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二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃

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二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃

二年級語文潛能生轉(zhuǎn)化計劃

李彥輝

一個班集體,難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,因此,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。不能選擇適合教育的學(xué)生,只能選擇適合學(xué)生的教育

一、確定潛能生名單,尋求致后原因,是做好潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。主要從這幾方面入手:

1、是全面了解學(xué)生的德智體,家庭情況和特長;2、是要做細心人、做有心人,對學(xué)生要聽其言、觀其行、察其人,要進行一番深入細致地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解,把潛能生的致后原因掌握。

潛能生可以分為三個類別,一是成績差,二是行為差,三是紀律差。而導(dǎo)致"三差"的主要原因有四個方面,一是受教學(xué)因素的影響,二是受環(huán)境因素的影響,三是受家庭因素的影響,四是受個人心理因素的影響。對這"三差"、"四因素",潛能生們有的必具其一,有的二者兼有。

二、堅持"三心""兩信",做到理解尊重,是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在。所謂"三心"就是愛心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。"冰凍三尺,非一日之寒",轉(zhuǎn)化潛能生是一項艱苦而細致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改,本性難移"講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則,任何操之過急,速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長,適得其反的后果,潛能生轉(zhuǎn)化也不例外。

三、堅持動情、明理、導(dǎo)行,禁止體罰和變相體罰,是潛能生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準則。體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化潛能生的法寶和利器,而我卻認為是轉(zhuǎn)化后進

生工作之大敵、大忌,是不能允許的,必須加以制止和杜絕。

在轉(zhuǎn)化潛能生工作中,應(yīng)做到兩點:一是不對學(xué)生的身體施加體罰;二是不對學(xué)生精

神上施加虐待,不對學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重潛能生的人格尊嚴,不能把潛能生置于"物"的地位,把學(xué)生當作奴隸,如果這樣就會給潛能生的身心造成巨大的傷害,這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無形殺手。這種對學(xué)生進行體罰和變相體罰的做法,不但不能使?jié)撃苌匦霓D(zhuǎn)意,而且還會導(dǎo)致潛能生產(chǎn)生敵對情緒,變本加厲。所謂教書育人德為先。

教育好一個潛能生是一個教師的最大德行,是教師工作最高水平的體現(xiàn),與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣,同樣重要,同樣光榮。

四、轉(zhuǎn)化措施:

1、加強對潛能生的課上管理,大多數(shù)潛能生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,因此,教師要管理好潛能生上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強對潛能生的課后輔導(dǎo)工作,課后對潛能生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化潛能生的一個重要措施,有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過各種方式調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)潛能生厭煩學(xué)習(xí),教師要改變學(xué)生的厭煩心理,必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,由要我學(xué)變成我要學(xué)。5、對不同的潛能生用不同的改進方法,因材施教,力爭把潛能生的學(xué)習(xí)搞上去。

6、經(jīng)常與學(xué)生談心,教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性,利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

7、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

201*-2

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201*學(xué)年二年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃

一、指導(dǎo)思想:

潛能生在每個班集體屬于需要特別關(guān)心的人群,雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念,面向全體學(xué)生,因材施教,加強潛能生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變潛能生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達到的。

二、情況分析

本班學(xué)生來源復(fù)雜,相對來說潛能生也較多。從上學(xué)期卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班潛能生占有一定的比例。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強,自我的管理能力都是有所欠缺的,他們都表現(xiàn)為較強的惰性,上課易走神,在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力,但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,少部分學(xué)生的家長不注意配合。究其原因,可歸為以下幾點:

1、由于智力或紀律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)化目標

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使?jié)撃苌芑菊莆諏W(xué)習(xí)的方法,能樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡早進入正常的學(xué)習(xí)軌道。

四、轉(zhuǎn)化措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有喜歡這門課,喜歡這個老師,才有自發(fā)的興趣與動力去學(xué)習(xí),才具有了學(xué)好這部分知識的基本條件。興趣是激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)欲望的源泉,持續(xù)的興趣與不斷強化的學(xué)習(xí)情感是學(xué)生發(fā)展、前進的不竭動力。要堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導(dǎo)的工作方法,對潛能生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。

2、動之以情,消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對潛能生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。

3、尊重信任,喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標志之一,是進步的動力之一。教師應(yīng)當尊重、信任潛能生,喚起他們的自尊心,培植自信心。教師應(yīng)特別注意以下幾點:

(1)對潛能生的要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

4、曉之以理,增強潛能生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理,提高潛能生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)潛能生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo),以理服人,對他們說理要透徹,要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。

5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固潛能生良好行為習(xí)慣。潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,因此,在轉(zhuǎn)化過程中,潛能生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工

作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使?jié)撃苌3植粩嗲斑M的勢頭。6、在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動的去體驗,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步,變厭學(xué)為樂學(xué)。7、將教師、同學(xué)、家長等有關(guān)方面的力量聯(lián)系起來,共同促進潛能生的轉(zhuǎn)化。特別是老師和家長之間,要經(jīng)常聯(lián)系、溝通。

總之,我們培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,加上自己的努力,就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。相信明天的陽光會更燦爛!

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