小學見習總結(jié)

研小忘的文檔

見習情況匯報

201*年5月6日至5月17日，我們應(yīng)用心理學班在學院的組織下展開了為期

兩周的見習活動。這次見習活動中，我們班同學被隨機地分配到合肥八中或屯溪路小學，這兩所學校都是合肥最好的高中或小學，因此，在實習之前，老師們一直叮囑我們見習期間要好好表現(xiàn)，堅決維護學院的形象和學校間實習合作的長久發(fā)展。

這次見習，我和另外一名同學被分配到合肥市屯溪路小學二年級四班，指導老師是班主任李君老師。剛來到屯小，我們在戴校長的熱情接待下，對見習期間的基本要求、學校的基本情況、指導老師的基本情況以及學生的基本情況有了大致了解，這對我們接下來的見習工作無疑是大有裨益的。在屯小，我與二（4）班的孩子們和李君老師以及我的搭檔共同度過了難忘的兩周見習時光，回顧這剛剛過去的兩周，雖然辛苦但這段經(jīng)歷卻是我人生的寶貴財富。短短兩周的習，這里熱心的老師、可愛的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。現(xiàn)將一些個人的感受和想法總結(jié)如下：一、班主任工作

在班主任李君老師的幫助輔導下，我的見習工作也得以順利的完成。我們見習期間的基本內(nèi)容包括三部分：課堂聽課、觀察特殊個案、輔助班主任工作。其中，讓我收獲最多的就是班主任工作了。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在聽課和觀察記錄個案情況的同時，我也一直在努力做好班主任的工作，班主任交付的一些工作任務(wù)都按時認真的完成，如批改作業(yè)、維持紀律、護送放學路隊等。在工作中，我深刻體會到做一名優(yōu)秀班主任的艱辛。班主任要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在兩周的見習中，我時時留心觀察每一位學生，能叫出班級大部分學生的名字，并大致了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點等。這是作為一個班主任的基本要求。班主任還要愛學生，關(guān)心學生的學習、生活以及思想情感，相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人才能的空間。

對于班主任工作我作了以下幾點的總結(jié)和感悟：1、重視學生安全，安全第一位

在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題。班主任在任何活動中都必須嚴肅及時地處理好安全問題，必要時聯(lián)系家長，保障學生的安全。見習期間剛好趕上屯小的

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校校運動會，作為實習老師，我的主要工作就是協(xié)助班主任做好安全工作和維持學生的紀律。這樣的工作讓我深深地體會到對小學生進行安全監(jiān)督的重要性，因為還沒長大的孩子們尚未形成自我保護意識，很多言行都存在安全隱患，必須有教師在場監(jiān)督。

2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。例如，我在聽二（4）班數(shù)學課時，王軍蕭老師講到很多小朋友患上了齲齒的問題，她就因勢利導教誨學生要養(yǎng)成少吃糖果、早晚刷牙的良好生活習慣。小學階段是學生早期生活習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此教師要本著以學生的終身發(fā)展為本的教育理念，注重培養(yǎng)學生的生活習慣，促進學生健全人格的形成。3、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。我實習所在班級的班主任老師，每天放學都會把當天的作業(yè)以及孩子的表現(xiàn)發(fā)給家長，家長也會及時地反饋。這樣就建立了教師和家長之間的良性溝通，有利于班主任工作的開展和家長對孩子學校表現(xiàn)的把握。二、用心去和孩子交流，才會收獲同等的愛。

作為一個教師，和孩子的交流方式有兩種：語言的和非語言的。往往教師的一個微笑、一個點頭、一個撫摸、一個摟抱、一個眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對學生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵，孩子才會真正從心靈上接受教師。

每天早晨，當我坐在教室后面時，我都會親切地用目光歡迎每一個來上學的孩子，他們也很開心地說：小王老師好！每當看到他們真誠的目光，我總會特別的激動。一個贊許的眼神，對我們來說，或許并不算什么，但對孩子們來說，那是對他們的贊許，對他們的肯定，他們的自我意識被挖掘出來，對自己，對他人，也就有了更高的要求。

將心比心，付出多少的愛，就會收獲多少的愛。三、用心去和教師交流，才會收獲知識和經(jīng)驗。子曰：“三人行，必有我?guī)熝�！�?/p>

在成長的路上，每一個人都會是我們的老師。學習，是每一刻都存在的事情，

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或知識經(jīng)驗，或為人處世，小學里的老師，長期在第一線工作，他們身上，有許多我們應(yīng)該學習、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見習開始，我就看班上的老師如何度過一天的教育教學工作，在合適的時候適時詢問班上的老師各類問題。在和老師的交流中，了解了許多在書本沒有的知識，了解了許多現(xiàn)實問題的處理辦法。比如，在語文教學中，李君老師就告訴我們，低年級的課，一般分三個課時，第一節(jié)熟悉課文，生字詞，第二節(jié)精讀課文，第三節(jié)，總結(jié)，評講作業(yè)。在作文輔導時，主要讓孩子們自己講，發(fā)揮想象，多修改，好作文是改出來的。數(shù)學老師王軍蕭老師告訴我們，在講完習題后，要詢問個別同學錯的原因，幫助分析，對作對的同學也起到很好的警示作用�？傊�，在真正的小學校園里，我學到了太多太多，學生的思維敏捷度，想象力都超出的是想象，這也更督促我提升自己以更好的培養(yǎng)祖國的幼苗。

四、用心去觀察，才會收獲意想不到的東西。1．觀察學生

教育學生是一門科學，只有了解學生，才能“教好”學生。而觀察是了解學生最重要的途徑之一，由于小學生自身控制能力差，情緒外露，起內(nèi)心活動，身體狀況通常通過表情、動作或簡短的語言表現(xiàn)出來。往往學生的一個小動作，一剎那的活動，常常反映一個真實的內(nèi)心活動。只有學會觀察，通過觀察分析，才會理解孩子的做法和說法，尋求教育的解決辦法。2．觀察教師

很多時候，教師的教育是隨機性的，以一個見習者的身份，要學習其閃光點，就要仔細的看，學會觀察，才能從中收獲。注意留心教師對不同情境的處理以及不同知識的教學方式，通過點滴的積累，我們對教育實踐中的真實問題也就有自己的解決方法了。3．觀察活動

一個活動的開展，是通過教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動的準備、開展、后續(xù)情況及孩子在活動中的參與程度、表現(xiàn)，可以總結(jié)活動的優(yōu)缺點，了解孩子，從而改進教育中存在的問題，改善教育教學，使孩子得到發(fā)展。

4．觀察日常生活

在生活中，我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語言、不同的行為表現(xiàn)，通過滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。這也是了解問題學生情況的最好途徑。見習期間，我對個案的研究主要是通過觀察他在學校日常生活中的表現(xiàn)進行的。通過觀察，我對他的情況有了大致了解，

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但是由于專業(yè)水平的限制，我沒能向班主任老師提出一些建設(shè)性的建議和改善措施，這一點也是我今后應(yīng)該努力的地方。

五、用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創(chuàng)性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現(xiàn)，向理想的教育邁進。我們在大學課堂學習到的理論知識，只有付諸于實踐才能體現(xiàn)它的價值，同時，實踐也將豐富我們的理論知識。所以，感謝學院組織的見習活動，讓我們把知識學以致用，同時在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足和今后努力的方向。

總之，短短的兩周見習生活讓我獲益匪淺。同時，也讓我認識到了自身專業(yè)知識的不足。我們不能只從書本上看“教育”，而也要在實際中“教育”，面向?qū)嶋H。作為一名心理系的學生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一名具有良好專業(yè)素養(yǎng)的心理健康教師而努力。

擴展閱讀：小學見習心得

小學見習心得

在廈門五緣實驗學校為期一星期的見習中，我收獲頗多，此次見習我們聽課班級分布在各個年級，老師也是特色各不相近的，讓我們在一定程度上了解了現(xiàn)今小學數(shù)學方向教育的基本情況及形式，對我們今后學習的方向以及著重點都有非常大的意義，對我們以后從事小學教師這個職業(yè)也有很大的指導意義。

我們早早地坐車出發(fā)來到小學，與小學負責人接洽并且知道一些注意事項以便見習的順利進行。之后，一切都安頓好后,懷著激動的心情，我們開始了見習課堂教學。我們搬著凳子來到他們的教室開始認真學習了,快速筆記開始,很不得把老師的每句話都寫下來.。第一堂課是二年級的教學課。孩子們安靜有序地入場，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說“1、2、3，請坐好”，“1,2,3,4，做好姿勢”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益身。

在見習的過程中，我深刻地認識到不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學法的設(shè)計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

我最喜歡聽的就是一個六年級數(shù)學老師的課,他把單調(diào)乏味的數(shù)學知識教的活潑生動.在他的課堂上,我感覺是一種享受,他把難懂的數(shù)學聯(lián)系實際,這樣可以增加學生的理解并快速消化。并且他對小學數(shù)學教材是如此熟悉，能迅速地聯(lián)系各個年級所學內(nèi)容，遷移應(yīng)用，引導學習有條不紊。..在小學的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學生根本沒有時間去想其他,學生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).師生互動非常的好。

同時，我也注意到，低年級與高年級的教學方式有很大的不同，所以我特別地注意了不同年級老師的教學方式。比如說：五、六年級，這些學生有了比較好的思維能力，老師上課就需要有技巧性。高年級的學生相對已經(jīng)比較有自己的想法，所以一定要充分調(diào)動他們的積極性，讓他們主動思考。當然，每個老師都不是死板教學，他們是用激發(fā)或啟示的方式授課，調(diào)動課堂的氛圍變得積極主動，學生個個都踴躍發(fā)言，這在我們大學生的課堂是見不到的。

另外，老師的表揚和批評都很恰當。在高年級與低年級之間也有差別，低年級的學生會需要比較多的鼓勵與表揚，通過畫小紅旗，獎勵小紅花等方式對他們進行鼓勵。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，對沒能獲得機會上臺的學生也要給予鼓勵，讓他們保持對課堂的積極主動性，遇到調(diào)皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，一些個別老師也有忽略后排學生，導致后排學生注意力渙散，完全沒有融入課堂，所以我們今后一定要注意到這點，不能有太多的偏頗之處，盡量讓每個學生都有展示自己的機會。

還有就是課堂突發(fā)事件的處理，一般情況下課堂都是有序地進行的，但是我們一定要防患于未然，在見習一周的課堂上，就發(fā)生過一個小小的插曲，四年級

的課堂上，一個小男生在課上喝水，一不小心水壺倒了，把桌子和同桌的衣服弄濕了，剛好這時講臺上有同學正在展示，這時老師如何處理臺上臺下就變得至關(guān)重要了，我認為首先要提醒同學們把注意力集中到講臺上，然后老師走到“事發(fā)地段”進行緊急處理，盡快讓課堂恢復正常秩序。

在聽完教師的講課后，我們進行了評課，每個人的視角都不同，所以小組討論各自的觀點有助于我們?nèi)�面認識到各位老師的教學。在分析總結(jié)他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。我們要做的就是要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并在以后結(jié)合自己的教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清老師的教學風格及學生的聽課習慣，相信對我以后我的教學講課過程中與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛有非常大的指導性意義。

這次見習也讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業(yè)。作為一個要成為老師的師范生來說，我認識到我的知識以及教師技能還遠遠不夠.看著老師漂亮的板書，聽著老師標準的普通話，我感到自己非常需要加強訓練，不僅僅是為了考試，更是為了以后能讓自己更成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學教師作好準備。同時，對于自身的專業(yè)知識也需多加學習，因為這些理論是支撐教學的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好。

這一周的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的見習，讓我們學到了許多有價值的東西

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