翠竹園小學(xué)二年級二班潛能生轉(zhuǎn)化計劃
翠竹園小學(xué)二年級二班潛能生轉(zhuǎn)化計劃
李長林一、指導(dǎo)思想:
潛能生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),為幫助潛能生取得進(jìn)步,讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。輔導(dǎo)計劃要落到實(shí)處,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行轉(zhuǎn)化活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我班共有學(xué)生64人。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分是比較好,但有一部分學(xué)生這兩方面都比較差,甚至個別學(xué)生漏洞都很多。他們基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,因此必須對這部分學(xué)生腳踏實(shí)地的進(jìn)行補(bǔ)差工作。本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,使?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
從整體情況來看,一部分潛能生所處的家庭教育環(huán)境存在或多或少的問題。有的是父母為了自己的工作,無暇顧及子女的學(xué)習(xí),造成學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,造成學(xué)習(xí)成績落后。其次是多數(shù)潛能生學(xué)習(xí)興趣很低,對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,不認(rèn)真聽講、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學(xué)習(xí)的態(tài)度也是潛能生的一個特點(diǎn)。還有極少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型,是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。計劃通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在這學(xué)期,學(xué)生的語文能力有一定程度的提高。
四、輔導(dǎo)措施:針對不同的差生,采取不同的輔導(dǎo)方法:
首先,對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越,而家長沒有時間管的潛能生生來講,我們是對起家長進(jìn)行訪問,使他們明白,不管自己的時間有多么緊張,都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí),督促他們學(xué)好知識,從長遠(yuǎn)的眼光看,學(xué)好知識才是獲取的財富最佳選擇。
其次,是著重輔導(dǎo)到實(shí)處,把沒有學(xué)懂的知識弄懂,沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好,幫助他們樹立好信心。對于缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講,我盡量多與他們接觸,了解他們喜歡什么,從他們感興趣的事物入手,一步一步的,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)他們的求知欲望,使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,對于少數(shù)各方面都存在差距的學(xué)生,就從實(shí)際出發(fā),降低他們的要求,使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力,學(xué)會最簡單、最基本的東西。
五、具體操作:
(1)定時檢查反饋,及時調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容。(2)精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容。
(3)經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學(xué)生的成長與變化,取得家長的信任和支持。
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201*學(xué)年二年級潛能生轉(zhuǎn)化計劃
一、指導(dǎo)思想:
潛能生在每個班集體屬于需要特別關(guān)心的人群,雖然為數(shù)不多但他們的關(guān)心與否關(guān)系到一個班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹立“轉(zhuǎn)化一個潛能生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念,面向全體學(xué)生,因材施教,加強(qiáng)潛能生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變潛能生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達(dá)到的。
二、情況分析
本班學(xué)生來源復(fù)雜,相對來說潛能生也較多。從上學(xué)期卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班潛能生占有一定的比例。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng),自我的管理能力都是有所欠缺的,他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,上課易走神,在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力,但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、貪玩好耍,少部分學(xué)生的家長不注意配合。究其原因,可歸為以下幾點(diǎn):
1、由于智力或紀(jì)律較差,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。3、在家庭方面,學(xué)生家長有的是對子女溺愛,因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化,對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,使?jié)撃苌芑菊莆諏W(xué)習(xí)的方法,能樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。
四、轉(zhuǎn)化措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有喜歡這門課,喜歡這個老師,才有自發(fā)的興趣與動力去學(xué)習(xí),才具有了學(xué)好這部分知識的基本條件。興趣是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)欲望的源泉,持續(xù)的興趣與不斷強(qiáng)化的學(xué)習(xí)情感是學(xué)生發(fā)展、前進(jìn)的不竭動力。要堅持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評、正面疏導(dǎo)的工作方法,對潛能生要從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。
2、動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對潛能生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
3、尊重信任,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任潛能生,喚起他們的自尊心,培植自信心。教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):
(1)對潛能生的要求要適度。要求過高,他們會認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
(2)讓潛能生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
(3)讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。
4、曉之以理,增強(qiáng)潛能生分辨是非的能力。
教師應(yīng)曉之以理,提高潛能生的道德覺悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)潛能生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo),以理服人,對他們說理要透徹,要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固潛能生良好行為習(xí)慣。潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,因此,在轉(zhuǎn)化過程中,潛能生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對這項(xiàng)十分艱苦的工
作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢利導(dǎo),使?jié)撃苌3植粩嗲斑M(jìn)的勢頭。6、在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,主動的去體驗(yàn),要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,變厭學(xué)為樂學(xué)。7、將教師、同學(xué)、家長等有關(guān)方面的力量聯(lián)系起來,共同促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。特別是老師和家長之間,要經(jīng)常聯(lián)系、溝通。
總之,我們培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣,加上自己的努力,就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。相信明天的陽光會更燦爛!
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