班級文化環(huán)境建設活動方案

班級文化環(huán)境建設活動方案

（201*-201*學年度第二學期）

大白莊鎮(zhèn)中學

班級：班主任：

班級文化環(huán)境建設活動方案

九、四班進行“新學期、新生活、靚出你自己”的班級文化建設活動方案，本方案根據(jù)學校本學期的管理、團委讀書活動及九年級本學期的計劃而設定的，于201*年3月始，至201*年7月結(jié)束，歷時4個月，現(xiàn)提交班級文化建設活動方案文本。

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。要做好學校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設環(huán)境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。一、方案名稱：

“新學期、新生活、靚出你自己”科學與人文攜手，個體與班級共進。三、組織機構(gòu)1、領導小組組長：白福豐

副組長：趙秀偉汪樹才

成員：劉磊楊鳳琪劉新萌孫靜白國皓三、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。四、總體方案：

（一）物質(zhì)文化建設教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格�？梢越�立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角架起師生心靈的橋梁。（二）觀念文化建設。轉(zhuǎn)變班級觀念尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。（三）人際文化建設

人際關(guān)系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關(guān)心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。（四）活動文化建設系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火

眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。五、具體實施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。確定了班委共7人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調(diào)動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識

等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

6、定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。備注

有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、合作競爭意識、集體意識、活動能力、科學精神與人文素養(yǎng)。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。

同時班級文化建設是一個動態(tài)的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現(xiàn)，我會及時發(fā)現(xiàn)，只要有利于學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，就要大力提倡。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識，價值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由

擴展閱讀：班級文化環(huán)境建設方案

班級文化環(huán)境布置要求

1、班級名片（位于班級門口班級牌下方）尺寸：參考樣式版面內(nèi)必須有的的內(nèi)容：班級課

表、作息時間表、

班級名片（班主60cm任寄語或班級精

神、或班級口號）

50cm

2、墻面文化

墻面文化主要指教室后面的小荷尖尖和教室前面的消息樹。特色版面內(nèi)容自定，可以粘貼學生作品、班級活動展示等，每月內(nèi)容必須更新。消息樹內(nèi)可以張貼班級公約、校園公約或?qū)W校班級的各類通知，消息樹內(nèi)的內(nèi)容必須具有實效性。3、環(huán)境布置

每班在教室內(nèi)設置具有本班特色的文化角，如快樂大比拼、班級榮譽欄、圖書角、植物角、衛(wèi)生角、節(jié)能小標語等，各班做好整體規(guī)劃，彰顯班級文化特色。4、班級網(wǎng)站

各班及時更新、完善班級網(wǎng)站的內(nèi)容，體現(xiàn)班級精神、班級特色。5、年級版面（位于車庫入口處上方）

請各年級根據(jù)本年級特色完成版面布置，每月更換一次。

請各班于9月16日前完成以上班級環(huán)境布置工作，學校將于9月16日（周一下午4點進行檢查）

班級文化環(huán)境布置要求

1、班級名片（位于班級門口班級牌下方）尺寸：參考樣式版面內(nèi)必須有的的內(nèi)容：班級課

表、作息時間表、

班級名片（班主60cm任寄語或班級精

神、或班級口號）

50cm

2、墻面文化

墻面文化主要指教室后面的小荷尖尖和教室前面的消息樹。特色版面內(nèi)容自定，可以粘貼學生作品、班級活動展示等，每月內(nèi)容必須更新。消息樹內(nèi)可以張貼班級公約、校園公約或?qū)W校班級的各類通知，消息樹內(nèi)的內(nèi)容必須具有實效性。3、環(huán)境布置

每班在教室內(nèi)設置具有本班特色的文化角，如快樂大比拼、班級榮譽欄、圖書角、植物角、衛(wèi)生角、節(jié)能小標語等，各班做好整體規(guī)劃，彰顯班級文化特色。4、班級網(wǎng)站

各班及時更新、完善班級網(wǎng)站的內(nèi)容，體現(xiàn)班級精神、班級特色。5、年級版面（位于車庫入口處上方）

請各年級根據(jù)本年級特色完成版面布置，每月更換一次。

請各班于9月16日前完成以上班級環(huán)境布置工作，學校將于9月16日（周一下午4點進行檢查）

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