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一年級數學第二課堂活動總結

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一年級數學第二課堂活動總結

一年級數學第二課堂活動總結

本學期,在校領導的關心下,我校在二三四下午第四節(jié)課開展了第二課堂活動,使學生在各方面有了全面發(fā)展,語數英學科有所提高,我針對一年級學生的具體情況進行了詳細的分析,明確了數學二課堂的目標,制訂了培優(yōu)補差的計劃,現(xiàn)總結如下:

一、二課堂中主要措施:

1、在課堂上,給學困生創(chuàng)造機會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。

2、采用激勵表揚的方法,對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續(xù)進步,調動他們學習的積極性和成就感,增強自信心,提高學習數學的興趣。

3、課堂情境創(chuàng)設要生動,通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會,而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生,給學生思考問題的空間。4、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動。

5、對學困生實施訓練基礎習題,而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓練。

6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,加強學習習慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學習目標。8、向家長了解孩子的以往學習態(tài)度,學習習慣,通過對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進步與不足之處。

二、配合本學科教學組織的教學活動1、口算2、筆算

對學困生花的功夫需要很多,雖然對學困生輔導之后收效不大,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好,方法不得當,目標不明確,學習基礎不好的等各種原因造成的學困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

最后,我會繼續(xù)關愛每位孩子,使他們學有所長,勞有所得,取得更大的進步!

擴展閱讀:小學數學第二課堂工作總結

數學第二課堂工作總結

小學數學第二課堂是教學活動課程的一種組織形式,它是數學教學工作不可缺少的一部分。但是,實際上,學生由于家庭影響不同,學前教育不同,性格特征不同,個人天賦不同,對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾,打破統(tǒng)一的課堂教學要求,選擇生動有趣的活動內容,激發(fā)學生的習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

(一)選擇新奇的內容,引發(fā)學生的學習興趣(二)選擇活動內容應貼近學生的生活

根據“切身性策略”,學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的興趣。第二課堂可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯(lián)系的內容。

(三)選擇活動內容應緊密聯(lián)系課堂教學內容

第二課堂活動如果局限于課本內容,學生會感到乏味;如果脫離課本內容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此,選擇內容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。

四,改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動開展第二課堂,目的是讓所有的學生都行動起來,如“數學知識調查活動”,“故事會”,“數學園地設計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世物,同時學生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。

學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇,是不能持久的,只有轉向內部動力才能長久保持。

數學第二課堂工作總結

英鄉(xiāng)中心小學201*年7月3日

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