戲劇曲藝進校園總結

××中學開展“戲劇曲藝進校園”

活動總結

戲劇曲藝文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內(nèi)容�，F(xiàn)對我校這學期來戲劇曲藝文化的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色1、豐富了校園文化建設的內(nèi)涵。

戲劇曲藝文化進校園是學校教育的重要內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。通過這學期的努力，戲劇曲藝文化教育已經(jīng)成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍。

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多戲劇曲藝文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這學期的工作中，我校組織

教師根據(jù)實際，結合校領導的安排，積極組織，開展各項活動。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。

在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質(zhì)量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展戲劇曲藝文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調(diào)動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性。為我校開展戲劇曲藝文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調(diào)動了學生，改善了條件。

在開展此項活動的過程中，吸引了一大批學生投入到此項活動中，同時，在活動中，我們根據(jù)工作需要，我們適時調(diào)整工作計劃，成立了資料收集整理組，這個小組的建立，為了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據(jù)，為實施素質(zhì)教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強。

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集，調(diào)整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉戲劇曲藝文化的多數(shù)是年越古稀之人，讓戲劇曲藝文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯。根據(jù)地方特色，安排調(diào)整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強專業(yè)引領，提升教師執(zhí)教水平。

將戲劇曲藝文化引進校園，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內(nèi)開展戲劇曲藝文化學習教育活動。

××中學

二一三年六月三十日

擴展閱讀：戲劇曲藝進校園計劃及安排

××中學開展“戲劇曲藝進校園”

活動的計劃及安排

戲曲作為一門表演藝術，是用“口語說唱”來敘述故事、塑造人物、表達思想感情并反映社會生活的，正如戲曲藝術的本質(zhì)特點是“以歌舞演故事”，戲曲藝術的本質(zhì)特征當是“以口語說唱故事”。通過種種實踐活動，了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，學習戲曲能培養(yǎng)學生大膽探索和勇于實踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調(diào)查等能力，挖掘?qū)W生自身潛能。現(xiàn)將本學期的戲曲文化進校園活動計劃、安排制定如下：

一、活動目的

為了給愛好音樂的同學一個良好的學習環(huán)境，特組建本小組。通過戲曲小組的活動，使學生的音樂特長得到更好的發(fā)展，進一步了解戲曲曲藝的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。并激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，學習曲藝能培養(yǎng)學生大膽探索和勇于實踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調(diào)查等能力，挖掘?qū)W生自身潛能。二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔；

2、每周二、四課外活動開展活動，小組成員必須準時到達教室。

三、活動內(nèi)容

1、掌握戲曲曲藝的基本知識：①戲曲曲藝的定義；②戲曲曲藝的種類及特點；③地方戲曲；④代表作品及人物。

2、能夠用學到的知識來實踐，會形神兼?zhèn)涞谋硌莅恕⒕艂�作品。3、對本學年的戲曲曲藝知識有較牢固的掌握。

4、將所學知識點的構成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結歸納。

5、根據(jù)不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

四、活動具體安排第1-4周了解戲曲曲藝的定義及特征，初步了解技巧。第5-8周初步了解技巧，了解具體的曲藝藝術。

第9-14周掌握本省市的代表性曲藝戲曲藝術，并初步學會鑒賞及學唱。

第15-17周欣賞本市代表戲曲作品。

第18-19周嘗試表演戲曲表演《新九月》、《割韭菜》、《摘棉花》、《毛主席的光輝》等。

五、活動措施1、制訂練習計劃

學生在學校的學習有著很強的計劃性，每位學生根據(jù)自己的進度學唱戲曲，要根據(jù)自己的特點自定。

2、慢練

任何事情都有一個由慢到快，由生疏到熟練的過程。對于戲曲中的難度較大的曲目來說，應該先慢練學唱。

3、加強重點、難點的練習

任何一首戲曲都有重點、難點，找出重點、難點進行反復認真的練習，比將一首曲子從頭到尾一遍遍唱往往事半功倍�！痢林袑W

二一三年三月六日

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