201*年書法特色學(xué)校創(chuàng)建計劃

柏各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)“書法特色學(xué)校”創(chuàng)建計劃

為全面貫徹落實縣局201*年工作要點，提升我校教育教學(xué)管理水平，結(jié)合我校工作實際，制定本規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)辦特色學(xué)�；蜣k出學(xué)校特色，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�！爸行�學(xué)要辦出各自的特色”，是《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的明確要求，“特色興�！笔窃鰪妼W(xué)校核心競爭力的重要途徑。創(chuàng)辦特色學(xué)校，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，讓我校能在如此激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，成了近幾年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師探索與實踐的課題。教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

二、活動目標(biāo)

以國家教委《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流201*.1-201*.1特色打造，營造氛圍，分年級安排課程。面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立完善的書法教育的檔案資料。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張春光

副組長：張海春張彩軍王殿閣

成員：曹輝李曉亮周安君熊燕華周君張淑榮

楊萬旭及各班班主任

四、創(chuàng)建實施的具體細(xì)則：

1、在實際工作中就要加強對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成了寫字教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立了寫字教育實驗的領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時，組建了一支樂于奉獻(xiàn)、勇于實踐的精干的寫字教師隊伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實驗計劃，明確實驗?zāi)繕?biāo)，作好記錄，定期研討字教育中的問題。

2、根據(jù)我校實際情況，提出學(xué)校書法特色建設(shè)的目標(biāo)。3、健全組織，培訓(xùn)師資

（1）學(xué)校成立了以張春光為組長。優(yōu)秀書法教師及各班主任為書法輔導(dǎo)老師。

（2）為提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周寫一頁鋼筆字，交到教導(dǎo)處批閱，同時，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學(xué)生。

4、營造氛圍，環(huán)境育人。

為了讓每個學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，我校領(lǐng)導(dǎo)努力營造宣傳氛圍。讓師生參觀學(xué)習(xí)櫥窗內(nèi)張貼著師生的書法作品。做到一月一更換各班學(xué)生、教師的寫字作品，教室里開辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。

5、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

①每日開辟15分鐘練字時間，練字不低于30字，書寫流暢美觀。②整合地方課中的生命教育，利用生命教育課課節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆字，有專業(yè)老師指導(dǎo)上課。生命教育內(nèi)容每月一個主題全校講座。

③書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

④學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導(dǎo)意見。

⑤校、班內(nèi)設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于6次；展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。

6、學(xué)生形成初步的書寫能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。

201*年2月

擴展閱讀：柏各莊初中書法特色學(xué)校三年規(guī)劃

柏各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)“書法特色學(xué)�！眲�(chuàng)建規(guī)劃

（201*201*年）

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。近年來，隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個人的字寫得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，雖說電腦可以用來幫助人們打字，但人類還是不會丟掉他們忠實可靠的朋友筆，用筆寫字還將在一定范圍內(nèi)永遠(yuǎn)存在。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅的意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有益于提高他們的道德、文化素養(yǎng)。

一、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

1、創(chuàng)辦特色學(xué)�；蜣k出學(xué)校特色，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�！爸行�學(xué)要辦出各自的特色”，是《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出的明確要求，“特色興�！笔窃鰪妼W(xué)校核心競爭力的重要途徑。創(chuàng)辦特色學(xué)校，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，讓我校能在如此激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，成了近幾年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師探索與實踐的課題。教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇。

2、漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化，博大精深，輝映千古。寫好漢字是每個學(xué)生的一項基本功，是促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承的重要途徑。書法等級考試，不僅對學(xué)生書法技能是一次檢驗，而且會極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的熱情，對學(xué)生素質(zhì)的提高和學(xué)校特色創(chuàng)建工作將會起到積極的促進作用。

3、我校教職工118，其中國辦教師102人、人事代理11人工人1人、代課4人，現(xiàn)在崗教師114人。雖然新的課堂教學(xué)改革在我校已經(jīng)推行、深入，絕大多數(shù)教師有著扎實的教學(xué)基本功，不少教師愛好并擅長書法。依托這一優(yōu)勢，學(xué)校提出了“創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)書法特色學(xué)校”這一思想理念，實施“以書法考級為載體，打造一個墨香校園”的策略。倡導(dǎo)“寫好中國字、做好中國人”，促進學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚書法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。

4、從201*年春季開學(xué)初，學(xué)校就有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作計劃。經(jīng)常進行寫字教學(xué)的教研活動，并積極宣傳，大力倡導(dǎo)、組織學(xué)生積極參加三筆字比賽，并在縣級比賽中獲獎學(xué)生的寫字水平、寫字習(xí)慣以及對書法的熱愛正向著我們預(yù)期的目標(biāo)前進。所有的條件表明，創(chuàng)建以“書法”為主的特色學(xué)校，我們已有了一定的基礎(chǔ)。我們也堅信：通過全體師生的共同努力和家長的支持、配合，是能夠取得成功的。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

以國家教委《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進小學(xué)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效兩年出成果三年創(chuàng)一流

201*.1-201*.1特色打造，營造氛圍，分年級安排課程。面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立完善的書法教育的檔案資料。

201*.2-201*.1展示成果，達(dá)到特色校的基本構(gòu)件，形成特色。兩年內(nèi)使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平，并有入體意識。

201*.2-201*.1深化成果，展示精品，形成習(xí)慣。培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手。爭取在各級各類書法競賽中獲獎。

具體目標(biāo)如下：

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強特色建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生會用硬筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來品評，講究含蓄高雅、純熟多變、厚實力遒、韻律生動、點畫精美、筆意暢達(dá)、結(jié)構(gòu)合理、章法協(xié)調(diào)、意境深邃，風(fēng)格獨具等，力求人人能創(chuàng)作出有個人特色的書法作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無窮。

4、增強學(xué)生的審美意識，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術(shù)美的熏陶。

三、創(chuàng)建步驟及實施過程：我們主要分三個階段來進行：

第一階段：激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，練好基本筆畫。1、要營造濃郁的寫字環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開展書法特色教學(xué)要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在全校每個教室內(nèi)都要開辟寫字專欄；在校園櫥窗設(shè)立寫字宣傳櫥窗。環(huán)境告訴學(xué)生寫好字的重要性；環(huán)境，讓學(xué)生展示自已的成功；環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識的目標(biāo)。讓學(xué)生一來到學(xué)校就被這濃郁的寫字環(huán)境所深深吸引，立志要好好練字。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要的非智力因素。要提高學(xué)生的書寫能力，就要刻意幫助學(xué)生規(guī)范書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新生入學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，從學(xué)生進入一年級第一天起，就要對學(xué)生書寫姿勢、執(zhí)筆方法進行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。要求寫字時做到：人坐直，胸挺起，手放平，腳放正，筆握牢；手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。學(xué)寫階段，要進行個別指導(dǎo)。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，學(xué)生正確的書寫習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

3、練好基本筆畫，課程標(biāo)準(zhǔn)中亦明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法�！边@是最基本的書寫方法，要在學(xué)習(xí)過程中逐步認(rèn)識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法，還應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳�！�

第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫字方法，因材施教，提高寫字能力。1、通過書法欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，引領(lǐng)學(xué)生走入書法藝術(shù)的神圣殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。

2、教給方法。漢字書寫始終是手腦并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，首先要求學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型結(jié)構(gòu)，手到，就是要一筆一畫寫得規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心靜氣和。具體要求是：坐姿，頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆，指實、掌虛、背豎、腕平、肘起。同時在指導(dǎo)書寫的過程中注意引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，力求使學(xué)生把字寫工整、寫勻稱。

3、因材施教。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學(xué)生提出不同的要求。這樣可以使后進學(xué)生增強練習(xí)的信心，好學(xué)生精益求精，寫字的水平也就會隨之提高了。

第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛祖國文字。古今書法名家眾多，“歐、顏、柳、趙”諸體風(fēng)格各異，在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種書法流派的碑帖，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠?qū)δ撤N字體有個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎(chǔ)上，再通過自己的知識遷移加上對寫字的悟性便逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格，寫出了一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強了他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。

四、創(chuàng)建實施的具體細(xì)則：

1、在實際工作中就要加強對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成了寫字教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)，成立了寫字教育實驗的領(lǐng)導(dǎo)小組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時，組建了一支樂于奉獻(xiàn)、勇于實踐的精干的寫字教師隊伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實驗計劃，明確實驗?zāi)繕?biāo)，作好記錄，定期研討字教育中的問題。

2、根據(jù)我校實際情況，提出學(xué)校書法特色建設(shè)的目標(biāo)。3、健全組織，培訓(xùn)師資

（1）學(xué)校成立了以張春光為組長。優(yōu)秀書法教師及各班主任為書法輔導(dǎo)老師。

（2）為提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周寫一頁鋼筆字，交到教導(dǎo)處批閱，同時，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學(xué)生。

4、營造氛圍，環(huán)境育人。為了讓每個學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，我校領(lǐng)導(dǎo)努力營造宣傳氛圍。讓師生參觀學(xué)習(xí)櫥窗內(nèi)張貼著師生的書法作品。做到一月一更換各班學(xué)生、教師的寫字作品，教室里開辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。

5、注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

①每日開辟15分鐘練字時間，練字不低于30字，書寫流暢美觀。

②整合地方課中的生命教育，利用生命教育課課節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)毛筆字，有專業(yè)老師指導(dǎo)上課。生命教育內(nèi)容每月一個主題全校講座。

③書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

④學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導(dǎo)意見。

⑤校、班內(nèi)設(shè)有專用的學(xué)生作品展示櫥窗，每學(xué)期展出次數(shù)不低于6次；展出質(zhì)量高、鼓勵面廣。

6、學(xué)生形成初步的書寫能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。

201*年1月

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