抗災(zāi)醫(yī)生先進(jìn)事跡材料(最新)

抗災(zāi)醫(yī)生先進(jìn)事跡材料

“玉樹和汶川情況有很大差別，這次抗震救災(zāi)出現(xiàn)的許多新課題需要深入研究�！笨拐鹁葹�(zāi)歸來，解放軍總醫(yī)院骨科主任王巖一有空閑，就忙著整理從救災(zāi)一線收集的資料。

正是他，在第一時(shí)間主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，帶領(lǐng)13名高級(jí)專家教授組成的醫(yī)療隊(duì)奔赴震區(qū)，爭(zhēng)分奪秒救治傷員，譜寫了一曲壯美的大愛之歌。“海拔再高我也要上”

4月14日中午，剛下手術(shù)臺(tái)的王巖得知玉樹地震的消息，立即撥通了解放軍總醫(yī)院院長李書章的電話，請(qǐng)求去災(zāi)區(qū)救人：“海拔再高我也要上。我去過汶川抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我是骨科醫(yī)生，救治地震擠壓傷有經(jīng)驗(yàn)。”

作為擔(dān)任多個(gè)國際骨科學(xué)術(shù)組織主席或副主席的國內(nèi)骨科界的領(lǐng)軍人物和著名專家，在汶川抗震救災(zāi)期間，王巖就參與了一線的大量救治工作。由他牽頭主編、解放軍總醫(yī)院出版的第一本《地震傷救治手冊(cè)》，在第一時(shí)間送發(fā)汶川災(zāi)區(qū)20萬冊(cè)，成為災(zāi)區(qū)第一本地震傷救治工具書；正是經(jīng)過他精心救治及安排，汶川地震傷員李科成為震后下肢截肢后不到兩周就站立行走的首位患者，為大量截肢患者增添了戰(zhàn)勝殘疾的信心

4月15日18時(shí)30分，被任命為解放軍總醫(yī)院抗震救災(zāi)專家醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長的王巖帶領(lǐng)13名平均年齡47歲并在各自領(lǐng)域頗有建樹的專家登機(jī)奔赴玉樹�！皞麊T在哪我們的戰(zhàn)場(chǎng)就在哪”“傷員在哪我們的戰(zhàn)場(chǎng)就在哪�！碑�(dāng)晚10時(shí)30分，一下飛機(jī)，高原反應(yīng)就撲面襲來。但面對(duì)在玉樹機(jī)場(chǎng)等待轉(zhuǎn)送的200多名重傷員，王巖果斷決定就地展開救治。

在他的帶領(lǐng)下，醫(yī)療隊(duì)員迅速根據(jù)傷情實(shí)施分類、清創(chuàng)、固定等先期處置，還專門提醒轉(zhuǎn)運(yùn)傷員的注意事項(xiàng)。一直忙碌到深夜兩點(diǎn)，王巖和戰(zhàn)友們才拖著疲憊的身體席地而臥。

第二天一早，休息不到4小時(shí)的王巖，帶領(lǐng)隊(duì)員們立即趕往震中結(jié)古鎮(zhèn)。此時(shí)王巖因缺氧，頭疼劇烈。經(jīng)過4個(gè)小時(shí)的顛簸，他們終于和蘭州軍區(qū)總醫(yī)院醫(yī)療隊(duì)會(huì)合，當(dāng)日就診治各種重患51人。全軍骨科專業(yè)委員會(huì)主任委員、中華醫(yī)學(xué)會(huì)骨科分會(huì)候任主任委員的王巖的到來，讓許多命懸一線的傷員再次看到了生命的曙光。

傷員俄要，全身多發(fā)骨折并伴有盆骨粉碎性骨折，在傷痛中已經(jīng)煎熬了7天。查看傷情后，王巖迅速召集有關(guān)專家進(jìn)行討論，建議采取骨盆外固定架加股骨牽引等治療措施，病人很快轉(zhuǎn)危為安。

王巖馬不停蹄，來回奔波，先后在蘭州軍區(qū)第一、第四醫(yī)院指導(dǎo)、協(xié)助救治傷員200余人，其中救治危重受傷群眾100多人。

擴(kuò)展閱讀：抗災(zāi)情況匯報(bào) 典型事跡

全縣教育系統(tǒng)抗災(zāi)救災(zāi)情況匯報(bào)

響水縣教育局

8月10日，暴雨不期而至，我縣很多中小學(xué)校園嚴(yán)重積水，部分圍墻倒塌。校園告急！縣教育局立即啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，并通過網(wǎng)絡(luò)、短信呼信息平臺(tái)、辦公電話、移動(dòng)手機(jī)、以及各種可以利用的信息傳播途徑，及時(shí)組織全縣教育系統(tǒng)廣大干群躋身抗災(zāi)搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗中。

抗災(zāi)搶險(xiǎn)過程中，教育系統(tǒng)組織了一支800余人的黨員突擊隊(duì)，發(fā)動(dòng)組織救災(zāi)人員3000余人次，投入資金80000余元，排除安全隱患432個(gè)，轉(zhuǎn)移危房人員150余人，轉(zhuǎn)移圖書400000余冊(cè)，轉(zhuǎn)移學(xué)桌凳近7000套，轉(zhuǎn)移電腦、電視等教育教學(xué)器材和設(shè)備10000余件，疏浚下水管道40000余米，及時(shí)有效地清除校園積水，確保了學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全。

我們的主要做法是：

一是迅速傳達(dá)抗災(zāi)要求。8月10日上午，接到抗災(zāi)通知后，我們不僅在局機(jī)關(guān)及時(shí)召開會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，還通過響水教育網(wǎng)、教育系統(tǒng)移動(dòng)短信呼信息平、辦公電話、移動(dòng)手機(jī)、以及各種可以用的信息傳播途徑，要求并號(hào)召全縣教育系統(tǒng)的廣大教職員工立即行動(dòng)起來，自覺加入到抗災(zāi)搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗中來。

二是迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。我局接到縣防汛通知以后，立即啟動(dòng)《全縣教育系統(tǒng)防汛防旱防臺(tái)應(yīng)急預(yù)案》，所有局機(jī)

關(guān)班子成員和各科室主要負(fù)責(zé)人全部到崗到位，進(jìn)入抗災(zāi)救災(zāi)的臨戰(zhàn)狀態(tài)，并立即調(diào)遣縣局應(yīng)急小分隊(duì)，隨時(shí)聽后縣委、縣政府以及局機(jī)關(guān)的調(diào)遣。同時(shí)，組織教育系統(tǒng)各中小學(xué)和各教育單位立即開展抗災(zāi)救災(zāi)工作，責(zé)令全縣40所中小學(xué)及教育單位的主要負(fù)責(zé)人克服一切困難立即返還學(xué)校工作崗位，并組織了800余名搶險(xiǎn)突擊隊(duì)員，在第一時(shí)間奔赴各關(guān)鍵部位，排查安全隱患，清除排水故障。

三是迅速了解一線災(zāi)情。我們局機(jī)關(guān)全體人員全部到班到崗，在組織做好機(jī)關(guān)抗災(zāi)自救的同時(shí)，及時(shí)了解基層學(xué)校受災(zāi)情況。局班子成員及各學(xué)校負(fù)責(zé)同志始終站在指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)的前沿與一線，當(dāng)天下午，局領(lǐng)導(dǎo)驅(qū)車趕赴全縣20多個(gè)校園，查看雨后災(zāi)情、走訪教工群眾40多人，實(shí)地了解各校受災(zāi)情況，為全面組織救災(zāi)工作提供了第一手詳盡資料。

四是迅速組織基層學(xué)�？篂�(zāi)救災(zāi)

1.組織突擊搶險(xiǎn)，確保生命安全和公共財(cái)產(chǎn)不受損失。各校各教育單位根據(jù)縣局統(tǒng)一安排，立即對(duì)校園內(nèi)有關(guān)住家戶和校園留守人員進(jìn)行摸底排查，并積極做好教工群眾的思想工作，設(shè)法轉(zhuǎn)移涉水戶人員及相關(guān)財(cái)產(chǎn)，特別是撤并學(xué)校和危險(xiǎn)校舍的人員實(shí)行強(qiáng)制性撤離，并明確專人負(fù)責(zé)，妥善處置轉(zhuǎn)移戶，為其提供必要的食宿保證。其中響水中心小學(xué)校長劉軍等人深夜十二點(diǎn)多，從齊腰深的水中救出3位80多歲的退休老教師，而自己卻身體多處劃傷。搶險(xiǎn)工作中，全縣各中小學(xué)的390多戶住校人員都及時(shí)得到了積極穩(wěn)妥的救護(hù)，所有受損房屋內(nèi)沒有人員居住。

2.組織及時(shí)排水，全力降低校園積水水位。各校組織人

員及時(shí)搶排校園積水，疏浚校園所有排水渠道，堅(jiān)決保證校園排水順暢，響水中學(xué)、縣職教中心校、七套中學(xué)、海安集實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校負(fù)責(zé)同志都親自動(dòng)手，組織清除校園水面雜物，并積極做好校園周邊群眾工作，爭(zhēng)取群眾理解支持，為校園排除積水提供幫助。

3.組織值班巡查，嚴(yán)格突發(fā)事故問責(zé)制度。我們組織機(jī)關(guān)科室有關(guān)人員及時(shí)與各分工校聯(lián)系，隨時(shí)了解受災(zāi)情況；我們要求局基建組和校舍辦將全縣中小學(xué)校舍檔案及時(shí)調(diào)出，對(duì)其中被列為C級(jí)危房的校舍全部劃為清查中心重點(diǎn)，一一電話通知到校，要求學(xué)校逐幢逐間進(jìn)行排查；我們要求各校組織人員24小時(shí)值班巡查，徹底排查每一個(gè)安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)整改，確保萬無一失。本次抗災(zāi)中，我們發(fā)現(xiàn)了多處隱形水患，并及時(shí)得到有效排除。

4.組織災(zāi)后自救，切實(shí)保障教育教學(xué)工作正常開展。我們還召集全縣中小學(xué)及各教育單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)縣防汛抗旱指揮部的12條要求，要求各校及時(shí)組織校園打掃、清洗、消毒工作，尤其對(duì)涉及師生生命安全的食堂飲水等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢測(cè)，對(duì)受潮的物品及時(shí)進(jìn)行晾曬；要求各校主動(dòng)邀請(qǐng)、積極協(xié)助當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門，對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)、供電、供水、通訊，以及學(xué)校周邊的道路設(shè)施進(jìn)行及時(shí)修復(fù)，確保校園的一切生活工作秩序恢復(fù)正常。

5.組織系統(tǒng)內(nèi)維穩(wěn)，堅(jiān)決維護(hù)教育大局祥和穩(wěn)定。面對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害，我們及時(shí)開通教育熱線、投訴熱線、抗災(zāi)熱線明確專人及時(shí)解答搶險(xiǎn)過程中的各種難題400余條；教育局信訪接待室的同志早來遲走、加班加點(diǎn)，隨時(shí)做好接訪工

作，共接聽來訪電話130過個(gè)；所有局長室班子成員的局長信箱全面開通，及時(shí)查閱、及時(shí)解答不存疑，答復(fù)群眾問題23條；我們還組織信息輿論監(jiān)督員，及時(shí)查閱有關(guān)響水教育的網(wǎng)絡(luò)輿論，及時(shí)妥善解決，努力清除各種不和諧因素，并積極宣傳抗災(zāi)救險(xiǎn)中的正面形象。

二一二年八月十三日

響水縣教育系統(tǒng)抗災(zāi)救災(zāi)先進(jìn)典型

抗災(zāi)搶險(xiǎn)過程中，我縣教育系統(tǒng)許多黨員干部身先士卒，沖鋒在前，他們及時(shí)排查安全隱患，及時(shí)清排校園積水，及時(shí)轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾，及時(shí)組織抗災(zāi)自救，他們的衣服濕了又干，干了又濕，一瓶純凈水輪著喝，一塊方便面分著吃，哪里最危險(xiǎn)就沖向哪里，哪里最需要就奔向哪里，涌現(xiàn)出許多可敬可嘆的先進(jìn)人物和感人事跡。

（一）

10日上午，暴雨驟然而至，縣教育局門前的積水在很短的時(shí)間內(nèi)就漲到臺(tái)階前。局機(jī)關(guān)各科室里電話鈴聲此起彼伏，所有工作人員都在緊張地忙碌著。下午13時(shí)，局長們正捧著盒飯與基層學(xué)校通話了解情況，連續(xù)幾天的值班使得他們看上去都顯得格外憔悴。

下午15時(shí)，暴雨未停，局長魏佳兵、局黨委書記張宏鑫、副局長王亞群等就驅(qū)車前往小尖、運(yùn)河、六套、七套等地檢查各校受災(zāi)抗災(zāi)情況。每到一處，他們都躺著深水，仔細(xì)查看校園積水情況，詳細(xì)問詢救災(zāi)搶險(xiǎn)情況，并與部分教工群眾進(jìn)行深入交流，叮囑學(xué)校負(fù)責(zé)同志切實(shí)做好災(zāi)后的物資清理、環(huán)境清掃、消毒、晾曬等工作。坐在駛向農(nóng)村學(xué)校的車上，局黨委書記張宏鑫一手脫下腳上的皮鞋，將里面的積水倒下來，一手接聽家里的電話，家里一樓已經(jīng)進(jìn)水，并

且斷水?dāng)嚯�，家人正在積水里、在黑暗中給他打來求援電話.“想辦法克服一下吧，我正在去學(xué)校路上，等我回家再說吧！”

是時(shí)，縣教育局班子成員全部深入基層學(xué)校，與各校的搶險(xiǎn)抗災(zāi)人員一起摸爬滾打，戰(zhàn)斗在暴雨狂風(fēng)中。

（二）

響水中心小學(xué)原響東校區(qū)及校本部地處縣城最洼地段之一，急湍水流如潮而涌，校長劉軍看在眼里，急在心頭，他把單獨(dú)居住的耄耋老母托給姐姐，毅然決然地沖進(jìn)那茫茫雨霧。副校長唐鴻冰正患感冒咳嗽，接到通知的他不顧妻子女兒的念叨與勸阻，穿起雨披就走出家門�？耧L(fēng)暴雨中，他們帶領(lǐng)黨員突擊隊(duì)員逐棟逐間地搜尋安全隱患，挨家挨戶動(dòng)員危房戶群眾轉(zhuǎn)移搬遷。

雨水淋得睜不開眼，積水涌得邁不開步，渾身濕透的衣服流淌下的不知是雨水還是汗水。劉校長姐姐打電話催促他說：“老母親那兒水已過膝，你趕快回去想辦法吧！”“我顧不得那么多了，學(xué)校的事情一時(shí)忙不過來，老媽那里的事你就看著辦吧。”仰望漫天翻滾的濃云，劉軍校長愧疚地說。淚眼婆娑處，他看到白茫茫的遠(yuǎn)方與他一樣在奮戰(zhàn)的老師們身影。

深夜十二點(diǎn)多，在一所撤并校的破舊校舍里，三位80多歲的退休老教師，手扶門框無助地站齊腰深的水中，長時(shí)間的積水浸泡，已經(jīng)使得他們體力嚴(yán)重透支，看到奔向他們

的身影，老人霎時(shí)淚流滿面。劉校長等人將老人背負(fù)到樓上安頓好、安撫好后，才一瘸一拐地離開，此時(shí)的他們身上已多處被劃傷擦破。

（三）

滄海橫流，方顯出英雄本色。突如其來的暴雨考驗(yàn)著人們的抗災(zāi)救災(zāi)能力，也驗(yàn)證出我縣教育系統(tǒng)黨員干部的素質(zhì)與境界。

張集中心小學(xué)校長林保亞家住縣城幸福中路，是受災(zāi)較重的地區(qū)之一，家中積水達(dá)十幾公分，室內(nèi)冰箱等物資都浸泡在水中，但他一直堅(jiān)持站在學(xué)�？购閾岆U(xiǎn)的第一線。副校長高水清，常年患有關(guān)節(jié)炎、肩周炎，下雨陰天左臂幾乎無法抬起，但是他用驚人的毅力和大家一起奮戰(zhàn)在雨水中。工會(huì)主席殷作順，家中房屋進(jìn)水，耕地被淹沒，農(nóng)作物基本絕收，并一度與家中失去聯(lián)系，他沒有選擇回家救災(zāi)，而是堅(jiān)持在學(xué)�？篂�(zāi)第一線。

下雨時(shí)，東風(fēng)中學(xué)的學(xué)校電工尹同錦正在響水縣城為家屬看病，接到學(xué)校值班通知后，當(dāng)即買了高價(jià)車票乘車趕回學(xué)校，冒雨對(duì)校園的線路進(jìn)行逐段逐段檢查。

災(zāi)情就是命令，10日上午，黃圩中學(xué)校長王軍、副校長朱文忠、嵇華連、錢紹政等冒雨驅(qū)車70余華里，及時(shí)趕到學(xué)校，與值班同志一同檢查校舍、下水道排水等情況，密切觀察大風(fēng)大雨的險(xiǎn)情。

七套中學(xué)副校長施月書在校園積水第一時(shí)間到位，并積極組織開展搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。他自己家是周邊最低洼的地方，也是積水重災(zāi)區(qū)，忙于搶險(xiǎn)的他無暇顧及父母的安危，把一份孝心與愧疚深深地埋在心里，一直奮戰(zhàn)在抗災(zāi)第一線。在清理淤泥時(shí)，他的左腳不慎被玻璃劃了三厘米長的大口子，鮮血流淌不止，但他強(qiáng)忍劇痛簡單包扎了一下，就穿上了水靴，一瘸一拐地繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。原本有腰脫疾病的他，連續(xù)彎身搶險(xiǎn)4個(gè)多小時(shí)，硬是把一捆捆的圖書從一樓搬到二樓安全處。

縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)地勢(shì)在開發(fā)區(qū)最低，半小時(shí)之內(nèi)積水超過五十厘米，校長湯湘花接報(bào)后立即冒雨驅(qū)車返校，現(xiàn)場(chǎng)指揮搶險(xiǎn)。校園的一樓全部被淹，教室內(nèi)裝有多媒體白板系統(tǒng)，危在旦夕。而有的教室鑰匙一時(shí)找不著，湯校長果斷指揮并親自動(dòng)手砸開門鎖，以最快速度拆卸電腦主機(jī)，迅速轉(zhuǎn)移到安全地方，把損失降到最低。事后統(tǒng)計(jì)，全校無一人員傷亡，無一間房屋倒塌，無一處電路漏電，避免了價(jià)值近百萬的重大財(cái)產(chǎn)損失。但是湯校長停放在校園的新買轎車，沒來得及轉(zhuǎn)移動(dòng)，嚴(yán)重浸水，只能返廠維修。

黃圩中心小學(xué)校長楊如東和學(xué)校值班老師一起在暴風(fēng)雨中摸索著一塊塊窨井蓋，清除校園積水，主任劉玉春的腳被劃破了，可是他顧不上疼痛，繼續(xù)前行，主任陳九功摔到了，風(fēng)雨中又頑強(qiáng)爬起來，雨水、汗水、血水交融在一起，在西

南小鎮(zhèn)的校園里緩緩流淌。

由于縣城老城區(qū)部分路段積水較深，車輛不能進(jìn)入，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)１７名志愿者通過肩背、手提方式，連續(xù)奮戰(zhàn)４個(gè)多小時(shí)，將裝有毛毯、蚊帳、防潮墊、雨衣、急救包等重達(dá)百十多斤、內(nèi)裝50種生活必需品的抗災(zāi)應(yīng)急家庭包，逐一發(fā)放到重災(zāi)戶手中。

在抗災(zāi)搶險(xiǎn)中，全縣教育系統(tǒng)黨員干部吃苦在前，沖鋒在前，尤其是黨員突擊隊(duì)里，年齡最大的已年過半百，最小的還不到20歲。他們或趟著積水，白天頂著瓢潑大雨，晚上打著手電，努力搜尋著校園內(nèi)點(diǎn)滴的安全隱患跡象；或揮汗如雨，往來穿梭校園里里外外，與積水搶時(shí)間搬運(yùn)校園圖書與資料；或廢寢忘食，巡查水情，為斷電斷水的群眾及時(shí)送去必要的救災(zāi)物資。

關(guān)鍵時(shí)刻，教育系統(tǒng)的黨員干部們真正成為了群眾的“主心骨”，他們用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋了響水教育精神，樹立了共產(chǎn)黨員、人民教師的良好形象。

（整理：汪為洪響水縣教育局辦公室）

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