201*新錄用公務(wù)員掛職動員大會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好！我是201*年新招錄公務(wù)員劉麗芬，現(xiàn)在湯西鎮(zhèn)政府工作。今天，我能作為一名掛職公務(wù)員代表上臺發(fā)言感到無比的榮幸，同時也感到我們新招錄公務(wù)員肩負著光榮的使命、重大的責(zé)任。在此，請允許我代表全體201*年掛職公務(wù)員對各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助表示由衷的感謝！在此，向各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們承諾，決心在掛職鍛煉工作中做到：

一、珍惜機會，主動學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。新時期群眾工作的多樣化、復(fù)雜化、多元化要求我們要有足夠的定力、魄力和應(yīng)變能力。無論有無基層工作經(jīng)驗，我們都要珍惜和利用好這一年的掛職鍛煉機會，努力做到：1、多方面學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)各種理論知識，而且要主動向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同事和群眾學(xué)習(xí)，把理論和實踐結(jié)合起來，確保學(xué)得多、學(xué)得好、記得住、用得上。2、多渠道實踐。積極關(guān)注和參與掛點村的各項工作開展和解決存在的問題和矛盾，要緊緊抓住關(guān)系經(jīng)濟社會發(fā)展的基層組織建設(shè)、脫貧致富、計劃生育、信訪維穩(wěn)、集體經(jīng)濟收入等問題和關(guān)系人民群眾切身利益的熱點、重點和難點問題，努力干實事、干群眾滿意的事，確保掛職工作取得實效。3、多層次溝通。不僅要和同事進行溝通交流，還要經(jīng)常深入到群眾中去，做到食住在鎮(zhèn)，工作在村，每月在鎮(zhèn)、村生活和工作時間不少于20天，多傾聽群眾的意見、多結(jié)交群眾朋友。4、多角度總結(jié)。勤思考、多思考、深思考，善于作多角度的分析和多案例的對照，經(jīng)常對所做工作進行回顧研究，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高認(rèn)識水平和工作能力。二、扎實工作，多辦實事，不斷提高業(yè)務(wù)能力。到村掛職鍛煉以后，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路，結(jié)合掛職村的實際情況，腳踏實地，切實增強工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡快熟悉情況，熟悉工作。在工作中，充分發(fā)揮各自的專長和優(yōu)勢，為農(nóng)民增收和企業(yè)發(fā)展出謀劃策，少說空話，多干實事，多觀察、多思考、多實踐，從每一件小事做起，從具體工作中積累經(jīng)驗，提高能力和水平，以實際行動贏得基層干部群眾的信任、增進與群眾的感情。

三、遵紀(jì)守法，廉潔自律，樹立掛職干部的良好形象。我們的一言一行代表的不僅是我們自己，更直接影響著所在單位、影響著黨和政府在廣大人民群眾中的威信和形象。生活要勤儉樸素、入鄉(xiāng)隨俗，保持良好的作風(fēng)，工作要認(rèn)真負責(zé)、公正嚴(yán)明，自覺遵守掛職干部的各項規(guī)章制度，以優(yōu)良的素質(zhì)、過硬的作風(fēng)、出色的業(yè)績樹立掛職干部的良好形象。

基層鍛煉人才，基層造就人才。我作為代表在這里鄭重承諾，一定不辜負各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，珍惜這次難得的掛職機遇，不負重托，不辱使命，在實踐中不斷鍛煉和提高自己，以實際行動完成各項任務(wù)。請組織放心，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定會竭盡全力而為之。借此機會，充實自己，提高自己，讓到村掛職鍛煉成為良好開端。

201*年2月29日

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借鑒經(jīng)典，沉淀自我，創(chuàng)新提升

于42中掛職學(xué)習(xí)報告

秀林鎮(zhèn)中竇曉娟201*年9月

首先感謝教育局為我們創(chuàng)設(shè)“名校掛職學(xué)習(xí)”這個寶貴的學(xué)習(xí)提升歷練的平臺，使我們領(lǐng)略到名校長高屋建瓴，旁征博引，獨辟蹊徑的大家風(fēng)范；更使我們的心靈受到極大的震撼理念的更新，眼界的開闊，思維的拓展，讓我感受到了作一名校長所應(yīng)具有的使命和責(zé)任心。這次掛職學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是終生難忘的，影響是巨大深遠的，我要以此為契機明確自己努力的方向，汲取名校辦學(xué)經(jīng)典的精華之處，轉(zhuǎn)化沉淀成自己的緘默知識，并努力生成適合我校校情和學(xué)情的經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新和提升。

我十分珍惜此次難得的掛職鍛煉機會，時刻不忘領(lǐng)導(dǎo)和組織的重任，全身心得投入學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時參加學(xué)校組織的各種活動并隨時與9中掛職學(xué)員進行交流，參加了相關(guān)的學(xué)習(xí)事宜。通過看，聽，訪，議，思收集名校教育教學(xué)，學(xué)校管理，教師專業(yè)成長等方面的一手資料�？矗嚎葱�園文化，看各層次處室管理運行，參加各類會議如校務(wù)會、處務(wù)會、年級會、各學(xué)科成績質(zhì)量分析會、年級教研活動、集體備課活動、初三年級家長會、初高中體健課等，把名校中每個有價值的細節(jié)都看在眼里；聽：以課堂教學(xué)為重心深入其中進行聽說評課，隨楊校長聽評每日公開課，名師講堂，各級評優(yōu)課，常態(tài)課探討42中高教學(xué)質(zhì)量的奧秘及9中課改的成功之道；訪：多次采訪兩校名教學(xué)副校長楊琳（42中）和呂錦（9中），各處室主任，年級主任，各學(xué)科備課組長和教研組長，外事部校長及名師和特級教師，感受優(yōu)秀人物具有的全部氣質(zhì)：語言，學(xué)識，修養(yǎng)，博學(xué)，觸發(fā)自己重新審視，不斷進步；議：將所了解掌握的信息結(jié)合自己的一些疑問同其他學(xué)員共同探討達成共識；思：每天歸納、借鑒、反思、悉心領(lǐng)悟名校各個層面教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。我們零距離得體驗著42中和9中的成功，這使我更深層次的認(rèn)識到一、課堂是教學(xué)質(zhì)量的前沿戰(zhàn)地要極力打造課堂教學(xué)；二、教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校的核心競爭力的根本。一、教學(xué)質(zhì)量的前沿戰(zhàn)地課堂教學(xué)

“42中和9中教學(xué)質(zhì)量為什么一直都很突出？有什么秘密‘武器’嗎？”一開始我是帶著這個疑問去慢慢揭開兩所學(xué)校神秘面紗的。其實，無論42中還是9中，從大的教育教學(xué)活動到每一個教學(xué)細節(jié)的落實都讓我深刻得體會到：教育的陣地不僅僅在課堂，但教育的主戰(zhàn)地卻是在課堂，放松了課堂建設(shè)，教育質(zhì)量就淪為一句空話。課堂是學(xué)校中最小的細胞是學(xué)校最基本的單位，正是這個細胞體現(xiàn)著新課程改革的希望，承載著教學(xué)質(zhì)量有效提高的重擔(dān)。以下我們通過透析兩所名校與“課”相關(guān)的活動來詮釋課堂建設(shè)的重要性。

（一）42中富有實效的集體備課

首先，應(yīng)了解42中的兩大特色“國際班項目”和“高效課堂”，“高效課堂”所倡導(dǎo)的授課模式“四環(huán)八步”：

1、引入目標(biāo)，內(nèi)容概訴（3分鐘）

（1）步：通過創(chuàng)設(shè)情境引入教學(xué)目標(biāo)；（2）步：簡明扼要闡訴主要教學(xué)任務(wù)；

2、自主學(xué)習(xí)，合作探究（15分鐘）

（3）步：學(xué)生按照學(xué)案的要求自主學(xué)習(xí)即學(xué)生自學(xué)；（4）步：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行合作探究；

3、展示交流，點拔釋義（15分鐘）

（5）步：學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)中的問題；（6）步：教師講解展示中的疑難問題，重點難點；

4、歸納總結(jié)，檢測評價（7分鐘）

（7）步：歸納總結(jié)本節(jié)課知識要點；（8）步：通過檢測了解學(xué)生掌握情況，對學(xué)生有效評價激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

42中各學(xué)科教師以“四環(huán)八步”教學(xué)模式為引領(lǐng)，備課提倡分工合作，鼓勵“思想撞擊”，構(gòu)建高效課堂。其中各學(xué)科備課組長是這個集體的“家長”，是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的的第一責(zé)任人，對教學(xué)進度、教學(xué)設(shè)計、集體備課、

考試組織、考試分析等全面負責(zé)�！凹�體備課”是42中學(xué)科組最重視的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求備教材，備教法，備學(xué)生，備自己。備學(xué)生就要根據(jù)不同層次的學(xué)生情況有的放矢的備課如對中等生要低起點，小臺階，重過程，勤反復(fù)，注重學(xué)情為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“量身定做”的課堂。備自己首先要了解自己的優(yōu)缺點注重拓展自己知識的寬度廣度使一節(jié)課知識框架更加縝密。

在具體備課過程中先由主備人詳細講解一周備課內(nèi)容和要點，上課時精彩之處、遇到的困難、不足經(jīng)驗的總結(jié)，再由備課組長教師及點評，在此環(huán)節(jié)尤其強調(diào)求異思維即不同的觀點建議簡稱“思想碰撞”。讓每一位老師在議完后再反思，不斷改進，這樣既有個體的“火花”又有集體的智慧。總之，整個備課流程更要講求一個“細”字，細到每一個字詞，真的把課備到位。

學(xué)期伊始，我們參加了語文英語歷史等學(xué)科的集體備課活動：各備課組按時間表井然有序的列習(xí)，每個備課室清香的果香（由主備課者負責(zé)購買瓜果祝福新學(xué)期開始大家有緣相聚即將開啟學(xué)科組新的航程）溫馨而又激烈的氛圍讓人陶醉又使人感動。（二）9中成功的課改

9中這所老名校三大特色：學(xué)校的創(chuàng)新科技園、心理資訊室及課改。課改的成功可以用呂錦副校長的一句話來概括“我們不敢說成功，只能說三年來的課改在保證成績不后退的基礎(chǔ)上學(xué)生素質(zhì)提高了201*年西安交大少年班錄取石家莊地區(qū)5名學(xué)生中有3名出于9中；今年初一新生招錄中25名教師子女全部就讀九中”這些成績說明9中的課改經(jīng)過三年的生根發(fā)芽已經(jīng)枝繁葉茂深入人心必將碩果累累。讓我們聚焦兩個細節(jié)來剖析9中課改這項巨大“財富”。初訪呂校長談?wù)n改歷程

呂校長是一位樸實、進取、寬容、有創(chuàng)見、不畏艱難、勇于實踐的事業(yè)型校長，他向我們介紹了9中三年課改這個“長征”的艱辛歷程和寶貴經(jīng)驗。他送給我們兩句信條：不苛求，有鋪墊，要漸進淡定心態(tài)，找準(zhǔn)方向，堅持到底，水到渠成；理念引領(lǐng)，傾心溝通，真心服務(wù)教師而促進民主化進程。他正是堅守著這個信念，排除所有的干擾因素（如有人說呂錦想出名，想爭功等）把9中的常態(tài)課堂按自主、合作、探究，小組合作、問題任務(wù)設(shè)置、當(dāng)堂檢測的授課模式從低效課堂打造成有效和高效課堂，提倡學(xué)生每節(jié)課都大膽、大方、大聲得展示自己，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力整體有效推動了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

呂校長慷慨得向我們提供了課改以來的所有資料（課改以來所有存盤存檔資料）從201*年呂校長赴楊思、東廬中學(xué)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流發(fā)言材料到201*年各學(xué)科教研組有關(guān)課改的課堂教學(xué)模式備案計劃，圍繞課改的教研活動和備課活動活動記錄檔案及對學(xué)生、家長、教師不同階段的調(diào)查問卷再到總結(jié)成型的各種課改課型流程復(fù)習(xí)課基本流程、試卷講評課基本流程等。呂校長說道這樣一個細節(jié)，為了這些課改目標(biāo)能順利有效實施剛開始的兩年他每天無數(shù)次奔波于幾個校區(qū)，針對課改中出現(xiàn)的大小問題經(jīng)常加班加點到晚上八、九點才回家。聽到的，看到的課改的每一步，每一個細節(jié)：每一學(xué)年目標(biāo)達成，每一項目具體實施讓我充分理解到成功的真諦和奧秘，更感受到榜樣的力量呂校長對工作、事業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、無私奉獻、執(zhí)著創(chuàng)新讓我敬佩。

此外，呂校長還向我們傳授了相關(guān)課改的一些經(jīng)驗之談。做課改首先要根據(jù)本學(xué)校的實際情況和校長進行溝通制定課改實施的長期規(guī)劃和既定目標(biāo)；其次要做好兩個轉(zhuǎn)變：（一）教師理念的轉(zhuǎn)變。抓好“關(guān)鍵人物”（學(xué)科帶頭人、思想活躍支持課改的先鋒教師等理念以轉(zhuǎn)變?nèi)后w），利用會議、教科研活動、教師培訓(xùn)等途徑對課改的理論思想充分做好前期的準(zhǔn)備和鋪墊工作，避免急進，反復(fù)進行，逐步改變，不斷完善并持之以恒；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如初一新生開學(xué)一周的主要任務(wù)不是上課而是由班主任向?qū)W生對課改授課模式進行理論的講解并要求初一新生到初二、初三課堂進行實地的觀摩，加深感性認(rèn)識。為了使初一的課堂盡快的適應(yīng)課改，要求班主任班內(nèi)辦公融入學(xué)生，增進感情，樹立新型師生關(guān)系�！拌F面無私”的課改督導(dǎo)小組打造常態(tài)課教學(xué)

學(xué)校成立課改督導(dǎo)小組對每日常態(tài)課督促指導(dǎo)，以呂校長為組長的各小組成員可隨時聽“推門課”，現(xiàn)場觀摩，當(dāng)場評課。呂校長每日必做的工作就是穿行于不同的校區(qū)聽評課，學(xué)校事務(wù)再忙，開完會后繼續(xù)參加評課。（到9中三次拜訪中均隨呂校長聽評課，具體評課內(nèi)容不再列舉，只做概括總結(jié)）他評課很細，細到每一環(huán)結(jié)都一一記錄進行點評；他評課客觀直接，不留情面直截了當(dāng)?shù)闹赋稣n的嚴(yán)重缺點、不足。盡管評的很“難看”，但老師們都愿意主動找到呂校長評課，并邀請再聽再評，因為他們了解呂校長，說得再難聽卻是真心為了他們好。呂校長的小組成員：各學(xué)科備課組長、教研組長、年級主任用他自己的話說“他們都是學(xué)校的寶貝”，他們個個具有很強的工作能力，創(chuàng)新意識和豐富的經(jīng)驗，在課改的實施進程中一路打拼過來，同樣具有呂校長公正不阿的風(fēng)范，參與學(xué)校的常態(tài)課、公開課、評優(yōu)課等各課型的打分、評課教研活動，最終促使每節(jié)常態(tài)課都有特色，很高效。（三）自我感悟，創(chuàng)設(shè)目標(biāo)

42中、9中高教學(xué)質(zhì)量源于課堂，抓住課堂就邁近成功。我更應(yīng)以“課堂建設(shè)”為工作的切入點，高標(biāo)準(zhǔn)得從歷練自己的課堂為抓教學(xué)質(zhì)量的起點，樹立榜樣，以切合我校校情的課改為重心和中心，逐步深入開展備課、教研等各項教學(xué)活動，并努力鑄練一支團結(jié)奮進鐵的教學(xué)隊伍，爭取打好每一場硬仗。

二、教師專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校不竭的核心競爭力

“馬不伏歷，不可以趨道；士不素養(yǎng)，不可以重國”，我們已經(jīng)進入了一個終生學(xué)習(xí)的時代，“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。”

通過對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，反思學(xué)習(xí)，活動中學(xué)習(xí)促進教師的專業(yè)化發(fā)展，使其成為學(xué)校發(fā)展不竭的動力和競爭力。

聚焦一：42中楊琳副校長組織備課組長教研組長定期學(xué)習(xí)機制

學(xué)校的各層次例會往往僅是各處室的上周工作匯報和下周工作計劃，只能在操作成面上起到互通有無、題型和補缺的作用，但42中的備課組長教研組長會卻不同，除了一些事務(wù)的傳達以外把重點放在專題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流上。9月8日下午第五六節(jié)課，楊琳副校長組織了學(xué)期始第一次教研組長、備課組長會在安排了新華區(qū)教育局本學(xué)期教學(xué)工作后，強調(diào)了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重點：應(yīng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，運用學(xué)習(xí)培訓(xùn)、講座、作報告、校本教研、集體備課、教研組出書活動、每人一節(jié)公開課、每天一節(jié)全校公開課等活動不斷地學(xué)習(xí)提升。接下來就一課堂課題“怎樣有效得組織提問”和大家一起學(xué)習(xí)并進行討論，將例會變成了中層干部思想碰撞、學(xué)習(xí)提高的平臺，有效的促進了教師工作方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力的提高。

聚焦二：9中英語組特色教研活動全英教研、打分促進、授課檔案再反思

呂錦校長非常注重教師的專業(yè)化發(fā)展，如要求英語組用全英文教研，在各細節(jié)各方面促使教師扎實練習(xí)教學(xué)基本功，每次教研活動要求評委（各備課組長、教研組長）打分督促教師不斷完善提高授課技能，此外，在每次教研活動后還專門設(shè)置教師授課檔案表讓教師針對本節(jié)課優(yōu)缺點總結(jié)并寫出提高計劃，達到再反思再提升的目的，使每一位教師都向成為有思想的專家邁近。呂校長尤其注重教師的反思，提倡將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全過程，通過案例、教學(xué)隨筆、授課反思強化教師的反思意識，讓反思成為習(xí)慣，學(xué)會用批判、審視的眼光，看待自己的思想、觀念、行為，作出理性的判斷和選擇實現(xiàn)自己思想的創(chuàng)新和提升。

聚焦三：教學(xué)藝術(shù)節(jié)和教師綜合素質(zhì)測評

除了聽評課等一些常規(guī)性教學(xué)評價，開展各種活動也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個很好的途徑。兩所學(xué)校在不同的時間段都舉行各具特色的“藝術(shù)節(jié)”，42中在12月份主要針對各學(xué)科優(yōu)秀課進行公開展示，其中也有學(xué)生各方面優(yōu)秀作品展；9中在開學(xué)初承接開學(xué)第一堂課的幸福主題舉辦了“多彩校園，幸福成長”藝術(shù)節(jié)，有教師學(xué)生的才藝表演及成果展。此外，42中在開學(xué)初對全體教師以學(xué)科組為單位組織了綜合素質(zhì)的測評，涉及到專業(yè)知識和教學(xué)相關(guān)知識。在活動中對教師評價給予肯定和鼓勵使教師們受到空前的鍛煉和提高，活動成為一種資源的相互借鑒和重新建構(gòu)。借鑒提高：

教師的發(fā)展始終要放在學(xué)校工作的重要位置，從而保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要不斷地借鑒反思使自己的教育理念具有前瞻性，繼而不斷地去影響帶動教師并轉(zhuǎn)化為教師的行動，從而有效提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

弦歌不輟，師行德廣。42中和9中師生充分發(fā)揮集體的智慧，走在課改的前沿，以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)和無私的奉獻精神譜寫凱歌，實現(xiàn)卓越。這次掛職學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但必將成為我一生的財富，它帶給我的不只是一時的震撼，在我心靈深處更要“余震不斷”，我希望我校與42中、9中共同加起友誼的橋梁并得以延續(xù)，我更期盼能借鑒兄弟學(xué)校更多的經(jīng)典加以不斷得實踐完善，最終成為秀中教育教學(xué)持續(xù)不斷發(fā)展的源泉！

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