象棋協會學期總結

象棋協會學期總結

201*年的下半年，學校的社團部發(fā)展成為了社團聯合會，在這種整體發(fā)展的背景下，象棋協會也發(fā)生了巨大的變化。在過去的半年中，象棋協會的工作總結如下：

首先,象棋協會在原有機構的基礎上進行整合，設立了秘書處、裁判部、策劃部、交流部、宣傳部五個大的部門、這五個大的部門又被細分成七個小組，形成了當前的管理結構。相較于過去的機構設置，現在象棋協會的各組各部門分工更明確、責任更清楚、合作更容易�？茖W的機構設置與良好的管理模式，無疑為象棋協會未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。

第二，逐步擴大協會規(guī)模。象棋協會不僅為象棋愛好者提供一個交流的平臺，并且一直致力于象棋運動的推廣。眾所周知，象棋是一種傳統的腦力運動，并且通過長期的發(fā)展早已形成了其自身的文化影響，但是象棋運動在校園中，或者說是在年輕人中的接受程度卻并不是非常高�；�于這種現狀，象棋社主動肩負起弘揚傳統文化的責任，通過更多的吸納會員，進行象棋教學，來推廣象棋活動。象棋協會始終堅信，唯有繼承并不斷發(fā)揚象棋文化，才能讓象棋活動更深遠的發(fā)展下去，才能使象棋協會的存在具有更深刻的含義。

第三，拓展會員的興趣范圍，為更多優(yōu)良活動的發(fā)展提供機會。在過去的半年中，象棋協會除了舉辦多場象棋活動外，還嘗試對其他棋類活動進行推廣。其中已經試推廣的圍棋組頗受會員好評與喜愛，這也極大地鼓舞了協會負責人們把棋類運動的推廣進行到底的決心。只要是我們能力范圍內的，只要是同學們喜歡和需要的，我們必將努力創(chuàng)造和實踐，這不僅是象棋協會發(fā)展的動力，也是社聯的發(fā)展動力。

第四,積極舉辦活動,讓社團這個平臺充分發(fā)揮本質作用。上一學期，象棋協會共舉行見面會及骨干選拔活動一次、大型比賽兩次、培訓活動兩次。每次活動從策劃、宣傳、籌備、到舉辦、最后到總結，每一個環(huán)節(jié)大家都不敢松懈，因為我們力求把最好的帶給會員們。正是通過這些努力，讓會員們了解象棋、學會下棋、提高棋藝的想法才得以逐步實現，與此同時協會的工作也受到了會員們的肯定。

第五，建設和諧社風，營造良好的活動氛圍。社聯是讓同學們培養(yǎng)興趣、展現自我的平臺，也是促進同學們交流、讓同學們以興趣會友的好地方。所以，和諧文明的環(huán)境對于社團健康的、長遠的發(fā)展是極為重要的。因此，協會負責人們在開展工作的時候，對社團文化建設給予了足夠的重視，這也是協會得以蓬勃發(fā)展的原因之一。

在過去的半年里，象棋協會的負責人們團結一心，本著把每一件事都努力做到最好的原則，在協會的建設及發(fā)展上取得了階段性的成功。因為過去的一學期是象棋協會改革后的第一個學期，所以未來我們象協人要走的路更長，當然，我們也有足夠的信心和勇氣，讓象棋協會在未來的路上越走越好。

擴展閱讀：象棋社團工作總結

象棋社活動總結沙河二中袁桂堂時光似箭，轉眼間

201*年至201*年學年度第一學期即將結

束，對于本學期的象棋社活動，我收獲很大。本學期的象棋社的活動比以前的象棋興趣小組相比更加的正規(guī)，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周五下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋社的的同學和以往有所不同。以往的象棋小組的同學分別來自三個年級的同學，學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。而本學期的象棋社的活動是針對的七八年級的學生進行。學生的水平相差不大，便于老師進行組織活動和教學安排。在每周三下午，我們的社團成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。二、學練結合，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高�；顒舆^程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創(chuàng)造力，我希望他們這樣的創(chuàng)造力能夠更好得到保護和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養(yǎng)學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力.

經過一學期的努力，象棋社的活動培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，

鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

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