是一個不爭的事實(shí)。理想能還變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。年輕的創(chuàng)業(yè)者怎樣才能實(shí)現(xiàn)心中夢想？在這個充滿激情的年代，創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。

創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代學(xué)生教育發(fā)展的必然要求，也是我國學(xué)生發(fā)展教育改革的發(fā)展必然選擇，創(chuàng)業(yè)教育既是一個理論性問題，更是一個實(shí)踐性問題，它需要理論指導(dǎo)和實(shí)踐探討，更需要廣大教育工作者的大膽探索和不懈努力。目前，我院的創(chuàng)業(yè)教育工作，仍處在初級階段。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，積極探索，提高工作水平和能力。

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