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暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料

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暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料

201*年暑假地理骨干教師培訓(xùn)匯報材料

今年暑假我有幸參加了在濰坊八中進(jìn)行了地理骨干教師的培訓(xùn),聽取了骨干教師的匯報課,并聽取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的交流與發(fā)言,受益非淺,有感而發(fā),現(xiàn)總結(jié)如下:一、高效課堂的理念

通過聽昌邑翟燕妮老師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂”,概括起來就是:多、快、好、省,課堂教學(xué)“小步子,密臺階,大容量,快節(jié)奏”,板圖版畫教學(xué)運用充分、恰當(dāng),體現(xiàn)并符合地理學(xué)科的特點。具體運用中,本著“先學(xué)后教,探究領(lǐng)先,學(xué)案導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的宗旨,提高課堂效率。

二、三維目標(biāo)與自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實處課堂上老師通過探究活動,引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論,較好的體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的過程與方法;依托思考題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究學(xué)習(xí),較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、把板圖板畫教學(xué)落到實處

高密市周紅老師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用規(guī)范美觀的板圖,引導(dǎo)學(xué)生把地理知識及時落實在板圖中,在教學(xué)中充分利用板圖板畫不但符合地理學(xué)科的要求,加深了學(xué)生的記憶、理解,而且較好的培養(yǎng)了學(xué)生的空間概念能力,能使我們的學(xué)生胸懷世界,立足現(xiàn)在,展望未來。

四、在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷成長同行們的經(jīng)歷告訴我,要想成為一名成績優(yōu)異的地理教師,務(wù)要善學(xué)多思。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)科特點等實際,在反思教學(xué)不足的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新性的教學(xué),采取面向全體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。各位專家總結(jié)了許多淺顯而有哲理性的教學(xué)思想,用以指導(dǎo)課堂教學(xué),也非常有創(chuàng)意。

通過本次學(xué)習(xí),我的感受到地作為理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。

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暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

撫寧縣驪城學(xué)區(qū)初級中學(xué)唱云芝

今年暑假的7.17-18號,我有幸參加了在我縣舉行的暑期骨干教師培訓(xùn)會。通過培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干教師,必須付出更多,領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干教師所肩負(fù)的重任。在新教改實施以來,我心中有許多困惑,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我茅塞頓開,聽著專家們的講解,我如沐春風(fēng)。對教育教學(xué)理論的深層面的認(rèn)識,對校本研修的意義的認(rèn)識,新時期教師職業(yè)道德的提升,再一次激起我對自己所熱衷的教育事業(yè)更加充滿信心和挑戰(zhàn)的決心,F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、在聽課中提升自我

1.教育理念的改變。通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要加強(qiáng)對學(xué)生物理思維的培養(yǎng),充分實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,要引導(dǎo)學(xué)生動起來,教師提出問題,要讓學(xué)生去分析,去探討,去解決問題;教師要勤于校本研修,要樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念,努力使自己向“學(xué)者型,鉆研型,專家型”的教師靠攏。通過學(xué)習(xí)了解了作為一線教師必須在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上,還要在教學(xué)活動中注重校本研修,遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式探索與研究。

2.重視課堂教學(xué)的設(shè)計。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),要重視學(xué)生非智力因素的挖掘與培養(yǎng)。要在備好課的同時,根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,如先解決什么,后解決什么,以什么方式解決,如何調(diào)動學(xué)生的思維,讓學(xué)生活躍起來等。通過這次培訓(xùn),我明白

了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,上好一堂課應(yīng)該注意的問題,為今后的教學(xué)改進(jìn)獲取了方向。

3.物理教育教學(xué)是一項系統(tǒng)工程。校本課題校本研修;課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動多元化教學(xué)反思深刻到位師生互動關(guān)系等,都在這次培訓(xùn)中獲得再認(rèn)識:教育觀念的更新;教學(xué)理論更加明晰的認(rèn)識;對開展教研活動的方式更加明確;校本教研的重要意義都有了全新的理解。這使我以后投身教育改革的激情更加充沛。培訓(xùn)只是一個手段,培訓(xùn)只是一個開端,“骨干教師”這一稱謂帶給我的不僅是榮譽,卻是無盡的責(zé)任,特別是一線教師需要為之奮斗的目標(biāo)。

4.師道尊嚴(yán)不容缺失,師德的維護(hù)不容忽視。“愛”是教育的靈魂,是啊,正如專家所說,“愛”教育不僅僅是愛學(xué)生,同時也是愛自己,愛自己身邊的親人。我要說“愛”是一種責(zé)任,“師愛”更是社會發(fā)展傳承人類文明的載體。維護(hù)師德尊嚴(yán),警鐘長鳴,義不容辭。

二、在專家指導(dǎo)下提高自我

“問渠哪得清如來,為有源頭活水來”。“日習(xí)則學(xué)不忘,自勉則身不墜”,每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中,我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓(xùn)期間,聆聽了專家老師對教材資源的有效利用的獨到見解,講述了非常先進(jìn)、獨到的觀點。讓我懂得了如何利用課本中的實驗,探究,課外實驗,實驗活動,能做的盡量做,還要注意對教材實驗的進(jìn)一步挖掘。專家還教我們要重視課本中的圖表,充分利用課本裝置圖,加深學(xué)生對基本儀器基本操作的

理解和掌握,培養(yǎng)其觀察能力。專家的講座,讓我們重視課本,防止了本末倒置。

三、在學(xué)習(xí)中提升自我。

各位知名專家、教師的講座,對我們來說,是一次徹徹底底的心靈洗禮,重新詮釋了自我,從中找到了差距:雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

古人云:聚沙成塔,集腋成裘,萬丈高樓,平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,才能逐步的提升自己。學(xué)習(xí),使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我們感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓(xùn),給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍。“逆水行舟不進(jìn)則退”,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)進(jìn)步才是唯一的路!

總之,教育教學(xué)工作是永無止境的。基于社會的不斷發(fā)展,學(xué)生的個性和特點也在不斷的變化。骨干教師培訓(xùn)為我補(bǔ)充動力,增添了信心,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,作為一名縣級骨干教師,必須要站在一定的高度要求自己,盡心盡力地做好本職工作,為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力。

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