中班科學(xué)(6月)

中班科學(xué)備課教案：沉與浮

201*.6

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、）若干等

教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試（1）：誰(shuí)沉誰(shuí)浮

請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮？幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（�。┰谒�面上，有的物體落（沉）入水底。教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

幼兒嘗試（2）重沉輕浮

同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。中班科學(xué)備課教案：過(guò)節(jié)嘍

201*.6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.充分感受六一節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體會(huì)過(guò)節(jié)時(shí)的愉快心情。2.積極參與美化教室，排練節(jié)目的討論，增強(qiáng)主任翁感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、討論布置教室，美化教室的計(jì)劃，準(zhǔn)備文藝節(jié)目。2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子帶街上去感受六一接的氣氛/活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒討論：六一接到了，我們幼兒園環(huán)境和我們的教室有什么變化？讓幼兒感受慶六一的喜悅心情。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)：大街上六一街有什么變化？幼兒園有什么變化？我們班有什么變化？你心理有什么感受？

3、啟發(fā)幼兒回憶：在小班時(shí)時(shí)如何過(guò)六一節(jié)的？4、大家說(shuō)：今年我們時(shí)怎么過(guò)六一節(jié)的？

5、小結(jié)：六一國(guó)際兒童節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，為了慶祝這個(gè)節(jié)日，大街上，公園例打出掌燈結(jié)彩，兒童用品更豐富了，幼兒園例也是一片歡樂(lè)的氣氛，各個(gè)班排練了文藝節(jié)目，八我們的教室打扮得很漂亮，在家里，爸爸、媽媽為我們準(zhǔn)備了六一得禮物，我們又跳舞、有唱歌，高興極了。

中班科學(xué)備課教案：夏天到了

201*.6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂(lè)趣，熱愛(ài)夏天的生活。2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物和一些自然現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，注意雷雨時(shí)的安全。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課件來(lái)表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：感受夏天

師：小朋友，從我們最近的穿著打扮及聽(tīng)到的各種動(dòng)物的鳴叫聲，感受到了什么？

生：春天過(guò)去了，火熱的夏天來(lái)了。

師：讓我們一起到大自然里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)：夏天里有哪些昆蟲(chóng)？它們各有什么特點(diǎn)？

（蟬知了知了地叫，蛙呱呱地叫。螢火蟲(chóng)忽明忽暗地飛。）師：蟬鳴蛙叫好熱鬧，夏天的色彩更艷麗。大家看一看。

（荷花、荷葉美極了，上面還停著好多各色的蜻蜓呢！夏天可以穿各色花色艷麗的裙子。挑子紅了很好吃。）

師：對(duì)了，夏天好美，你們喜歡嗎？夏天帶給你們的是什么樣的感受？（夏天可以游泳。夏天可以穿花裙子。夏天可以捉螢火蟲(chóng)，捉蟈蟈。夏天可以乘涼、看星星、聽(tīng)故事。夏天有討厭的蚊子，可怕的蛇）

師總結(jié)：從大家聽(tīng)到的、看到的感受到了，我們知道這就是夏天的特點(diǎn)。夏天好美，但也有煩惱對(duì)吧。

活動(dòng)二：夏天的雷雨

師：夏天還有許多有趣的自然現(xiàn)象，大家想不想和老師一起來(lái)揭開(kāi)它們的奧秘呢？師：夏天下雨前后有些什么現(xiàn)象呢？打雷閃電、螞蟻搬家，蛇過(guò)道。魚(yú)兒游出水面......

師；對(duì)了，夏天雷雨多，下雨前出現(xiàn)的這些現(xiàn)象。你們有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是先聽(tīng)到打雷，還是先看到閃電?

先聽(tīng)到雷聲。先看到閃電（爭(zhēng)議著）。

師總結(jié)：先看到閃電，再聽(tīng)到雷聲，以后大家慢慢就會(huì)明白的。不過(guò)雷雨時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？

不在大樹(shù)下蔽雨，高樓下蔽雨。遠(yuǎn)離電線桿，金屬物把門(mén)窗關(guān)好，關(guān)掉電源。

師：出示一組槍答題（有關(guān)雷雨知識(shí)的）明確搶答要求，進(jìn)行評(píng)比。板書(shū)設(shè)計(jì)：夏天到了

夏天好熱鬧顏色真亮麗注意安全蟬鳴蛙叫荷葉荷花美不獨(dú)自玩水螢火蟲(chóng)飛花衣花帽雷雨時(shí)要注意中班科學(xué)備課教案：水里的小船

201*.6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、探索不同紙制的小船的吸水性和下沉速度的關(guān)系。

2、積極參加探索活動(dòng)，會(huì)用記錄表的方式記錄自己的猜想、實(shí)驗(yàn)結(jié)果并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程和結(jié)果�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙、蠟光紙、皺紋紙做的小船若干，三種紙片人手一份，裝滿水的容器沒(méi)小組一個(gè)，吸管若干，其他類型的紙（餐巾紙、卡紙、海綿紙等等）

2、幼兒操作記錄表人手一份，教師演示記錄表一張，鉛筆。3、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種的紙張�；顒�(dòng)過(guò)程：

1、互動(dòng)導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)孩子們一起有節(jié)奏的說(shuō)兒歌，導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題。師：小船小船漂呀漂，一起漂到小溪里；小船小船游呀游，一起游到江河里；小船小船開(kāi)呀開(kāi)，一起開(kāi)到海洋里。師：剛剛老師的兒歌里說(shuō)的是什么？幼兒集體回答：小船。2、認(rèn)識(shí)不同種類的紙船

師：行駛在江河里、海洋的的船有的是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的船是用木頭做的，開(kāi)起來(lái)穩(wěn)穩(wěn)地，很安全。那殷老師這里也有三艘小船，你們看看是用什么做成的？（報(bào)紙、蠟光紙、皺紋紙）

小船是用紙做的，如果放進(jìn)水里，會(huì)變成什么樣呢？幼兒自由的表述自己的看法：幼：會(huì)變爛掉。會(huì)翻船。會(huì)沉下去。

教師抓住幼兒的第三種回答過(guò)度到下面的環(huán)節(jié)。

(請(qǐng)幼兒回答出三種不同類型的紙船，認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的材料。）3、猜想記錄（1）請(qǐng)幼兒猜想：那種紙船沉得快？

師：不是所有的小船一遇到水就沉下去的，有的小船會(huì)浮在水面上很長(zhǎng)時(shí)間。我請(qǐng)小朋友們猜一猜，這三艘小船，誰(shuí)會(huì)第一個(gè)沉下去，誰(shuí)會(huì)是第二個(gè)，誰(shuí)是最后一個(gè)呢？（請(qǐng)2-3位幼兒表達(dá)自己的猜想）

我猜是皺紋紙小船第一個(gè)沉。我猜是報(bào)紙小船第一個(gè)沉。我猜是蠟光紙小船第一個(gè)沉。

師：我們大家想的答案都不同，怎么辦呢？（引起孩子的好奇心并且鼓勵(lì)表達(dá)。）（2）記錄猜想結(jié)果。

師：我們猜的都不同，那我們請(qǐng)記錄表來(lái)幫忙，上面有三種小船：報(bào)紙小船、蠟光紙小船、皺紋紙小船。這是什么標(biāo)記？（猜想標(biāo)記），那趕快把你的猜想寫(xiě)在猜想標(biāo)記的后面，記得用你喜歡的標(biāo)記方法。（幼兒標(biāo)記）

4、經(jīng)驗(yàn)拓展、結(jié)束活動(dòng)

師：老師這兒還有好多種小紙船呢，卡紙小船、白紙小船、海綿紙小船（分發(fā)給幼兒）它們?cè)谒�面上又�?huì)怎么樣呢？大家一起出來(lái)試一試、看一看。讓我們跟后面的客人老師說(shuō)“再見(jiàn)”。

擴(kuò)展閱讀：201*年6月中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案 磁鐵

中班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案：好玩的磁鐵

活動(dòng)來(lái)源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

材料準(zhǔn)備：

人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示磁鐵，引出課題

老師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。

2.幼兒探索活動(dòng)

老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。

4、自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。5、動(dòng)腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-

一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

6、自制磁鐵玩具跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

活動(dòng)反思：

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

友情提示：本文中關(guān)于《中班科學(xué)(6月)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中班科學(xué)(6月)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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