美術(shù)教研活動小結(jié)
美術(shù)教研活動小結(jié)
在集團領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,本次美術(shù)教研活動已圓滿結(jié)束,7個教學(xué)活動在四名參評老師的評價下評出一等獎一個活動《》,二等獎兩個活動《》、《》,三等獎三個活動《》、《》、《》。此次活動通過上課、評課、說課等形式,引發(fā)教師對幼兒美術(shù)教育的深度關(guān)注和思考,也讓我們了解了國際園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀。通過嘉洲園張菊琴園長面對面的交流和點評,大家梳理了在美術(shù)教學(xué)中共有的困惑及努力方向,探討了應(yīng)當(dāng)如何進一步求同或存異……讓每一個參與其中的人獲益匪淺,F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié):
一、優(yōu)點:
1.教師們對待活動的態(tài)度較積極。7名上課的老師準(zhǔn)備較充分,體現(xiàn)了國
際園教師應(yīng)有的工作態(tài)度。
2.教師們對于教材的選擇以及領(lǐng)域的定位較準(zhǔn)。在教學(xué)過程中都能抓住本
年齡段、本學(xué)科的特點,緊扣本班幼兒的美術(shù)情況進行教學(xué)設(shè)計,符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。二、不足之處:
1.教師在美術(shù)教學(xué)上缺乏技能技巧,在培養(yǎng)幼兒作畫姿勢、作畫技巧以及
引導(dǎo)怎樣涂色上有待突破。
2.部分教師對于教材的目標(biāo)的把握以及重難點的突破還存在一定的問題。3.教師的提問不夠開放、語言不夠精煉,傳遞給幼兒知識點的正確性還待
提高。
4.年輕教師在課堂細(xì)節(jié)上的把握不到位。包括材料的準(zhǔn)備、座位的安排、
教具的擺放、名字的寫法都有待我們探討。三、引發(fā)的思考:
1.作為一名幼兒教師,是幼兒的啟蒙老師,一定給予孩子正確的、受益一
生的知識,這就需要我們教師帶著這份重大的責(zé)任不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧,不斷改進、不斷反思、不斷總結(jié)來提升自我。
2.一定要重視幼兒課堂行為習(xí)慣、作畫習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不要把它們當(dāng)做
是不起眼的小事,當(dāng)你的孩子具備了這兩點,你會驚喜地發(fā)現(xiàn),美術(shù)課的效率會有大大的提高。
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美術(shù)教研活動總結(jié)
十月十七日和十九日兩個半天的時間在槐北路小學(xué)多功能廳,由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽課評課教研活動。通過活動對自己的教學(xué)有一定的啟迪。
裕東小學(xué)王劍老師《運用多元評價策略,分享幸福美術(shù)課堂》講的很實際,她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗及自己摸索出來的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會遇到的問題到這些問題的解決方法策略,我都進行認(rèn)真的記錄,結(jié)合自己的教學(xué)情況,我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來。美術(shù)課動手環(huán)節(jié)比較多,工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要,尤其是手工課的開設(shè)就會面臨所帶美術(shù)用具的問題,總會由些學(xué)生帶不來會帶不全,從而影響課堂的正常進行,也就會讓一些沒有工具的孩子無所事事,導(dǎo)致他們說話、亂動接著課堂紀(jì)律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā),,這樣就不會為材料再浪費時間,每個孩子都有,剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。
橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計的授課環(huán)節(jié)很好,整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個個環(huán)節(jié)有序進行,尤其是實踐操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的成功也是一個老師的魅力所在。所以說好的課堂效果,離不開教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前,我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫畫,美術(shù)老師沒有什么幸福感可談,可是經(jīng)過這兩天的培訓(xùn),我看到了這些優(yōu)秀的同行們,在自己的美術(shù)講臺上是那么的游刃有余,那么地享受著經(jīng)過自己創(chuàng)造的生動美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂,這對一個美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事。老師就是一個魔術(shù)師,創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲,環(huán)環(huán)相扣,想讓學(xué)生不聽都比較難。
其實每個老師在教學(xué)上都有自己特點,彼此間相互學(xué)習(xí)交流,是老師快速進步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來,別說學(xué)生會煩,可能自己都會麻木地。就某個教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機會走出去到南方較發(fā)達地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
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