技能大賽賽后總結(jié)

技能大賽賽后總結(jié)

201*年3月3日柳州高職汽車維修技能大賽在我們學(xué)校舉行，我很高興能夠代表自己的學(xué)校參加比賽。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎(jiǎng)，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾，因?yàn)樵谡�車故障排除中因�(yàn)槲业拇笠鉀]有能夠把所有的故障檢查測(cè)出來。

因?yàn)楸荣惽暗呐嘤?xùn)時(shí)間比較緊湊，從2月15日開始，每天的訓(xùn)練項(xiàng)目都安排的比較滿。我們雖然很累但是想到能在培訓(xùn)中學(xué)到更多的知識(shí)和其他同學(xué)共同進(jìn)步，而且老師也在我們旁邊指導(dǎo)我們，我們就更加的努力訓(xùn)練。讓老師和自己的付出有所收獲。

比賽前的理論培訓(xùn)中，譚老師都很認(rèn)真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學(xué)習(xí)過的知識(shí)。每天晚上老師都上課到十點(diǎn)鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績(jī)。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學(xué)校參賽選手的理論水平差距還比較大，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不僅不能在理論部分落后其他學(xué)校，更要領(lǐng)先其他學(xué)校。

在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝部分，熊老師、孟老師和黃老師在培訓(xùn)中都是在旁邊指導(dǎo)我們操作。他們按照比賽要求指導(dǎo)我們反復(fù)練習(xí)，使我們?cè)诙虝r(shí)間里熟練的拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)各項(xiàng)目。在比賽的時(shí)候，我們因?yàn)榫o張的原因在檢查工具項(xiàng)目中把調(diào)節(jié)正時(shí)皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車?yán)锬贸鰯[放在工作臺(tái)上。最重要的還有一些項(xiàng)目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中，例如潤滑系統(tǒng)檢查項(xiàng)目，進(jìn)氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

在整車故障部分，韋老師，周老師和李老師都很認(rèn)真的指導(dǎo)我們。特別是韋老師，他在整個(gè)培訓(xùn)中都是陪在我們旁邊，知道我們學(xué)習(xí)每一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器的原理、線路及位置。為我們準(zhǔn)備了大量的培訓(xùn)資料，給我們?cè)谑煜ぐl(fā)動(dòng)機(jī)和線路中很大的幫助。在整車故障排除中，我們小組順利的排除了4個(gè)故障，我們就認(rèn)為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動(dòng)機(jī)工作到正常溫度再檢查發(fā)動(dòng)機(jī)，從而少排除了一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)故障。

我在參加這次比賽，不論在培訓(xùn)中，還是比賽中都學(xué)習(xí)到了很多的東西，有知識(shí)理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯(cuò)誤，就是學(xué)習(xí)知識(shí)太局限，不能全面的考慮解決問題，還有急性，粗心大意，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點(diǎn)。所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中，彌補(bǔ)自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)。

最后我覺得學(xué)校應(yīng)該給我們足夠的時(shí)間來培訓(xùn)，讓我們的實(shí)際操作能力得到加強(qiáng)，在今后的比賽中取得更加好的名次。

房九林201*.3.

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重慶市工業(yè)學(xué)校工業(yè)分析檢驗(yàn)賽項(xiàng)

二0一二年技能培訓(xùn)總結(jié)

光陰荏苒，時(shí)間如白駒過隙，自從2月28日學(xué)校投入到大賽輔導(dǎo)工作以來，轉(zhuǎn)眼間緊張4個(gè)月已然過去，回首這段時(shí)間的培訓(xùn)和最后的國賽，感慨良多。為了參加201*年全國中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析檢驗(yàn)技能大賽，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。杜校長多次對(duì)參加大賽等相關(guān)事宜做重要指示，極大地鼓舞了指導(dǎo)教師與參賽選手的工作積極性，參賽工作得以順利展開。這次比賽，經(jīng)過激烈的角逐，我校學(xué)生江孟蓮、雷秋燕一組、何黎、賈君梅二組學(xué)生分別榮獲全國分析檢驗(yàn)賽項(xiàng)中職組團(tuán)體銀牌。雖然我們沒有拿到理想中的成績(jī)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷追求更好的成績(jī)�，F(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下：1、集訓(xùn)學(xué)生的選拔

1.1理論選拔：通過一套理論題考核，選取10名學(xué)生參加技能培訓(xùn)。其優(yōu)點(diǎn)：快速、簡(jiǎn)單。

缺點(diǎn)：當(dāng)前學(xué)生理論成績(jī)普遍較差，多采用死記硬背的方式。其中部分學(xué)生撞大運(yùn)選出來。

建議：根據(jù)歷年的理論題庫，選出1000道題作為復(fù)習(xí)題，進(jìn)行三次考核，選出進(jìn)步最快的前10名學(xué)生入技能培訓(xùn)。1.2技能選拔：

3月初根據(jù)選出的10名學(xué)生組成的訓(xùn)練組進(jìn)行基礎(chǔ)操作的訓(xùn)練。在此期間，嚴(yán)格糾正學(xué)生的一個(gè)個(gè)不規(guī)范操作，包括：稱量操作、溶解轉(zhuǎn)移、定容。訓(xùn)練從最基礎(chǔ)技能開始，逐步加深，提高要求。內(nèi)容：基本操作訓(xùn)練。包括：稱量、溶解轉(zhuǎn)移、滴定操作、終點(diǎn)把握、讀數(shù)確準(zhǔn)度、結(jié)果計(jì)算及結(jié)果表達(dá)等一系列的基本操作技能訓(xùn)練。

本次采取一周時(shí)間停課集訓(xùn)，糾正了部分學(xué)生的問題。考核采用“氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的標(biāo)定及硫酸含量的測(cè)定”來選拔。問題：考核方式單一，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生基本操作的學(xué)習(xí)能力和理解能力；建議：學(xué)生進(jìn)行三周不停課集訓(xùn)，每周淘汰進(jìn)步最慢或不適合比賽的兩名同學(xué)。每周考核基本操作中一個(gè)大項(xiàng)：稱量滴定、溶解轉(zhuǎn)移及標(biāo)定、標(biāo)定及測(cè)定；考核中根據(jù)學(xué)生的操作技術(shù)，進(jìn)行合格性評(píng)價(jià)；2、集訓(xùn)

時(shí)間：3月中旬至5月18日；

根據(jù)前階段選拔出6名學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)化集訓(xùn)，歷時(shí)2個(gè)多月。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)教師根據(jù)大賽的要求，對(duì)學(xué)生的技能和理論進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。2.1參加大賽學(xué)生能力的要求2.1.1對(duì)分析方案的閱讀能力

有一定的閱讀理解能力，做到比賽過程中：看得懂、辦得到、完得成。訓(xùn)練中通過指導(dǎo)教師多次解讀方案中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟試卷中的易忽略、易出錯(cuò)的地方；也通過在不斷考核中修改方案來檢查學(xué)生的閱讀理解能力。2.1.2計(jì)算能力

今年幾位學(xué)生中口算能力差、結(jié)果計(jì)算速度慢、易出錯(cuò)。說明本次選拔學(xué)生的方式存在一定的問題。采用玩撲克24點(diǎn)方式練習(xí)學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確度，達(dá)到一定的效果，使得學(xué)生在稱量時(shí)的速度大大提高；在訓(xùn)練中通過不斷的強(qiáng)化計(jì)算，解決學(xué)生怎樣在計(jì)算中減少計(jì)算量，最后達(dá)到學(xué)生對(duì)結(jié)果的計(jì)算25分鐘內(nèi)準(zhǔn)確完成。2.2化學(xué)分析操作2.2.1滴定操作

要求：點(diǎn)滴成線、逐滴加入、半滴加入、半滴到終點(diǎn)；

在不同的樣品分析和標(biāo)定訓(xùn)練中逐漸提高學(xué)生的流暢程度，使學(xué)生完成全分析的時(shí)間達(dá)到規(guī)定要求。2.2.2終點(diǎn)的掌握要求對(duì)終點(diǎn)顏色的判斷要準(zhǔn)確，保證半滴變到終點(diǎn)；通過不斷的訓(xùn)練逐漸提高同學(xué)對(duì)終點(diǎn)的控制，是保證分析結(jié)果準(zhǔn)確度和精密度的關(guān)鍵。2.2.3讀數(shù)訓(xùn)練

首先糾正學(xué)生的讀數(shù)方法，然后用同一支滴定管進(jìn)行多編組的讀數(shù)練習(xí)，使每位學(xué)生的讀數(shù)誤差控制在0.02mL以下。2.2.4結(jié)果計(jì)算

包括：計(jì)算公式、滴定管校正值的查出、溫度補(bǔ)正值的計(jì)算、實(shí)際消耗標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的體積計(jì)算；

關(guān)鍵是方案中結(jié)果的表達(dá)方式、有效位數(shù)的保留。2.2.5準(zhǔn)確度與精密度的考察

在培訓(xùn)中采用真平行方式評(píng)價(jià)學(xué)生的精密度和準(zhǔn)確度。2.3儀器分析操作

首先是指導(dǎo)教師對(duì)儀器的使用方法進(jìn)行講解和演練。然后通過不斷的訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)儀器的使用達(dá)到熟練程度。然后分解儀器分析的各項(xiàng)目進(jìn)行分段培訓(xùn)。

2.3.1定性分析

關(guān)鍵是配制進(jìn)行定性分析的溶液，保證吸收光譜曲線的吸收峰、谷清晰，最大吸光峰的吸光度在1.0-1.5左右；特別是未行樣品溶液配制時(shí)，在己知不同條件時(shí)，如何計(jì)算。吸收光譜曲線中吸收波長范圍的確定是測(cè)定的要點(diǎn)；比較吸收光譜曲線的形狀進(jìn)行定性判定是難點(diǎn)。2.3.2工作曲線的測(cè)定

不同物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)系列溶液濃度不一致。怎樣由高濃度稀釋到低濃度的標(biāo)準(zhǔn)系列是關(guān)鍵，測(cè)定時(shí)確定工作波長是要點(diǎn)，而在工作曲線中如何保證相關(guān)系數(shù)達(dá)到最大是難點(diǎn)。在培訓(xùn)中，通過對(duì)容量瓶體積進(jìn)行相對(duì)校正、對(duì)吸量管進(jìn)行體積校正等措施保障工作曲線的相關(guān)系數(shù)得到逐步提高。2.3.3樣品溶液的測(cè)定關(guān)鍵是樣品溶液的配制，要求：溶液濃度要保證其吸光度一是在0.2-0.8之間，二是在工作曲線的中部；難點(diǎn)是保證三平行時(shí)吸光度差值接近0.001；最后是計(jì)算結(jié)果與結(jié)果表達(dá)。

以上幾項(xiàng)目都要使用容量瓶與移液管，如何準(zhǔn)確使用移液管、容量瓶的定容是關(guān)鍵。也是訓(xùn)練學(xué)生的難點(diǎn)。2.4理論培訓(xùn)

結(jié)合前幾屆學(xué)生技能大賽的理論題庫進(jìn)行分段培訓(xùn)，其方式是：學(xué)生自學(xué)一周后，進(jìn)行考核，每次100題。然后指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)解，并對(duì)學(xué)生自學(xué)中的疑難點(diǎn)進(jìn)行解答。3、參賽選手的確定

本屆學(xué)生通過幾次考核結(jié)果與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的方式，確定參賽選手四名。3.1每位選手將每次分析測(cè)定結(jié)果的精密度繪制質(zhì)量控制圖；選取控制水平最穩(wěn)定，進(jìn)步最快的選手。

3.2在幾次考核時(shí)主要看選手的心理素質(zhì)、理論成績(jī)和考試應(yīng)變能力。4、參賽選手的強(qiáng)化集訓(xùn)

針對(duì)大賽的情況進(jìn)行強(qiáng)化集訓(xùn)，主要包括：理論培訓(xùn)、仿真培訓(xùn)、方案變化適應(yīng)性訓(xùn)練、儀器適應(yīng)性訓(xùn)練、場(chǎng)地適應(yīng)性訓(xùn)練、心理壓力訓(xùn)練、集中考核等方式。

4．1心理壓力訓(xùn)練

在6月1日進(jìn)行的心理壓力訓(xùn)練，突現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)際水平和心理狀況。采取形式如下：

A設(shè)置場(chǎng)景：在現(xiàn)階段必須淘汰二名選手，增強(qiáng)思想壓力；

B樣品的變換：化分樣品濃度變換、儀分標(biāo)樣及樣品更換為高濃度；C監(jiān)考方式：請(qǐng)老師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一對(duì)一的監(jiān)考；D考后結(jié)果：

1）思想上患得患失的觀念作怪，使得學(xué)生在比賽中手法不到位，不能流暢的完成實(shí)驗(yàn)；

2）各位同學(xué)的準(zhǔn)備工作不充分，沒有全力以赴；3）細(xì)節(jié)中想到了而未能實(shí)現(xiàn)；

4）化學(xué)分析結(jié)果都不很理想，精密度不夠好；

5）儀器分析結(jié)果：只有賈君梅同學(xué)順利完成，結(jié)果較好；而其他同學(xué)全軍覆滅。其原因：戰(zhàn)術(shù)中重視程度不夠，對(duì)表達(dá)方式理解不到位；臨場(chǎng)發(fā)揮欠經(jīng)驗(yàn)，處置不當(dāng)；

4．2場(chǎng)地適應(yīng)性訓(xùn)練

采取到化工技校兩校交流方式完成；考核結(jié)果如下：A化分精密度不夠好；B儀分相關(guān)系數(shù)只有0.9999；C時(shí)間控制不好；5、參賽收獲和體會(huì)

201*年全國中職學(xué)生“工業(yè)分析檢驗(yàn)賽項(xiàng)”技能比賽，既是各中職學(xué)校工業(yè)分析檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐水平的展示,也是各中職學(xué)校教學(xué)交流、學(xué)習(xí)難得的機(jī)會(huì)。是對(duì)職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。通過技能競(jìng)賽，促進(jìn)我校師生與兄弟學(xué)校之間的交流，通過競(jìng)賽展示了我校學(xué)生的實(shí)際操作能力。參加全國的比賽，才深深的體會(huì)到自己的差距與不足；本次大賽除了提高師生自身所具備專業(yè)素質(zhì)與素養(yǎng)之外，更有利于對(duì)課程體系的把握，以及強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，在平時(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)過程中能更多的注重職業(yè)能力的培訓(xùn)和競(jìng)賽實(shí)際要求進(jìn)行�？偨Y(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,深化教學(xué)改革，努力培養(yǎng)既有理論又有實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才，是當(dāng)前中職校培養(yǎng)的目標(biāo)。6、存在的問題與差距

通過最后的比賽成績(jī)比較與學(xué)生反應(yīng)的比賽情況分析，使得我們比賽沒能奪得金牌，沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我認(rèn)為在本次大賽中存在的問題與差距主要有以下幾個(gè)方面：6.1理論知識(shí)方面

通過交流知道：我們四位同學(xué)理論成績(jī)分別為84、78、73、71，通過獲得高級(jí)工證書42位同學(xué)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，分別是12、21、28、31名，處于整個(gè)比賽學(xué)生的中下水平段；原因分析如下：

第一、多數(shù)的學(xué)校參賽學(xué)生是三年級(jí)，專業(yè)課程己經(jīng)學(xué)完；而我們多數(shù)是二年級(jí)的學(xué)生，專業(yè)課程只學(xué)了一半；

第二、仿真題上，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮欠缺經(jīng)驗(yàn)，無法順利完成，造成結(jié)果不好；6.2操作技能方面

我們四位同學(xué)理論成績(jī)分別為93.5、84、81、75，通過獲得高級(jí)工證書42位同學(xué)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，分別是3、8、14、22名，處于整個(gè)大賽學(xué)生的中上水平；原因分析如下：

6.2.1學(xué)生對(duì)場(chǎng)地的不熟悉，影響大家發(fā)揮，與在重慶化醫(yī)職大的測(cè)定結(jié)果相差不多；

6.2.2由于分析儀器的更換，使學(xué)生操作起來不熟練，控制不好，所以測(cè)定結(jié)果精密度不夠好；

6.2.3分析儀器長時(shí)間沒用，在洗滌時(shí)沒有鉻酸洗液，可能洗滌不夠潔凈，使得儀分測(cè)定的吸收光譜曲線出現(xiàn)了雜質(zhì)峰；

6.2.4現(xiàn)場(chǎng)操作中，何黎對(duì)儀器的使用出現(xiàn)失誤，使得吸收光譜曲線波長范圍不對(duì)，使得定性分析被嚴(yán)重扣分；

6.2.5江孟蓮、雷秋燕兩位同學(xué)由于心理壓力過大，在樣品分析中發(fā)揮失常，造成樣品精密度過大；6.3心理素質(zhì)方面

參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進(jìn)一步提高。在遇到問題時(shí)，選手不能及時(shí)想出辦法解決問題，直接影響比賽進(jìn)程，導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。在今后的培訓(xùn)工作中我們必須加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。6.4專業(yè)基礎(chǔ)

沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，不可能成為技能高手。中職學(xué)生在校時(shí)間短，在今后的實(shí)習(xí)與培訓(xùn)過程中一定要認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。7.技能訓(xùn)練工作思路7.1學(xué)生的選拔

現(xiàn)在學(xué)生的整體水平不高，如果學(xué)生后勁不強(qiáng)，難于有成績(jī)的突破。因此需要層層選拔，確定出學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，毅力堅(jiān)定的同學(xué)參加最后的強(qiáng)化集訓(xùn)選拔；7.2科學(xué)訓(xùn)練

7.2.1研究競(jìng)賽方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)合理的訓(xùn)練方案。7.2.2訓(xùn)練方法

隨著參賽學(xué)校的訓(xùn)練成績(jī)的不斷上升，在訓(xùn)練方法上尋求突破成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。指導(dǎo)教師在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。

7.2.3注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。

7.2.4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身的水平提高，名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵，要求教師6個(gè)方面的提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提高。

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