關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文簡(jiǎn)介：

我們班的“三大金剛”素來愛占副課，期末考試迫在眉睫，我們那是加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)，想取個(gè)好成績(jī)。而老師呢？拼命給我們施加壓力，特別是----霸占副課！“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，下課就是令人期待已久，心花怒放的體活課，數(shù)學(xué)課剛一下課，我們就讓體活課代表趕緊去請(qǐng)“老佛爺”-----體活老師，可我們的體活課代表

關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文內(nèi)容：

我們班的“三大金剛”素來愛占副課，期末考試迫在眉睫，我們那是加班加點(diǎn)的復(fù)習(xí)，想取個(gè)好成績(jī)。而老師呢？拼命給我們施加壓力，特別是----霸占副課！

“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，下課就是令人期待已久，心花怒放的體活課，數(shù)學(xué)課剛一下課，我們就讓體活課代表趕緊去請(qǐng)“老佛爺”-----體活老師，可我們的體活課代表回來沒精打采的說：”我壓根兒就沒見到體活老師，只見數(shù)學(xué)老師說下節(jié)還是數(shù)學(xué)課�！甭牭竭@個(gè)消息，全班同學(xué)那是怨聲矮氣，叫苦不迭啊......

由于下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)命令課代表去發(fā)作業(yè)本了。但是，萬萬沒有想到英語老師來了，只見手中拿著教材和收音機(jī)說：“下節(jié)我們上英語，請(qǐng)大家做好課前準(zhǔn)備。”可前排同學(xué)對(duì)英語老師說下節(jié)是數(shù)學(xué)，可英語老師好像沒聽見似的，走出了教室。過了2分鐘，語文老師來了，讓班長(zhǎng)把試卷發(fā)下去說：“下兩節(jié)課都是語文�！蔽覀冃睦锵耄赫Z文老師的胃口可真大，一下吃了我們兩節(jié)課。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見“三大金剛”都健步如飛，風(fēng)風(fēng)火火地來到教室。頓時(shí)，三位老師在門口進(jìn)行了談判，語文老師說：“我是學(xué)校的副書記，課應(yīng)該給我�！笨捎⒄Z老師哪里肯把到嘴的肉拱手讓人說：“我是班主任，我有權(quán)指定下節(jié)上什么課�！睌�(shù)學(xué)老師自知職位比不過他們，所以硬的不行就來軟的了，說：“兩位行行好吧，你們看我們班的數(shù)學(xué)可以說是全校倒數(shù)了，如果再不加緊的話……”語文老師一看談判不成，但由于已經(jīng)占領(lǐng)了第二節(jié)課的高地，所以說手一叉腰，一扭小蠻腰，一甩馬尾辮，扭頭就走。只剩數(shù)學(xué)老師和英語老師還在紛爭(zhēng)中�！岸ｂ忊彙毕抡n了！

這次搶課風(fēng)波我們僥幸獲勝！

指導(dǎo)老師：周老師

指導(dǎo)評(píng)語：小作者文章寫的井然有序，文中好詞好句較多，從聽到體活課到數(shù)學(xué)課時(shí)心情的喜悅低落，形成對(duì)比，結(jié)局更出乎意料！

關(guān)于搶課風(fēng)波 姚柯臣的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，風(fēng)波，姚柯臣

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