班級(jí)文化建設(shè)一年總結(jié)

201*年全鄉(xiāng)初中班主任工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

以文化建設(shè)為載體，提升班級(jí)管理層次

三陽(yáng)中學(xué)240班班主任：方林

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

很榮幸參加全鄉(xiāng)班主任工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與大家一起交流，我所講的主題是以文化建設(shè)為載體，提升班級(jí)管理層次。

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為，班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)筆細(xì)無(wú)聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了半年的班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)。

現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期所作的一些工作與大家一起交流一下。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂場(chǎng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班的努力方向。朝著這個(gè)方向，我們班在不斷努力，不斷進(jìn)取，具體做法是：

一、共同當(dāng)好班級(jí)布置的“設(shè)計(jì)師”

舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室

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中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)。我采取的主要措施有：①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊；②用好“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔；④在左墻上張貼“奮斗目標(biāo)”，內(nèi)容包括：姓名，愛(ài)好，奮斗目標(biāo)，喜歡的名言等，鼓勵(lì)優(yōu)秀的繼續(xù)奮斗，激勵(lì)后進(jìn)的迎頭趕上；5教室后黑板上方張貼班級(jí)口號(hào)“我自信，我努力，我出色，我成功”，有了這些話的激勵(lì)，會(huì)隨時(shí)提醒學(xué)生樹(shù)立自信、勇敢攀登；6在右墻上設(shè)置才藝展示欄：定期將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，張貼在才藝展示欄中，使得這些同學(xué)心中產(chǎn)生一種自豪感，其他同學(xué)不僅可以向他學(xué)習(xí)，而且也有一種被展示的欲望，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，一股“積極向上”的班風(fēng)在無(wú)形中就形成了。

二、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍

1、先抓做人，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

常言道，成才先成人。所以在班級(jí)管理中，我首先強(qiáng)調(diào)的不是學(xué)習(xí)而是做人。在做人方面，我要求學(xué)生：有禮貌、有志氣、守紀(jì)律、能吃苦、能忍耐、有作為。做人方面，我還特別注意建設(shè)獨(dú)特的班級(jí)文化，制定了班級(jí)公約：懂得用嘴角微笑，學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)，知道用小手幫忙，體會(huì)用

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心靈理解；班訓(xùn)：自信、自強(qiáng)、自理、自立；學(xué)訓(xùn)：多讀書、讀好書、好讀書。以熏陶感染學(xué)生。

優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。我在班級(jí)工作中努力做到：教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生閱讀，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生審題，養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生改錯(cuò)，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；讓這些習(xí)慣伴隨學(xué)生一生。

2、巧攻心靈，保持師生和諧。

現(xiàn)在有不少學(xué)生不理解老師的良苦用心，自以為是，抱怨甚至謾罵老師，這怎能有好的學(xué)風(fēng)？怎樣才能達(dá)到師生一致、讓老師的意圖變成學(xué)生的自覺(jué)行為呢？“攻城為下，攻心為上�！彼枷胛溲b好了，學(xué)習(xí)態(tài)度、成績(jī)、表現(xiàn)都會(huì)跟著轉(zhuǎn)變。這攻心戰(zhàn)中，我認(rèn)為最重要的是解決學(xué)生的動(dòng)力問(wèn)題，讓他們做學(xué)習(xí)的主人把班級(jí)還給他們，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的和諧家園，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。為此，我首先給他們輸灌六個(gè)思想，即成器、報(bào)恩、嚴(yán)謹(jǐn)、自主、忍受、聽(tīng)話。如果長(zhǎng)期使用“攻心術(shù)”，學(xué)生可能就不會(huì)抱怨謾罵老師了，至少比例就會(huì)大幅度減小，他們就會(huì)在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂(lè)。另外，為了達(dá)到師生和諧，我經(jīng)常向?qū)W生講兩句話：找機(jī)會(huì)喊老師，喊得老師心花怒放；想辦法愛(ài)老師，愛(ài)得自己死去活來(lái)！

3、注重學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)在，有一些學(xué)生態(tài)度端正，勤奮務(wù)實(shí)，但確實(shí)不會(huì)學(xué)習(xí)，因而班主任的指點(diǎn)就顯得十分重要和關(guān)鍵了�？傮w上，我要求學(xué)生切實(shí)制訂好自己

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的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，要求在第一時(shí)間解決，每天都力求不遺留問(wèn)題，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，落實(shí)了當(dāng)天內(nèi)容，有余力再進(jìn)行課外拓展。我向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，每天無(wú)論多么緊張，都要無(wú)條件地安排時(shí)間預(yù)習(xí)第二天的新課，哪怕只是瀏覽一遍；第二，不要迷信資料，什么“寶典”都不如教材這一寶典，什么捷徑都不如課堂認(rèn)真高效聽(tīng)講這一捷徑。

4、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，形成自主發(fā)展。

競(jìng)爭(zhēng)是指不同的個(gè)體或群體為了同一目標(biāo)展開(kāi)爭(zhēng)奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果獲得實(shí)現(xiàn)的行為或意向。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求教育培養(yǎng)出來(lái)的人不僅要具有合作精神，而且要具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們班不乏好勝心強(qiáng)的學(xué)生，但他們的競(jìng)爭(zhēng)僅僅是個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生來(lái)說(shuō)意義不大。而小組間的競(jìng)爭(zhēng)不一樣，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)體的能量只有在集體的榮譽(yù)中產(chǎn)生作用，所以他們會(huì)盡量幫助小組里競(jìng)爭(zhēng)力弱的學(xué)生，使之跟上集體的步伐。而對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他也會(huì)盡自己最大的努力不拖自己小組的后腿。

在采用了這樣的機(jī)制后，學(xué)生在很多方面開(kāi)展了小組競(jìng)爭(zhēng)。比一比上課發(fā)言人數(shù)、次數(shù)，比一比作業(yè)本上的得優(yōu)數(shù)，比一比哪一組最早交齊本子，比一比哪一給獲得的小紅旗最多，也比一比哪一組小組活動(dòng)最豐富多彩……開(kāi)展小組競(jìng)爭(zhēng)后，我們班各小組成員在競(jìng)爭(zhēng)中向上，班級(jí)中呈現(xiàn)了一派自主管理、自主發(fā)展的勃勃生機(jī)。我再也不用“牽著學(xué)生的鼻子走”了。

三、以各種活動(dòng)為載體提升班級(jí)文化內(nèi)涵

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為了讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中感悟。學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)我都鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，因?yàn)檫@些活動(dòng)可以充分展示學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力和協(xié)作交流能力，讓學(xué)生充分享受體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)造帶給他們的歡樂(lè)與興奮，也是凝聚班級(jí)集體，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的最為重要的載體。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種社團(tuán)，以充分滿足學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，學(xué)校的廣播站、舞蹈隊(duì)等，都活躍著我班同學(xué)的身影。班級(jí)還組織各種形式的主題班會(huì)，如“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多，原來(lái)星光大道背后，明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會(huì)給自己帶來(lái)很多的壞處。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進(jìn)的品質(zhì)�！白鹬厮�人，傳遞溫暖”的主題班會(huì)讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會(huì)尊重禮讓他人的重要性�！捌床�精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，堅(jiān)信“山高我為峰，愛(ài)拼才會(huì)贏”！“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會(huì)“培養(yǎng)良

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好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切�！按舐曊f(shuō)出你能行”讓同學(xué)們克服自卑心理,迎接挑戰(zhàn).這些活動(dòng)的開(kāi)展，最終會(huì)引起學(xué)生的共鳴。

本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績(jī)，連續(xù)三個(gè)月被評(píng)為文明班級(jí)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè)，在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái)，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇力。我相信：健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出成熟之果。

二O一O年十二月八日

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